Nội dung của thuyết phton ánh sáng được trình bay liên tục và
gấn lién với phẩn giới thiệu thuyết lượng tử của Planck : “Những nguyên tử vật chất không hấp thụ hay bức xạ ánh sáng một cách liên tục mà thành từng phần riêng biệt , đứt quãng . Mỗi phẩn đó mang một
Sv NGUYEN THỊ CAT UYÊN Trang 65
Luận văn tốt nghiệp Gvhd NGUYÊN MANH HÙNG
năng lượng hoàn toàn xác định . có độ lớn e = hf, goi là lượng tử ánh sáng. Trong đó , h: hằng số Planck .
Tác giả sách gido khoa còn đành riêng một phẩn nói về lưỡng tính
sóng hạt của ánh sáng , cho sóng điện từ nói chung :
-Đối với sóng điện từ có bước sóng dài , năng lượng nhỏ , tính chất
sóng được bộc lộ rõ hơn tính chất hạt.
-Những sóng điện từ có bứơc sóng ngấn , năng lượng lớn , sóng điện từ sẽ thể hiện tính chất hạt nhiều hơn.
Phương trình cơ bản của thuyết thì được nêu lên trong phan giải
thích các định luật quang điện.
3) MO HÌNH PHOTONS ANH SÁNG :
Mô hình cụ thể và đẩy đủ của các hạt photon ánh sáng cũng bị bỏ
qua , tác giả chỉ giới thiệu một cách chung chung rnô hình photon ánh sáng là những hạt riêng biệt , mang năng lượng xác định ma không nói
đến các đại lượng đặc trưng khác như vận tốc , xung lượng , khối lượng
... Của photons.
Với cách viết như sách giáo khoa ,léng nội dung của thuyết
photons vào phát biểu về thuyết lượng tử , làm cho học sinh dé nhẳm lẫn
là đang học về thuyết lượng tử của Planck ; hoặc chỉ là sự vận dụng thuyết lượng tử Plank vào việc giải thích hiện tượng quang điện,
Học sinh cần được nhận thức rõ rằng việc v ết lượng
tử vào quá trình hấp thụ và phát xạ ánh sáng đã tạo ra một thuyết hoàn toàn mới ; Đó là thuyết phton ánh sáng hay còn gọi là thuyết lượng tử
than,
II.HỆ QUA:
Ngoài hệ quả dau tiên là giải thích hiện tượng quang điện ngay
sau nội dung của thuyết , sách còn đưa ra một vài ứng dụng trong việc
Sy TH] CAT N Trang 66
Luận văn tốt nghiệp Gvhd NGUYEN MANH HÙNG
giải thích các phản ứng quang hóa và sự phát quang...trong hai bài sau đó.
Ở cuối phẩn nội dung , còn có một ý nhỏ giới thiệu giả thuyết
D.Brơi về các sóng của các hạt vật chất.
C.Ý KIẾN ĐỀ XUẤT
Nhìn chung , Sách Giáo khoa đã trình bay đẩy đủ và gần như trình tự các cơ sở cũng như nội dung cơ bản của thuyết nên không nhất thiết
bổ sung thêm kiến thức , chỉ cẩn có sự phân bố và trình bày hợp lý hơn các phần kiến thức để chúng tạo thành hệ thống và thể hiện rõ là một thuyết Vật Ly.
1).Tuy nhiên vì là nói về thuyết lượng tử ánh sáng nên chú ý cách
diễn đạt rõ rang hơn để học sinh không nhẩm lẫn thuyết photons ánh
sáng ýới thuyết lượng tử của Planck . Nên phát biểu tách bạch giả thuyết
lượng tử của Plank , sau đó mới phát biểu nội dung của thuyết lượng tử ánh sáng. Với cách viết như vậy , học sinh có thể tự so sánh và phát hiện ra điểm tương đồng trong tư tưởng của hai thuyết này .
2).Đối với phần hạt nhân của thuyết , nên cho học sinh iam-quen thêm về mô hình của photon , chẳng hạn như giới thiệu thêm về các đặc trưng khác của photon như vận tốc, khối lượng ... Phải lưu ý học sinh để
các em thấy được sự khác biệt của photon với vác hạt cổ điển trong cơ
học Newton : khối lượng photon không phải là một hằng số mà là một.
đại lượng biến đổi theo chuyển động , phụ thuộc vào vận tốc chuyển
động..
Cũng cần giải thích sơ bộ cho học sinh hiểu được thế nào là lưỡng _
tính sóng hạt của photon : photon là hạt ánh sáng nhưng khi chuyển
động, các photon này kèm theo các sóng , chính là các sóng ánh sáng...
Sv THỊ CAT Trang 67
Luận văn tốt nghiệp Gvhd NGUYEN MANH HUNG
Có như vậy , học sinh có cái nhìn tổng quát và toàn diện hơn về mô hình photon và bản chất lưỡng tính của ánh sáng.
3).Ngoài những hệ quả đã có troug sách giáo khoa , có thể thêm
một hệ quả là giải thích hiệu ứng Compton trong một bài đọc thêm
chẳng hạn. Vì hiệu ứng Compton có nhiều điểm tương tự với hiện tượng
quang điện và lại giúp học sinh nhận thấy rõ tính chất hạt của ánh sáng
nên học sinh rất dễ dàng tiếp thu va được củng cố những kiến thức về
thuyết photon .
Sv N TH] CAT Trang 68
Luận văn tốt nghiệp Gvhd NGUYÊN MẠNH HUNG
CHƯƠNG BẢY : x :