TẠO |: GIẢI PHÁP VÀ
CHƯƠNG 2: TO CHỨC HOAT DONG TRAI NGHIEM STEM MOT SO KIÊN THỨC CHUYEN DE “MO DAU VE ĐIỆN TU HỌC” - VAT LÝ 11
5. Tư duy độc lap | Neu được nhiều câu hỏi có giá trị; phản |
biện một cách chính xác. ST 5.1
2.3. Phẩm chất
Bảng 2. 5. Mục tiêu về phẩm chất của hoạt động trái nghiệm STEM "Đèn ngủ tự
dong’-
Tích cực, tự giác và nghiêm túc rèn luyện, tu
Có trách nhiệm
với bản thân
dưỡng bản thân trong quá trình học tập, hoạt động trải nghiệm.
Hiểu rõ ý nghĩa của tiết kiệm điện năng đối
Có trách nhiệm dc : i :
với môi trường
sống
với sự phát triển bền vững. Tìm giải pháp lắp rap lắp rap đèn ngủ tự động tiết kiệm điện
năng
3. Thiet bị day học và học liệu
Bảng 2. 6. Thiết bị dạy học và học liệu của hoạt động trải nghiệm STEM “Đèn
nen tự dong”
- Hình anh ve đèn ngủ sử dụng trong quá trình | -
định hướng đặt van đề. PPT, loa.
- Tài liệu đọc hiệu (Phụ lục 2). - Phiếu “Hoạt động nhóm tiết
1+2” (Phụ lục 4)
- Video về thiết bị cảm biến: - Các linh kiện
https:/Avww.voutube.com/watch?v=243 dùng cho mạch Máy chiêu,
Hoạt động 1
lem4 cảm biến ánh
- Video về hoạt động của điện trở phụ thuộc | sáng
Hoạt động 2 vào ánh sáng: - Pin, test board.
https://www.
41
- Phiêu thiết ke (Phụ lục 6).
- Phiếu “Khăn trải bàn" (Phụ lục 5)
- Bảng hàn các linh kiện.
- Dụng cụ cần cho quá trình lắp
Hoạt động 4 ráp: Mỏ hàn, cục
sạc, băng keo
cách điện, keo
- Rubric đánh giá sản phâm “đèn ngủ tự
Hoạt độngŠ | động.”
- Rubric đánh giá NLST của học sinh.
¢ - Bộ linh kiện lắp ráp mach cảm biến ánh sáng
Bảng 2. 7. Linh kiện lắp ráp mach cảm biến anh sane
| - Điện áp tôi
ta: 50VDC | VND
- Cường độ
dòng điện tối
đa: OLA BC547
| Điện trở - Điện trở. 40
100 k9 VNĐ
- Sai số 5%
Quang trở - Điện áp tôi đa: 150V DC.
- Diện trở kháng ánh sáng
(10Lux): 20- 45 kN
- Duong kinh: Smm
Dén LED -
Màu:cam/đỏ
- Điện áp: 2- 3.4V
- Dòng tiêu thụ: 20mA- 30mA
Pin - Hiệu điện | 6000
thê định
mức; 9V VRE
Tép day - Độ dài 23.
đực — đực , ẹ 20cm 000
VND/
tép (40 dây)
_ Test board
> ax # ` ô4 + ,
¢ Sơ do lắp rap mach cảm biên ánh sáng
Sơ dé 2. 1. Sơ dé lắp ráp mạch cảm biển ánh sáng 4. Tiến trình hoạt động
4.1. Ma trận tóm tắt tiến trình day học
|-HS quan sát hình anh, trả lời câu |
hỏi định hướng để nêu được vấn
đẻ thực tiễn cân giải quyết.
sạn Anh : án - Dựa vào vấn đê thực tiễn đặt ra,
đề học sinh hình thành ý tưởng giải
(30 phút — quyết và đặt ra các tiêu chí cho ý
Tiết 1) tưởng do.- HS hoạt động nhóm, đọc tài liệu
tham khảo dé đưa ra các giải pháp
cho tiêu chí đã đặt ra.
Hoạt động 2 | - HS quan sát video và học liệu đề
Nghiên cứu | nêu được những kiến thức trọng kiến thức nền | tâm có liên quan đến đèn ngủ tự và đề xuất giải | động vào phiêu cá nhân.
pháp - HS vẽ, thiết kế sơ đồ mạch cảm
(70 phút — Tiết | biến ánh sáng dưới sự hướng dẫn
1+2+3) của GV.
