ĐỒNG DANG CUA AXETYLEN - ANKIN"
3.3.2. Hoạt động của thầy và trò
- Để có thể có một tiết lên lớp tốt, không những ta phải gia cộng bài kỹ trên phan mềm PowerPoint mà cẩn lập ra một giáo dn về từng bước hoạt động của thầy
và trò trong tiết học đó.
- Cùng với việc soạn giáo án trên PowerPoint, tôi đã soạn một giáo ấn dự
kiến các hoạt động của giáo viên và học sinh trong tiết học.
lên màn hình CTPT của eten. propen và
buten. Sau đó GV cho hiện các CTPT CoHằ, C;H, C¿H, và giới thiệu đõy là
những chất thuộc dãy đồng đẳng axetilen.
- GV yêu cầu HS viết CTCT của các
anken. HS viết CTCT của các anken trên.
- GV đưa ra CTCT của các ankin trên.
SVTH: PHAM THỊ HẠNH THỤC Trang 62
SU. DUBE, POWERPOFUT FROWG DAU HOC HOA HOC LIDIA EPRUOHG 7/7
HS nhận xét trong CTPT của ankin có liên kết 3 và so sánh với CTCT của
anken rồi đưa ra định nghĩa của dãy đồng đẳng ankin dựa vào định nghĩa của dãy đồng đẳng anken.
- GV vào phin I của bài bằng cách nhấn vào nút ở góc phải màn hình để liên kết đến slide 3.
- GV cho hiện tiếp slide 4. GV cho hiện
định nghĩa về dãy đồng đẳng ankin và các
chất đầu dãy ankin.
- GV nhấp vào nút liên kết trên màn hình
trở lại slide 2. Hỏi HS CTTQ của anken và
yêu cầu HS suy ra CTTQ của ankin.
HS nhận xét số nguyên tử H trong phân tử các chất so sánh và đưa ra CTTQ của ankin, diéu kiện của n.
- GV lại quay trở lại slide 4 trình bày
CTTQ của ankin rồi quay trở lại slide 2 yêu cấu HS gọi tên các anken trên màn
hình.
- GV cho biết cách gọi tên ankin giống
anken, nhưng thay đuôi EN bằng đuôi IN.
Cho xuất hiện trên màn hình tên gọi các
ankin.
- Quay trở lại slide 4 và cho hiện cách gọi tên chung của ankin.
- Slide 5: GV cho xuất hiện bảng.
HS gọi tên các anken.
Nhắc lại cách gọi tên anken suy ra cách
gọi tên ankin.
Gọi tên các ankin trong bảng theo danh
pháp quốc tế.
HS gọi tên thông thường của các ankin trong bang dựa vào cách gọi tên mà GV
đã giới thiệu
Gọi tên các chất.
GV tiếp tục hướng dẫn HS cách gọi tên
anken theo danh pháp thường.
- GV cho hiện slide 6, yêu cầu HS gọi tên.
Sau đó, hướng dẫn lại cách gọi tên ankin.
- Slide 7: GV cho hiện trên màn hình
CTPT C;H;, gợi ý cho HS biết cách viết
déng phân ankin giống cách viết đồng
phân ankan và ankcn. GV cho hiện các
đồng phân của CsHy và hướng dẫn lại cách viết: viết mạch chính là mạch dài nhất,
điển nối 3 vào rồi di chuyển nối 3 đến khi gặp vi trí đối xứng của phân tử, sau đó lấy một C làm nhánh để viết đồng
HS tự viết đồng phân ra giấy nháp.
Quan sát và so sánh với bài làm của
mình, sau đó gọi tên các đồng
SVTH: PHAM THỊ HANH THỤC Trang 63
SU DUBE POWERPOFUT FRING DAY HOC HOA HOO CỬ? 11 Ở 2040210 7X⁄ƒX7
nhánh.
- Slide 8: GV cho xuất hiện sự phân bố
electron vào các orbitan của C, cho HS
biết trong phân tử axetilen, hai orbitan của C sẽ tham gia lai hoá sp. Xuất hiện slide 9
và giảng: mỗi nguyên tử C trong axetylen
sử dụng đám mây lai hoá sp xen phủ trục
để tao | liên kết 6 giữa 2 nguyên tử C và
tạo liên kết ð giữa € và H. Mỗi nguyên tử
C còn lại 2 dim mây p, chúng sé xen phủ
bên để tạo 2 liên kết m giữa 2 nguyên tử
Cc.
- GV cho hiện phan tóm tắt cấu tạo của
axetilen trên slide 10
- Slide 11,12 : GV cho hiện trên màn hình
biểu đổ thể hiện nhiệt độ sôi của các
ankin.
