LKETLUAN
Sau một thời gian tiên hành thực hiện dé tải * Nghiên cứu các đẻ thi dai học.
cao ding từ 2002 dén 2008, từ do đẻ ra phương pháp giải thích hợp”. vẻ cơ ban em
đã hoàn thành được các nhiệm vụ:
Nghiên cứu được cơ sở lí luận vẻ nhiệm vu của việc day học hoá học ở trưởng pho thông, vai trò và chức năng của kiêm tra. đánh git trong day học.
2)Hiéu rô hon sự khác nhau vẻ 2 hình thức kiểm tra tự luận va trắc nghiệm (ưu, nhược điểm của từng hình thức kiếm tra)
*Tự luận là hình thức kiểm tra, thi mà trong dé dé kiếm tra, dé thi gam các câu hoi dang mở. vê câu thi sinh phái trình bay nội dung trả lời các câu hỏi trong một bài việt dé giải quyét van đề nêu ra
*Tự luận thường được sử dung trong các trường hợp
a)Thi sinh dự kiểm tra, thí không quá đông.
b)Mudn kiêm tra và đánh giá cách diễn dat.
€JMuồn tìm hiểu ¥ trởng của thi sinh hơn là khảo xát thành quả học tập d)Có thé tin tưởng kha năng cham bài chính xác của giảo viên.
e)Có it thời g. 0m, điều kiện soạn dé trắc nghiệm.
*Trac nghiệm là hình thức kiểm tra, thi mà trong đó dé kiểm tra, thi thường gom nhiều cau hỏi, mỗi câu nêu ra một van dé cùng với những thông tin can thiết,
sao cho thí sinh chỉ phải trả lời vẫn tắt đổi với từng câu hỏi.
*Trac nghiêm thường được sử dụng trong các trưởng hợp:
q)Só thi sinh die kiểm tra. thi rất đông.
b)Muân cham bài nhanh
c)Muon có kết qua tin cây, không phụ thuốc vào người cham bai
đ)Phải dam bảo thực sự yêu câu công bằng, khách quan, chính xác và muốn ngăn
chỗn tiêu cực trong kiêm tra. đánh gid, thi
SV HO MINH TRANG Ngướt hướng dia khóa bọc: ThS VŨ THỊ THƠ
-142-
ALIN ‹ Nghiên cuu đẻ thi đại học coo đẳng món hos te 2002-2008, tứ do dé ra phương pháp 233) thích hợp
g)Afudn kiém tra mội pham vi hiệu biết rộng, ngắn ngừa nan học tu học lệch. hoe doi pid, học vet vỏ tham thiéu su may rủi
3)Hé thông được cúc phương pháp giải bài tap nhanh và các dạng bai tập thường gập. từ đó vận dụng vào việc giải một số dé thị đại học theo hướng phan tích kĩ
nâng nhân định đẻ, kĩ nẵng chọn phương phái) làm bai phủ hop
Je thang các kiến thức hoá học tổng quát được học ở trường phd thông
(10.01.12). thông qua đó, néu lên các kĩ năng cắn có trong quá trình day và học
SJCung cấp một số kiện thức mo rộng phục vụ cho quả trình kim bai thi đại học
(tự luận va trắc nghiệm).
Tom lại, dit hình thức, phương pháp kiêm tra, dinh gid, phương pháp làm
bài tập tôi wu đến đâu, cũng không thể có hình thức, phương pháp nào hoàn toàn tắt tuyệt đỗi. Mỗi hình thức. phương pháp có các wu điểm và nhược điểm
nhit định. Thông thường điểm mạnh của hình thức, phương pháp này lại là điểm yếu của hình thức, phương pháp kia, do vậy cần kết hợp các hình thức, phương pháp trong quá trình đánh giá, ra để, vận dụng vào việc giải bài tập một cách hap
lí, hiệu qua.
+ Điểm mới của luận văn
Nghiên cứu các dé thi đại học (dưới cả 2 hình thức tự luận vả trắc nghiệm), tir đó đúc kết các nội dung kiến thức thường ra, các dạng bài tập, các phương pháp giải
các dạng bài tập
Cung cấp | số kĩ nang phân tích dé vả phương pháp giải | số dạng dé thi đại
học cho SV, HS.
Giúp SV dé dang năm bắt được nội dung chỉnh trong chương trình học Hoá ở phé thông. thuận lợi cho SV lúc đi dạy kèm hay di day sau này. góp phan nâng cao
chất lượng day va học.
+ Hướng phát triển đề tai
Xây dựng ngân hang các câu hỏi tự luận va trắc nghiệm theo hướng chuvẻn từ tự luận sang trắc nphiệm. hoặc từ trắc nghiệm sang tự luận trén cơ sé của các đẻ thi
đại học. cao dang.
SV: HO MINI TRANG Người hưởng die khoa học: Ths VŨ THỊ THO
- 143 -
KLIN - Nghiên của dé thi dat học cao dang môn hoa tự 2002-2008, tự do để ra phuoms phap gsai thích hop
Dé ra nhiều phương pháp giải khác nhau cho một bai toán. đặc biệt tiếp Lục hoàn thiện việc phân loại các dang bài tap. phương pháp giải. cho thêm nhiều vi dụ minh hoa từ các đẻ trắc nghiệm nam 2007 dén 2009.
Day học sinh theo từng phương pháp lam bai tập. theo từng chuyên dé mo rộng
Me rộng nghiên cứu sang các đẻ thi tot nghiệp THPT H.DE XL4T
1) Doi với khoa Hoá trường Đại hoc su phạm
-T6 chức thi nghiệp vu su phạm có hình thức giải bài tập nhanh một cách thường
xuyên hơn (2 thang | lẫn).
-Tlập cho sinh viên xây dựng để kiểm tra dưới 2 hình thức tự luận vẻ trắc
nghiệm (trong đó có các bai toán sử dụng các phương pháp giải nhanh) thường
xuyến hơn trong các gid lên lớp “kiểm tra, đánh giá”.
-Pho biển để tài như là tài liệu tham khảo giúp các bạn sinh viên sư phạm hệ
thông được những nội dung trọng tâm day Hoá ở phô thông. những kiến thức mở
rộng cũng như các phương pháp giải.
2\Đối với các bạn sinh viên
-Nén vận dụng các phương pháp giải bài tập vào việc giàng day của minh.
-Nén sưu tằm các dé kiểm tra, đẻ thi, tìm hiểu cách ra dé, cách giải nhằm trang bj 1 nguôn tư liệu cho quá trình day học sau nay.
3)Đối với trường phổ thông
-Déi mới hình thức ra dé một cách linh hoạt trong các ki kiểm tra, đánh giá nhằm
nâng cao chất lượng dạy và học.
-Dạy cho học sinh các phương pháp giải bài tập dưới dạng tông quát, phân tích cho các em thấy được vai tro của chủng trong qua trình giải bài trắc nghiệm.
-Day các em cách đọc va phân tích dé vi đây là kĩ nắng cơ bản, định hướng cho các
em làm bai.
-Té chức các trỏ chơi vui dé học hoặc các cuộc thi có hink thức giải bài tập hoá học
nhanh (2 wan | lan).
SV. HO MINH TRANG Người hưởng din khoa học: Ths VŨ THỊ THO -144-
KLIN - Nghiên cau để thi dai hoe cao đẳng món bea ty 2002-2008, từ đó dé ra phương pháp eur thích hop