> # œ8
Trong dạy học vật ly & trường pho thông có hai loại thí nghiệm vật lý được sử dụng: thí nghiệm biểu diễn vả thí nghiệm thực tập.
A. THÍ NGHIEM BIEU DIEN:
I. Thí nghiệm biểu diễn:
Là loại thí nghiệm được giáo viên tiến hanh ở trên lớp (có thé có sự hỗ trợ của học sinh, nhưng giáo viên tiến hành là chính). trong các giờ học nghiên cứu kiến thức mới hoặc có thé ở các giờ học củng cô kiến thức của học sinh.
H. Phân loại thí nghiệm biểu diễn:
ILL. Thí nghiệm mở đâu: :
La những thí ghiệm đơn giản về dụng cụ và về quá trình thực hiện, chiếm khoảng từ 5 đến 10 phút đầu tiết học.
Muc đích: + Tạo ra hiện tượng vật lý, từ đó đặt ra trước học sinh một vin để cần nghiên cứu, cần giải quyết trong tiết học.(tạo ra tình huéng có vấn đẻ).
+ Nhằm kích thích học sinh hứng thú giải quyết van dé.
H2. Thi nghiệm nghiên cứu:
Là những thí nghiệm có mức độ và quy mô lớn vẻ thiết bị, về hệ thống thao tác
và về thời gian. Những thí nghiệm này thường chiếm phần lớn thời gian tiết học hoặc
phải tiến hành tại phòng thí nghiệm.
Mục đích: tác động trực tiếp lên đối tượng dé nghiên cứu những thuộc tinh vật
lý của chúng hoặc tìm ra những quy luật vật lý.
Thí nghiệm này được chia thành hai loại:
*Thi nghiệm khảo sát :là loại thí nghiệm được tiến hành theo con đường
quy nạp.
Từ những kết quả của nhiều lần thí nghiệm, trong cùng những điểu kiện nhất định mà khái quát hóa thành một kết luận chung cho các hiện tượng cùng loại.
SVTH: Điệp Như Quỳnh 22
Luin săn tit nghiép GVHD: Nguyễn Mạnh Hùng
V{ dụ: thí nghiệm khảo sát về quy tắc hợp lực song song, thí nghiệm khảo sát
định luật khúc xạ ánh sáng....
*Thí nghiệm kiểm chimg-minh họa: là loại thí nghiệm được tién hành theo con đường diễn dịch. Những kết quả của các thí nghiệm này sẽ kiểm chứng hoặc minh họa cho những kết luận được rút ra theo con đường tiên để hoặc là từ những suy luận
toán học, những giả thuyết ....
Vĩ dụ: thí nghiệm minh họa cho quy luật rơi tự do, thi nghiệm kiểm chứng định
luật Bernoulli,....
LH. 3. Thí nghiệm cùng cỗ:
Là loại thí nghiệm trình bảy những ứng dụng của vật lý vào trong khoa học, kỳ
thuật va đời sống, hoặc những thí nghiệm thé hiện hiện tượng vật lý đã học.
Muc dich: dé học sinh thấy được vai trò của vật lý trong thực tế và dé vận dụng
lý thuyết đã học vào việc giải thích các hiện tượng mà thí nghiệm đặt ra, qua đó nắm
vững kiến thức vật lý.
B.THÍ NGHIỆM THỰC TẬP
1. Thí nghiệm thực tập
Thí nghiệm thực tập là loại thí nghiệm do học sinh tự tiến hành trên lớp (trong
phòng thí nghiệm) hoặc thực hiện ở nhà với các mức độ tự lực khác nhau.
IL. Phân loại thí nghiệm thực tập
Thí nghiệm thực tập được chia thành 3 loại: thí nghiệm trực diện, thí nghiệm thực hành và thí nghiệm quan sát vật lý ở nhà.
ILLThi nghiệm trực diện:
Thí nghiệm này thường được tổ chức một cách đồng loạt tức là tất cả các nhóm học sinh (trong một lớp) đều làm cùng lúc các thí nghiệm giống nhau, với cùng dụng cụ. Hoặc tổ chức theo hình thức cá thể: mỗi nhóm làm một thí nghiệm để nghiên cứu một van dé nhỏ, từ đó tổng hợp các kết quả nghiên cứu của các nhóm lại dé giải quyết một van dé lớn (nội dung bai học) .
Hiện nay, thí nghiệm trực diện đồng loạt đang được áp dụng ở chương trình vật
lý trung học cơ sở.
SVTH: Điệp Như Quỳnh 3
Luin vin tit nghiép GVHD: Nguyén Manh Hing
1.2 Thí nghiệm thực hanh
La loại thí nghiệm do học sinh tự thực hiện trên lớp (hay trong phỏng thi
nghiệm) dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên. Ở loại thí nghiệm này, khả năng tự lực làm việc của học sinh được thể hiện ở mức độ cao (học sinh phải tự lực tìm hiểu dụng cụ trước khi tiễn hanh, phải tự lực thực hiện thí nghiệm, tự lực đánh giả kết quả thí nghiệm và tự lực viết báo cáo thí nghiệm...) .
Phản lớn các thi nghiệm thực hành nhằm mục đích kiếm nghiệm lại các định
luật. quy tắc đã được học hoặc định lượng các đại lượng vật lý. Thông thường các thí
nghiệm thực hành được tổ chức dưới hinh thức thi nghiệm đồng loạt va được tiến hành
trên phóng thí nghiệm.
SVTH: Diệp Như Quynh 24
.tuận oăn tit nghiép GVHD: Nguyễn Mạnh Hùng
CHƯƠNG IIE: