- Tham gia vận chuyển các chất dinh dỡng, các chất cần thiết khác và các chất thả
Mỗi chu kỡ co tim cú 12 thời gian dĩn chung, đủ đờ̉ cơ tim phục hồi lại hồn tồn.
tim phục hồi lại hồn tồn.
+ Tim chỉ chiờ́m1200 khụ́i lượng cơ thờ̉ nhưng lượng mỏuđờ́n nuụi tim chiờ́m tới 110 lượng mỏu của tồn bộ cơ thờ̉. đờ́n nuụi tim chiờ́m tới 110 lượng mỏu của tồn bộ cơ thờ̉. Tim làm việc suụ́t đời mà khụng bị mỏi vỡ:
1.0đ 1.0đ 1.0đ --- Tuần 10 Tiết 20
Bài 19: Thực hành : Sơ cứu cầm máu A. mục tiêu.
- HS phân biệt vết thơng làm tổn thơng tĩnh mạch, động mạch hay mao mạch.
- Rèn kĩ năng băng bĩ vết thơng. Biết cách làm garơ và nắm đợc những qui định khi đặt garơ.
B. chuẩn bị.
- GV: Chuẩn bị 1 cuộn băng, 2 miếng gạc, 1 cuộn bơng, dây cao su hoặc dây vải, 1 miếng vải mềm (10x30cm).
- HS : Chuẩn bị theo nhĩm (1 bàn) nh của GV. III. Tiến trình lên lớp
1. Tổ chức
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các dạng chảy máu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS trao đổi nhĩm, thảo luận
để hồn thành bảng:
- HS tự xử lí, liên hệ thực tế, trao đổi nhĩm và hồn thành bảng.
Tiểu kết :
Các dạng chảy máu Biểu hiện
1. Chảy máu mao mạch - Máu chảy ít, chậm.
2. Chảy máu tĩnh mạch - Máu chảy nhiều hơn, nhanh hơn. 3. Chảy máu động mạch - Máu chảy nhiều, mạnh, thành tia.
Ngày soạn: 30/10/2011 Ngày dạy: 3/11/2011
Hoạt động 2: Tập băng bĩ vết thơng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Khi bị chảy máu ở lịng bàn tay thì băng bĩ nh thế nào?
- GV lu ý HS 1 số điểm, yêu cầu các nhĩm tiến hành.
- GV kiểm tra mẫu băng của các nhĩm : yêu cầu mẫu băng phải đủ các bớc, gọn, đẹp, khơng quá chặt, khơng quá lỏng.
- Khi bị chảy máu ở động mạch, cần tiến hành nh thế nào ?
- Lu ý HS về vị trí dây garơ cách vết th- ơng khơng quá gần (> 5cm), khơng quá xa.
- Yêu cầu các nhĩm tiến hành. - GV kiểm tra, đánh giá mẫu.
+ Mẫu băng phải đủ các bớc, gọn, đẹp khơng quá chăt hay quá lỏng.
+ Vị trí dây garơ.
- Các nhĩm nghiên cứu thơng tin SGK. - 1 HS trình bày cách băng bĩ vết thơng ở lịng bàn tay nh thơng tin SGK: 4 bớc. - Mỗi nhĩm tiến hành thực hành dới sự điều khiển của nhĩm trởng.
- Mỗi nhĩm chọn ngời mẫu băng tốt nhất. Đại diện nhĩm trình bày thao tác và mẫu.
- Các nhĩm nghiên cứu cách băng bĩ SGK + H 19.1.
- 1 HS trình bày các bớc tiến hành,
- Các nhĩm tiến hành dới dự điều khiển của nhĩm trởng.
- Mỗi nhĩm chọn một mẫu băng tốt nhất. Đại diện nhĩm trình bày thao tác và mẫu.
Kết luận:
1. Băng bĩ vết thơng ở lịng bàn tay (chảy máu tĩnh mạch và mao mạch). - Các bớc tiến hành SGK.
L u ý: Sau khi băng nếu vết thơng vẫn chảy máu, phải đa ngay bệnh nhân tới bệnh viện.