Hoạt động 3
Thong nhat,
lựa chọn giải
(15 phút - Tiếtpháp
3)
Hoạt động 4
Lắp ráp mẫu,
thử nghiệm và
đánh giá
(45 phút — Tiết
3+4)
Hoạt động 5 Chia sẻ, thảo
luận, điều
chỉnh |
(10 phút — Tiết
4)
45
- HS thực hành lắp ráp mạch cảm
biên ánh sáng trên test board.
- HS thảo luận nhóm, hoàn thành
phiếu nhóm dé vẽ ban thiết kế đèn ngủ tự động và tìm vật liệu đề lắp
rap.
- HS tiên thành lap ráp den ngủ theo bản thiết kê đã chọn theo nhóm, thứ nghiệm sản phâm va đánh giá.
- HS trình bày sản pham, chia sẻ, thảo trước lớp và rút ra những điều chỉnh cho sản phâm.
4.2. Tiến trình day học cụ thể
(8),
(9), (10),
(11), (12),
(15)
sat,vấn
đáp - PP đánh
giá sản
phẩm
học
{
1. Phân tích tình
huống và phát biểu được vấn đề méi/nhu cầu thực tiễn cần giải quyết bằng sản phẩm thiết kế kĩ thuật
Ph
Có trách nhiệm với
môi trường sống
HOAT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VAN DE Thời gian: 30 phút Tiết I
Nêu được những điều kiện cân thiết của
đèn ngủ từ tình huống có van dé mà giáo
viên đặt ra.
Tự phát biéu đúng nhu cau thực tiễn về dén ngủ tự động tir tình huống có van dé
mà giáo viên đặt ra bằng ngôn ngữ khoa
am chat: Trách n
Hiéu rõ ý nghĩa của tiết kiệm điện năng
đối với sự phát trién bền vững. Tìm giải |TN pháp lắp ráp lắp ráp đèn ngủ tự động tiết | 4.1
kiệm điện năng
thực tiễn cần giải quyết.
Dựa vào vấn đề thực tiễn đặt ra. HS hình thành ý tưởng giải quyết và đặt ra các
tiêu chí cho ý tưởng đó.
HS hoạt động nhóm, đọc tài liệu tham khảo đẻ đưa ra các giải pháp cho tiêu chí
đã đặt ra.
3. Sản phẩm học tập
Câu trả lời cho những câu hỏi định hướng của giáo viên.
Phát biểu của học sinh về van đẻ thực tiễn cần giải quyết.
Câu trả lời của học sinh trong “Phiếu hoạt động nhóm tiết 1+2”.
47
4. Tô chức hoạt động
Hoạt động 1.1. Xác định vấn đề thực tiễn (15 phút)
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành 4 nhóm, đặt tên nhóm, bầu nhóm trưởng và ôn định tô chức
lớp.
GV nêu tam quan trọng của giấc ngủ đối với sức khỏe con người, sau đó đặt vẫn dé bang cách đặt câu hỏi và khảo sát lớp bằng cach do tay:
+ *Trong lớp mình có bạn nào có thói quen đi ngủ phải có ánh sáng mới
ngủ được không?”
GV đặt tiếp các câu hỏi định hướng và yêu cầu học sinh trả lời:
+ “Vay vật dụng nào giúp chúng ta giải quyết van đẻ đi ngủ phải có ánh
sáng?"
+ “Pa có bạn nào quên tắt đèn ngủ khi trời sáng chưa? Điều này gây ra hậu
quả gì?”
GV đặt ra tình huỗng có van dé về sự bat tiện của việc bậu/tắt đèn ngủ và yêu cầu
HS nêu van dé đặt ra.
GV đặt tiếp các tình huống có van dé về màu sáng của đèn, sự tiết kiếm điện năng và giá thành sau, sau đó yêu cầu học sinh nêu ra tiêu chí cho giải pháp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS tiền hành chia nhóm và giới thiệu về nhóm trước lớp.
HS giơ tay biểu quyết cho câu hỏi đặt vấn về và lần lượt trả lời câu hỏi định
hướng của GV.
HS nêu van dé can giải quyết.
HS suy nghĩ, thảo luận dé nêu ý tưởng giải quyết van dé vả nêu sơ bộ các tiêu
chí cho ý tưởng đó.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS biéu quyết và trả lời các câu hỏi.
HS nêu được vấn dé đặt ra và ý tưởng giải quyết van đẻ.
HS khác nhận xét, trao đôi và thảo luận.
