II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIEU
3.1.6. Diễn biến thực nghiệm sư phạm lần 1
Sau khi liên hệ và được sự đồng ý của ban giám hiệu nhà trường và thầy Lê Văn Quang
~ giáo viên bộ môn Vật lí của lớp 11B trường Trung học phố thông Việt Anh Mỹ, chúng tôi tiền hành tô chức day học chủ đề “'Điện trở và ảnh hưởng của điện trở" với diễn biến
như sau:
Thời gian, địa điểm:
- Ngày 29/4/2023
- _ Thời lượng: 2 tiết chính thức
- Dia điểm: THPT Việt Anh Mỹ Hoạt động 1: Gắn kết
GV đã chia lớp thành 3 nhóm. yêu cầu các nhóm đặt tên nhóm. bầu ra nhóm
trưởng và thư kí.
GV yêu cầu các nhóm tham gia phần Quizizz ôn tập các kiến thức về điện trở đã
được học. 20 HS đã tham gia, | HS còn lại do không mang điện thoại nên tham gia cùng
với nhóm, 2 HS vắng học.
8Ð Bre Aten here?
®©@2080 OOOO} [l1
Hình 3.1. HS tham gia Quizizz trong budi học
Đa số HS đều huy động được các kiến thức đã học vẻ điện trở, mối liên hệ giữa cường độ dòng điện, hiệu điện thé và điện trở. GV yêu cầu các nhóm tông hợp các kiến thức dé hoàn thành sơ đồ tư duy vẻ điện trở.
GV giới thiệu vấn đẻ và yêu cầu HS đặt câu hỏi cho vấn đề được đưa ra. Tuy nhiên, do HS chưa được tiếp cận với việc nêu và giải quyết vấn dé thường xuyên nên
việc trình bày vẫn đề chưa vào được trọng tâm.
GV gợi ý nhiều lần, HS Liao Yu Shan của nhóm 1 đã nêu được van dé: “D6 thị I-U của vật dẫn kim loại có hình dang như thé nảo?".
61
nghiên cứu hồ sơ học tập.
Các nhóm thảo luận, trình bày. Trong đó, HS Ngô Thị Câm Tú thuộc nhóm Gadgeteen đã nêu được: *Đ thị là đường thang đi qua gốc toa độ".
GV kết luận giả thuyết cần tìm hiểu, yêu cầu các nhóm trình bày phương án kiểm
chứng giả thuyết trên bảng nhóm.
GV yêu cầu đại diện 1 nhóm báo cáo kết phương án thiết kế. Các nhóm còn lại nhận xét. góp ý cho nhóm báo cáo. GV điều chỉnh, góp ý phương án cho các nhóm và yêu cầu các nhóm thực hiện phương án.
62
HS thực hiện thí nghiệm, ghi nhận kết quả thí nghiệm và vẽ 46 thị trong phiếu học tập.
Hình 3,3, HS báo cáo phương án kiếm chứng giả thuyết.
Hình 3.4. Nhóm Kiwi thực hiện thí nghiệm Hình 3.6. Nhóm 1 thực hiện thí nghiệm.
Các hoạt động còn lại đo không đủ thời lượng nên chưa có điều kiện thực nghiệm.
3.1.7. Đánh giá định tính kết quả thực nghiệm sư phạm
Trong quá trình tiền hành thực nghiệm sư phạm, dựa theo quan sát và ghi nhận
thông qua phiếu học tập. chúng tôi nhận thay HS có những biểu hiện của THTN dưới
góc độ Vật lí, được thê hiện cụ thê trong bang 3.1:
63
Bảng 3.1. Biểu hiện NL THTN dưới góc độ Vật lí của một số HS.
Chi so hành :
l Biêu hiện
vi
HS 1 phát bieu cy thé: "đô thi I-U có hình dạng như thé
1. Phan tich ; r
nào?”, tuy nhiên van cân sự gợi ý của GV nên chúng tôi
đánh giá ở mức 3. THTNI
HS 2 và HS 3 trình bay được van đề trong phiếu học tập, tuy
tình huông và nêu được vana Ấ
nhiên chưa được rõ ràng nên chúng tôi đánh giá ở mức 2.
Từ định luật Ohm và kiên thức về đường thăng, các nhóm
thảo luận và đề xuất hình dạng của đỏ thị I-U của vật dẫn
2. Đưa ra dự | kim loại tại nhiệt độ xác định.
đoán và xây | HS 1 và HS 3 thảo luận và nghiên cứu kiến thức nền đề nêu TNTNð
dựng giá gia thuyết về dạng do thị của đường đặc trưng I-U, nhưng
thuyết chưa đầy đủ nên chúng tôi đánh giá ở mức 2.
HS 2 nêu được giả thuyết nhưng cần sự hỗ trợ chỉ tiết của
GV nên chúng tôi đánh gia ở mức |.
Ca 3 HS đêu có kha năng thiết kê phương án thí nghiệm dựa
trên những kiến thức đã có về dòng điện, mạch điện.
Thông qua đàm thoại trong quá trình thiết kể, kết hợp quan 3.Lập kế sát video, chúng tôi nhận thay HS 1, HS 2 có thê xác định
hoạch thực được mục tiêu, dụng cụ thí nghiệm, và lập kế hoạch với các i
hién. bước cụ thé dưới sự gợi ý từ GV. Do đó chúng tôi đánh giá
các em ở mức 4
HS 3 xác định được mục tiêu của thí nghiệm nhưng chưa
nêu được đầy đủ dụng cụ thí nghiệm. Sau khi được GV
Chỉ số hành
: Biểu hiện Kí hiệu
chỉnh sửa, em đã tiễn hành lập được phương án thí nghiệm với các bước tiền hành cụ thé. Do đó chúng tôi đánh giá em
ở mức 3.
Trong quá trình quan sát, chúng tôi nhận thay HS 1, HS 2, và HS 3 đều thực hiện được thí nghiệm, vận hành được bộ
4. Thực hiện | HS 2, HS 3 vẽ đồ thị và nhận xét được kết quả thí nghiệm
kế hoạch so với giả thuyết là giéng nhau nên chúng tôi đánh giá 2 em
ở mức 3.