2. Băng bĩ vết thởng cổ tay (chảy máu động mạch) - Các bớc tiến hành SGK.
L u ý :
+ Vết thơng chảy máu ở động mạch (tay chân) mới đợc buộc garơ. + Cứ 15 phút nới dây garơ 1 lần và buộc lại.
+ Vết thơng ở vị trí khác chỉ ấn tay vào động mạch gần vết thơng nhng về phía trên.
Hoạt động 3: Thu hoạch
- GV yêu cầu mỗi HS về nhà tự viết báo cáo thực hành theo SGK.
- GV căn cứ vào đáp án + sự chuẩn bị + thái độ học tập của HS để đánh giá, cho điểm. 4. Kiểm tra đánh giá
- GV nhận xét chung về : phần chuẩn bị của HS, ý thức học tập, kết quả 5. Hớng dẫn về nhà
- Hồn thành báo cáo thu hoạch.
---
Tuần 11
Chơng IV – Hơ hấp
Tiết 20
Bài 20 : hơ hấp và các cơ quan hơ hấp
A. mục tiêu.
- HS nắm đợc khái niệm hơ hấp và vai trị của hơ hấp với cơ thể sống.
- HS xác định đợc trên hình các cơ quan trong hệ hơ hấp ngời, nêu đợc các chức năng của chúng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh, t duy logic ở HS. B. chuẩn bị.
Ngày soạn: 6/11/2011 Ngày dạy: 8/11/2011
- Tranh sgk hình 20.1; 20.2; 20.3 SGK C. hoạt động dạy - học.
1. Tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Thu bài thu hoạch giờ trớc. 3. Bài mới
Hoạt động 1: Khái niệm hơ hấp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK,
liên hệ kiến thức đã học, quan sát H 20, thảo luận nhĩm trả lời các câu hỏi:
- Hơ hấp cĩ liên quan nh thế nào với các hoạt động sống của tế bào và cơ thể?
- Hơ hấp là gì?
- Hơ hấp gồm những giai đoạn chủ yếu nào?
- Sự thở cĩ ý nghĩa gì với hơ hấp?
- GV yêu cầu đại diện nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân nghiên cứu thơng tin , kết hợp kiến thức cũ và quan sát tranh, thảo luận thống nhất câu trả lời.
- Hơ hấp cung cấp oxi cho tế bào, tham gia vào phản ứng oxi hố các hợp chất hữu cơ tạo năng lợng (ATP) cho mọi hoạt động sống của tế bào và cơ thể, đồng thời loại thải cacbonic ra ngồi cơ thể.
- Dựa vào sơ đồ SGK và nêu kết luận. - Quan sát H 20.1 để trả lời, rút ra kết luận.
Tiểu kết
- Hơ hấp là quá trình khơng ngừng cung cấp oxi cho các tế bào của cơ thể và loại khí cacbonic do các TB thải ra khỏi cơ thể.
- Hơ hấp gồm 3 giai đoạn: Sự thở, trao đổi khí ở phổi, trao đổi khí ở tế bào.
- Sự thở giúp khí lu thơng ở phổi, tạo điều kiện cho trao đổi khí diễn ra liên tục ở tế bào.
Hoạt động 2: Các cơ quan trong hệ hơ hấp của ngời và chức năng của chúng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ H 20.2,3.
SGK và trả lời câu hỏi:
- Hệ hơ hấp gồm những cơ quan nào? -
Yêu cầu HS đọc bảng 20 SGK “đặc điểm cấu tạo các cơ quan hơ hấp ở ngời”, thảo luận nhĩm trả lời các câu hỏi:
- Nhận xét về chức năng của đờng dẫn khí và 2 lá phổi?
- Đờng dẫn khí cĩ chức năng vậy tại sao mùa đơng đơi khi ta vẫn bị nhiễm lạnh? - Cần cĩ biện pháp gì bảo vệ đờng hơ hấp?
- HS nghiên cứu tranh, xác định các cơ quan.
- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời
- HS liên hệ thực tế về vệ sinh hệ hơ hấp.
Tiểu kết:
- Hệ hơ hấp gồm 2 bộ phận: đờng dẫn khí ( mũi, họng , thanh quản, khí quản, phế quản) và 2 lá phổi.