Bước 4: Kết luận, nhận định
48
- GV nhận định lại vấn dé sau mỗi câu trả lời của học sinh và định hướng sang những tình huống có van dé khác:
+ “Khi chúng ta quên tắt đèn ngủ sẽ gây hao ton điện nang. Không những
vay, ta cũng nhận thấy được việc bậttắt đèn ngủ cũng gây nhiều bat tiện.
Hãy tưởng tượng sau một ngày dài làm việc mệt mỏi bạn muốn nghỉ ngơi.
Nhưng trước đó bạn phải tắt đèn phòng, sau đó lại phải bật đèn ngủ. Sau đó sáng day bạn phải tắt đèn ngủ trước khi bắt đầu ngày mới”.
+ “Ngoài ra, ánh sáng trong lúc ngủ cũng ảnh hưởng lớn tới mat và chat lượng giấc ngú. Vì vậy ta phải chọn đèn ngủ có màu sắc phù hợp, đám bảo giấc ngủ ngon và sức khỏe con người”. Và một tiêu chí không thê thiếu đối với mọi thiết bị điện đó chính là tiết kiệm điện năng."
+ “Tuy nhiên dé tìm một chiếc đèn ngủ đáp ứng được các như cầu nêu trên thi rất khó và néu tìm được thì chúng lại có giá thành cao. Do đó để giải quyết vấn đề trên, chúng ta cần lắp ráp một chiếc đèn ngủ đảm bảo các yêu cầu vẻ tính tự động, màu sắc, tiết kiệm điên và chi phí re”.
Hoạt động 1.2. Nêu giải pháp cho các tiêu chí đề ra (15 phút)
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trong vòng 10 phút, đọc tài liệu tham khảo dé nêu ra các giải pháp cho những tiêu chí vừa đặt ra vào “Phiéu hoạt động nhóm tiết [+2".
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiến hành chia việc, đọc tài liệu và thảo luận dé nêu những giải pháp vào phiếu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Đại điện mỗi nhóm học sinh trình bày về giải pháp mà nhóm mình đặt ra - Cac nhóm khác lắng nghe, thảo luận và nhận xét giải pháp của nhóm bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét các giải pháp của từng nhóm, định hướng học sinh chọn được giải
pháp phù hợp nhất:
+ Về tính tự động bậUtắt: Sử dụng thiết bị cảm biến.
+ Mau sac của đèn: Sử dụng den có sac do/cam/vang.
49
+ Tiết kiệm điện: Sử dụng bóng đèn led
+ Chi phí thấp: Sử dụng linh kiện điện tử và những vật liệu gần gũi, tái
che.Á£
HOAT DONG 2: NGHIEN CUU KIEN THUC NEN VA DE XUAT GIAI PHAP Thời gian: 70 phút — Tiết 1+2
1. Mục tiêu
Bang 2. 10. Mục tiêu của hoạt động 2 trong hoạt động trai nghiệm STEM “Đèn ngủ tự động
vật lí
học
”
Nhận thức Vật li
Tìm hiểu thế giới tự
nhiên dưới góc độ
thức, kĩ năng đã | đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra.
Nêu được một số ứng dụng chính của
thiết bị cảm biến và nguyên tắc hoạt động của thiết bị cảm biến qua tài liệu đa
phương tiện.
Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và
thực hiện được Dự án tìm hiểu:
+ Phân loại cảm biến (sensor) theo:
nguyên tắc hoạt động, phạm vi sử dung, hiệu quả kinh tế
Thảo luận, dé xuất, chọn phương án và
thực hiện được Dự án tìm hiéu nguyên tắc
hoạt động của: điện trở phụ thuộc ánh sáng (LDR).
Thảo luận, để xuat, chọn phương án và
thực hiện được Dự án tìm hiểu Nguyên tắc hoạt động của sensor sử dụng: điện trở
phụ thuộc ánh sáng (LDR)
dụng ki én | Thiết kế được một số mạch điện ứng dụng
30
'1. Phân tích tình | Tự phát bieu đúng nhu cầu thực tien về
huống và phát biểu | đèn ngủ tự động từ tình hudng có van đề được vấn — đề | mà giáo viên đặt ra bằng ngôn ngữ khoa mới/nhu cầu thực | học.
tiễn cần giải quyết | Tự xác định và phat biêu được băng ngôn bằng sản phẩm | ngữ khoa học kiến thức cần dùng dé thực thiết kế kĩ thuật hiện lắp ráp đèn ngủ tự động.
“Tự nêu được ưu, nhược điểm của các.
phương án đưa ra và lựa chọn được giải