- Khi nhận day một lớp nào đó , giáo viên phải cố gắng tìm hiểu và nắm rõ
về đặc điểm tâm lý và tình hình học tập của học sinh . Đặc biệt là ở các lớp yếu giáo viên càng cần hiểu rõ học sinh hơn , Các em học yếu thường là do không
chịu học bài ở nhà . Do đó . giáo viên nên có phương pháp dạy sao cho có thể giúp học sinh nhớ bài ngay tại lớp và khắc sâu được kiến thức .
- Việc phối hợp nhiều phương pháp day học trong một bài giảng là rất quan trọng . Nó góp phan nâng cao hiệu quả của bài giảng .
- Vận dụng tốt các phương pháp dạy học trong bài giảng sẽ phát huy được tính tích cực và khả năng tư duy của học sinh trong giờ học > lớp học sôi nổi ,
thoải mái hơn .
- Các phương tiện trực quan rất quan trọng trong giảng dạy môn Hóa. Việc
biểu diễn các phương tiện trực quan sẽ giúp học sinh nấm rõ kiến thức hơn , có hứng thú học tập hơn . Nếu không có thời gian biểu diễn thí nghiệm ở tất cả các lớp . ta có thể biểu diễn thí nghiệm ở lớp này , còn ở lớp khác ta cho học sinh
SVTH : NGUYEN THỊ THUY LAN Trang 79 -
Luận ean tấtnghiệp GVHD: CO TRAN TH] VAN
xem hình vẽ và mô hình . Đến bai sau ta đổi quá tinh lại . Lam như thế thi ta có
thể sử dụng phương tiện trực quan ở tất cả các lớp .
- Học sinh sẽ tiếp thu bài tốt hơn nếu giáo viên có thể kích thích được học
sinh phát huy tính tích cực , tư duy của mình .
~ Trong quá trình giảng dạy , ta nên đưa thêm các kiến thức ngoài sách giáo
khoa . Điểu này sẽ làm cho học sinh có hứng thú học tập hơn vì tiếp thu thêm
nhiều kiến thức mới , giáo viên cũng có hứng thú giảng day hơn .
II/ Các ý kiến dé xuất :
- Để có thể tìm ra và phát huy tốt tác dụng của các phương pháp day học , giáo viên cần có thời gian để tim tòi nghiên cứu . Tuy nhiên , hiện nay các giáo
viên đều không có thời gian để tập trung cho việc này vì phải đi dạy nhiều
trường , nhiều lớp . Thiết nghĩ . nguyên nhân là do đâu ? Nhà nước nên quan
tâm chú ý nhiều hơn đến phan lương bổng cho giáo viên sao cho có thể đảm bảo
được cuộc sống ổn định cho giáo viên . Từ đó , giáo viên sẽ có nhiều thời gian để đầu tư cho việc dạy hơn .
- Ta nên tổ chức cho giáo viên đăng ký các tiết dạy tốt , khuyến khích và
tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng các phương tiện trực quan .
- Tuy nhiên, giờ học muốn đạt hiệu quả cao không chỉ phụ thuộc vào kiến
thức , vào cách day , cách vận dung các phương pháp day học của giáo viên mà
còn phụ thuộc vào thái độ học tập của học sinh . Giáo viên cần tạo không khí
học tập sôi nổi , thoải mái trong các giờ Hóa . Không nên la mắng học sinh quá
nhiều chỉ vì các em học yếu .
- Nên thường xuyên tổ chức các lớp học để nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho các giáo viên về kiến thức cũng như về phương pháp dạy học .
' = Nhà trường cũng nên quan tâm đến số tiết học Hóa . Thiết nghĩ , để giáo viên có thể truyền đạt được nhiều kiến thức hơn và giảng cặn kẽ hơn thì cẩn
phải có thời gian . Do đó , nên tăng số tiết học Hóa lên . Một tuần có thể bố trí 3
hoặc 4 tiết Hóa . 2
- Các trường Sư Phạm nên chú ý đầu tư cho sinh viên rèn luyện về phương pháp dạy học nêu vấn để là phương pháp mà nhiều sinh viên cồn chưa nấm bắt
kỹ. :
- Phương pháp trực quan cũng là vấn để can rèn luyện cho sinh viên . Các
trường Sư Phạm nên rèn luyện cho sinh viên các kỹ năng cải tiến thí nghiệm ,
làm các dụng cụ , mô hình , hình vẽ @ Nên đưa việc rèn luyện này thành một giờ học chính thức cho các sinh viên ở các trường Sư Phạm ,
- Tang cường cơ sở vật chất cho các trường Sư Phạm để tạo ra môi trường
học tap và nghiên cứu có khả nắng kích thích được sinh viên , giúp cho việc tự
học - tự nghiên cứu của sinh viên đạt hiệu quả cao nhất.
- Thời gian đi thực tập Sư Phạm cũng nên được tăng cường thêm để các giáo sinh có thêm điều kiện để vận dụng và kiểm chứng lại các kiến thức về
phương pháp dạy học đã học ở trường Đại Học .
SVTH : NGUYEN THỊ THỦY LAN Trang 80 -
Luận căn tốt nghiệp __ GVHD :Cô TRAN THỊ VA N_
- Tang cường hơn nữa công tác làm dé tài khoa học trong sinh viên để sinh viên có nhiều diéu kiện nghiên cứu sâu về ngành học của mình , và sớm có ý thức cải tiến các phương pháp day học để áp dung sau khi tốt nghiệp .
s% Tuy nhiên, do thời gian nghiên cứu còn hạn chế và phạm ví nghiên cứu
còn han hẹp nên các kết quả em đưa ra có thể còn chưa đáng tin cậy lắm . Em sẻ cố gắng vận dụng và kiểm chững thêm trong quá trình đi dạy ở trường PTTH
sau khi tốt nghiệp ra trường .
SVTH : NGUYEN THỊ THUY LAN Trang 61 -
Luận văn tốt nghiệp ` - GVHD : Cô TRAN THỊ VÂN
PHIẾU THĂM DO Ý KIẾN - Mẫu 1
Lớp :
Trường :
I. Việc học tập theo em là :
a> Nghĩa vụ b> Quyền lợi .
c> Cả a và b. d> Không cần thiết .
2. Em có thích học mon Hóa không ?
a> Không thích b> Bình thường c> Thích