- Đờng dẫn khí cĩ chức năng dẫn khí ra vào phổi, ngăn bụi, làm ẩm, làm ấm khơng khí vào phổi và bảo vệ phổi khỏi tác nhân cĩ hại.
- 2 lá phổi: giúp trao đổi khí giữa cơ thể và mơi trờng ngồi 4. Kiểm tra, đánh giá
HS trả lời câu hỏi:
- Quá trình hơ hấp gồm những giai đoạn nào là chủ yếu?
-Các thành phần chủ yếu của hệ hơ hấp và chức năng của nĩ là gì? 5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu SGK. - Đọc mục: “Em cĩ biết”
---
Tuần 11 Tiết 21
Bài 21: hoạt động hơ hấp
A. mục tiêu.
- HS nắm đợc các đặc điểm chủ yếu trong cơ chế thơng khí ở phổi. - HS nắm đợc cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát hình và tiếp thu thơng tin, phát hiện kiến thức. - Vận dụng kiến thức để giải thích thực tế. B. chuẩn bị. - Tranh sgk hình 21.1; 21.2 SGK . - Hơ hấp kế (nếu cĩ). - Bảng 21 SGK. C. hoạt động dạy - học. 1. Tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là hơ hấp? Vai trị của hơ hấp đối với các hoạt động của cơ thể? - Quá trình hơ hấp gồm những giai đoạn nào là chủ yếu?
-Các thành phần chủ yếu của hệ hơ hấp và chức năng của nĩ là gì? 3. Bài mới
Hoạt động 1: Thơng khí ở phổi
Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK
và trả lời câu hỏi:
- Sự thơng khí ở phổi là nhờ đâu?
- Yêu cầu HS quan sát kĩ H 21.1, đọc chú thích, trao đổi nhĩm trả lời câu hỏi:
- Các cơ xơng ở lồng ngực đã phối hợp hoạt động với nhau nh thế nào để làm tăng, giảm thể tích lồng ngực?
- Vì sao các xơng sờn ở lồng ngực đợc nâng lên thì thể tích lồng ngực lại tăng và ngợc lại?
- GV nhận xét trên tranh, giúp HS kết luận.
- GV treo H 21.2 để giải thích cho HS 1 số khái niệm: dung tích sống, khí bổ sung, khí lu thơng, khí cặn, khí dự trữ.
- Dung tích phổi khi hít vào, thở ra bình
- HS tự nghiên cứu thơng tin SGK và trả lời câu hỏi, rút ra kết luận.
- HS nghiên cứu H 21.1, thảo luận nhĩm, đại diện các nhĩm phát biểu bổ sung. + Khi thể tích lồng ngực kéo lên trên đồng thời nhơ ra phía trớc, tiết diện mặt cắt dọc ở vị trí mơ hình khung xơng sờn đợc kéo lên là hình chữ nhật, cịn ở vị trí hạ thấp là hình bình hành.
Diện tích hình chữ nhật lớn hơn bình hành nên thể tích lồng ngực hít vào lớn hơn thể tích thở ra.
+ Khi hít vào bình thờng, cha thở ra ta cĩ thể hít vào gắng sức thêm 1 lợng khoảng 2100-3100 ml khí bổ sung.
+ Khi thở ra bình thờng, cha hít vào ta cĩ thể thở ra 500ml khí lu thơng, thở ra gắng sức 800 - 1200 ml khí dự trữ.
+ Thể tích khí tồn tại trong phổi sau khi thở ra gắng sức cịn lại là khí cặn.
+ Thể tích khí hít vào thật sâu và thở ra gắng sức gọi là dung tích sống.
- HS đọc mục “Em cĩ biết”, thảo luận
Ngày soạn: 6/11/2011 Ngày dạy: 10/11/2011
thờng và gắng sức cĩ thể phụ thuộc vào các yếu tố nào?
- GV yêu cầu HS giải thích:
- Vì sao ta nên tập hít thở sâu?
nhĩm để trả lời câu hỏi: - Rút ra kết luận.
