KET QUA NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
CHƯƠNG 5 KET LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ
5.1 Kết luận
Nhu cầu tham dự hội thảo khoa học của sinh viên trường NLU không chỉ là
quan tâm của bản thân sinh viên, mà còn là sự quan tâm của cán bộ giảng viên và
phòng đào tạo. Mục tiêu chính của đề tài là xác định và phân tích nhu cầu tham gia các buôi hội thảo khoa học tổ chức tại trường của sinh viên khoa Kinh tế trường Đại học Nông Lâm TP. HCM. Trên cơ sở đó, đưa ra một số kiến nghị đối với phòng nghiên cứu khoa học trong việc tư vấn, truyền thông nhằm tạo mọi điều kiện tốt nhất
cho sinh viên tham dự.
Căn cứ vào tông quan lý thuyết, mô hình nghiên cứu đã được phát triển cho nghiên cứu này. Mô hình này đã được kiểm tra với một mẫu gồm 150 sinh viên. Với những kết quả thu được, nghiên cứu này có những đóng góp tích cực trong thực tiễn cụ thể như sau:
Về thang đo sử dụng trong nghiên cứu này. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng
toàn bộ thang đo được sử dụng trong nghiên cứu là đáng tin cậy (Cronbach’s Alpha
> 0,6) và có thé sử dụng cho những nghiên cứu khác.
Như vậy, đề thúc đây và đáp ứng nhu cầu tham dự hội thảo khoa học của sinh viên nhà trường cần kết nối chặc chẽ với các bạn sinh viên và đưa ra các lợi ích và thông tin mà các bạn cần. Giảng viên cũng cần quan tam, là điểm tựa, là nơi đưa ra các lời khuyên cũng như để các bạn có thể giải bày những mong muốn của mình.
Thêm vào đó, các phương tiện truyền thông của trường cần nêu gương những cá nhân Giảng viên tiêu biểu, những cựu sinh viên xuất sắc trong việc đạt được những thành
43
tựu trong nghiên cứu khoa học góp phần tạo động lực, thu hút và nâng cao sở thích đối với sinh viên.
Trong quá trình thực hiện khóa luận do hạn chế về mặt tài nguyên nên khóa luận có những điểm hạn chế sau:
- Do điều kiện nghiên cứu đề tài này còn tương đối mới mẻ, số tại liệu tham khảo chưa được nhiều nên nội dung và tính thực tế chưa được phong phú lắm. Kiến nghị các bạn sinh viên tiếp tục theo hướng này có nhiều nghiên cứu thiết thực hơn.
- Do điều kiện giới hạn về thời gian, địa điểm và nội dung nên số lượng mẫu sử dụng trong phân tích chưa lớn. Vì vậy, cần có nghiên cứu với số lượng mẫu lớn hon dé thêm lần nữa kiêm định kết quả được trình bay trong nghiên cứu này. Đồng thời, giữa các nhóm nghiên cứu, các đối tượng còn chưa có sự đồng đều.
- Không thể kiểm soát tất cả các biến thu nhập vì đôi khi những người được hỏi đã miễn cưỡng hoàn thành việc này. Thông tin trong khảo sát, tôi không thé phân tích ảnh hưởng của những thông số. Do đó, nghiên cứu chỉ mang tính chính xác tương đối và trong tương lai nên kiểm tra ảnh hưởng và tác dụng của những chi tiết bỗ sung
nảy.
Giải pháp mà tác giả đưa ra dựa trên nhận xét, đánh giá trong quá trình quan
sát và phỏng vấn với lượng thời gian nghiên cứu không dài nên chưa thật sự nổi bat và sâu sát với tình hình thực tế.
5.2 Kiến nghị
5.2.1 Đối với sinh viên
Sinh viên nên bày tỏ mong muốn của mình về một vấn đề nào đó thiết thực và van đề đó phải thực sự hữu ích, có ý nghĩa đối với cá nhân sinh viên, nhà trường và
xã hội.
Với những van dé mà mình quan tâm, các bạn sinh viên nên cập nhật tin tức hàng ngày dé không bị bỏ lỡ những nội dung mà minh đang cần.
Ngoài ra, có thé thiết lập các hội nhóm khoa học dé các bạn cùng nhau chia sẻ những kiến thức, hay những vấn đề thắc mắc mà các bạn quan tâm. Nếu dé nhóm hoạt động một cách hiệu quả nhất có thé đưới sự quan lí của một giảng viên. Và thông
44
qua nhóm đó, các ban cũng có thê truyén cảm hứng cho nhau và cùng giúp nhau giải đáp những vân dé của mình.
5.2.2 Đối với nhà trường
Coi việc giảng dạy là hoạt động chủ đạo của giáo dục nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng và thái độ dé nâng cao trình độ của sinh viên. Vì thé, dé phát triển được một lực lượng tri thức trẻ đầy tiềm năng, vai trò của nhà trường là đặc biệt quan trong, bởi lẽ đối với sinh viên đại học thì môi trường giáo dục dai học được coi là phương tiện thiết yêu dé chuẩn bị cho tương lai nghề nghiệp. Ngoai việc tổ chức giảng dạy các môn học việc nâng cao tầm nhìn và kỹ năng cần thiết trong các buôi hội thảo khoa học cũng là một phương tiện thiết yếu giúp các bạn sinh viên hiểu sâu và cặn kẽ hơn từng van dé.
Nha trường cần thông báo cụ thé và rõ ràng những hội thảo nao sinh viên sé được tham dự và cách thức đăng kí như thế nào? Sinh viên có thể đăng kí cho lớp trưởng mỗi lớp hay đăng kí tại văn phòng khoa?,.. . Đề các bạn biết được cách thức đăng kí và có thé tham gia một cách dé dang nhất.
45