- Tăng dung tích sống( dung tích phổi là tối đa, lợng khí cặn tối thiểu)
Tiểu kết:
- Sự thơng khí ở phổi nhờ cử động hơ hấp hít vào và thở ra nhịp nhàng.
- Các cơ xơng ở lồng ngực đã phối hợp hoạt động với nhau để tăng thể tích lồng ngực khi hít vào và giảm thể tích lồng ngực khi thở ra.
+ Khi hít vào: cơ liên sờn co làm cho xơng ức và xơng sờn chuyển động lên trên và ra 2 bên làm thể tích lồng ngực rộng ra 2 bên. Cơ hồnh co làm cho lồng ngực nở rộng thêm về phía dới.
+ Khi thở ra: cơ liên sờn ngồi và cơ hồnh dãn làm lồng ngực thu nhỏ trở về vị trí cũ. - Ngồi ra cịn cĩ sự tham gia của 1 số cơ khác trong trờng hợp thở gắng sức.
- Dung tích phổi khi hít vào và thở ra bình thờng cũng nh gắng sức phụ thuộc vào tầm vĩc, giới tính, tình trạng sức khoẻ, sự luyện tập.
Hoạt động 2: Trao đổi khí ở phổi và tế bào
Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 21, thảo
luận trả lời câu hỏi:
- Nhận xét thành phần khí oxi và khí cacbonic hít vào và thở ra?
- Do đâu cĩ sự chênh lệch nồng độ các chất khí?
- Quan sát H 21.4 mơ tả sự khuếch tán O2
và CO2?
- Thực chất sự trao đổi khí xảy ra ở đâu?
- HS tự nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát bảng 21, thảo luận nhĩm.
+ Tỉ lệ % oxi trong khí thở ra nhỏ do oxi đã khuếch tán từ khơng khí ở phế nang vào mao mạch máu.
+ Tỉ lệ % CO2 trong khí thở ra lớn do khí CO2 đã khuếch tán từ mao mạch máu vào khơng khí ở phế nang.
- Rút ra kết luận.
+ Thực chất tế bào là nơi sử dụng O2 và thải CO2 (trao đổi khí ở tế bào).
Sự tiêu tốn O2 ở tế bào đã thúc đẩy trao đổi khí ở phổi. Trao đổi khí ở phổi tạo điều kiện cho trao đổi khí ở tế bào.
Tiểu kết
- Sự trao đổi khí ở phổi và tế bào đều theo cơ chế khuếch tán từ nơi cĩ nồng độ cao tới nơi cĩ nồng độ thấp.
+ Trao đổi khí ở phổi:
Nồng độ O2 phế nang lớn hơn nồng độ O2 mao mạch máu nên O2 từ phế nang khuếch tán vào mao mạch máu.
Nồng độ CO2 mao mạch máu lớn hơn nồng độ CO2 trong phế nang nên CO2 từ mao mạch máu khuếch tán vào phế nang.
+ Trao đổi khí ở tế bào:
Nồng độ O2 trong máu lớn hơn nồng độ O2 của tế bào nên O2 từ máu khuếch tán vào tế bào.
Nồng độ CO2 tế bào lớn hơn nồng độ CO2 trong máu nên CO2 từ tế bào khuếch tán vào máu.
4. Kiểm tra, đánh giá HS trả lời câu hỏi:
-Nhờ hoạt động của cơ quan, bộ phận nào mà khơng khí trong phổi thờng xuyên đổi mới ?
- Thc chất trao đổi khí ở phổi là gì? -Thực chất trao đổi khí ở tế bào là gì? 5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Hớng dẫn:
Câu 2: So sánh hơ hấp ở ngời và ở thỏ:
*Giống nhau:
- đều gồm 3 giai đoạn.
- trao đổi khí ở phổi và tế bào đều theo cơ chế khuếch tán khí. * Khác nhau:
- ở thở sự thơng khí ở phổi chủ yếu do hoạt động của cơ hồnh và lồng ngực, do bị ép giữa 2 chi trớc nên khơng dãn nở về hai bên.
- ở ngời: sự thơng khí ở phổi do nhiều cơ phối hợp hơn và lồng ngực dãn nở về cả 2