GV cho xuất hiện dòng ghi trạng thái vật
lý của ankin và axetylen.
- Slide 14: Để củng cố kiến thức, GV cho
hiện trên màn hình câu hỏi trắc nghiệm
yêu cầu viết CTCT của 5,5-dimetyl hexin-
pp
Cho xuất hiện một autoshape tại CTPT
đúng (câu a).
- Slide 15:Xuất hiện câu hỏi trac nghiệm
yêu cẩu HS cho biết số đồng phân của
Cho xuất hiện một autoshape tại câu trả
lời đúng (câu b). Sau đó, GV cho hiện
slide 16 để học sinh có thể biết được các đồng phân của C;H,.
- Slide 17: GV nhấp chuột cho hiện trên
màn hình câu hỏi trắc nghiệm về cấu tạo
của axetilen.
- Slide 18:xuất hiện trên màn hình CTCT của etylen và axetilen.
- Slide 19: xuất hiện câu hỏi dự đoán tính chất hóa học của axetilen,
SVTH: PHAM THI HANH THUC
Theo đõi bài học,
Theo doi và ghi bài.
HS nhận xét nhiệt độ sôi và rút ra trạng
thái vật lý của ankin ở diéu kiện thường
Theo di và ghi bài.
Trả lời câu hỏi.
Trả lời câu hỏi.
Lựa chọn phương án trả lời đúng nhất.
Trang 64
SU DUBG DOWERPOFUT FROUG DAY HOC HOA HOC LID tt Ở PRUING THPT
- GV cho hiện trên màn hình slide 20 liệt
kê tính chất hóa học của ankin.
- GV cho hiện slide 21.
- Slide 22: GV nhấp chuột cho hiện trên
màn hình text box axetylen tác dụng với
hidro và giới thiệu cho HS biết cộng hidro
vào ankin cũng giống như cộng vào anken
cho HS viết thử phương trình.
GV cho biết cứ cộng một phân tử hidro thì làm mất | tk 1 và hỏi HS trong phân tử axetilen cũng như các ankin khác có mấy
liên kết rr. Như vậy, ankin cộng hidro theo mấy trường hợp. Nhấn mạnh xúc tic dùng trong mỗi trường hợp.Sau đó, nhấp chuột
để hiện sản phẩm phản ứng.
- Cho hiện hoạt ảnh mô tả thí nghiệm
etylen làm mất màu dd brom(slide 23).
Đầu tiên xuất hiện hai ống nghiệm chứa dd brom để HS quan sát màu sắc dd brom,
sau đó cho xuất hiện ống nghiệm và mẩu canxi carbua, cho 'nước” vào ống nghiệm và dẫn khí sinh ra vào ống nghiệm chứa dd brom và click chuột để thấy màu dd giảm và mất din. Hỏi HS ta có thể sử dụng dd brom để nhận biết anken và ankin
được không.
- Slide 24: trình bày phản ứng axetylen tác
dụng với dd brom.
Cho hiện phương trình để HS kiểm tra lại.
Nhấn mạnh cho HS biết phản ứng xảy ra theo tỷ lệ 1:1 khi brom thiếu so với
axetylen; xảy ra theo tỷ lệ 1:2 khi brôm
dư. Nếu bài toán cho ankin tác dụng với dd brom tạo hợp chất no nghĩa là phản ứng
theo tỷ lệ 1:2.
- Slide 25:hiện câu hỏi trắc nghiệm về sản
phẩm của phản ứng cộng giữa axetilen và
dd brom theo tỉ lệ 1:1. Sau đó cho xuất
hiện CTCT của sản phẩm (l.23-dibrom
cten, slide 26).
i 28: phản ứng cộng HCI và H,O
SVTH: PHAM THỊ HANH THỤC
HS ghi bài.
Viết thử phương trình phan ứng trên giấy
nhắp.
Trả lời câu hỏi và suy ra ankin cộng
hidro theo 2 trường hợp.
Viết phương trình phản ứng và cân bằng.
Quan sát hiện tượng và rút ra kết luận axetilen làm mất mau dung dịch brom.
— không thể dùng dd brom để phân biệt
anken và ankin.
Dựa vào phản ứng của anken với dd
brom suy ra cách viết phương trình phản
ứng.
Dựa vào 2 trường hợp phản ứng giữa axetylen và suy ra 2 trường hợp phản ứng giữa axetylen và dd brom.
Trả lời câu hỏi.
HS theo dõi bài.
Trang 6S
SU DUBE POWERPOVHT FROUG DAUD HOC HOA HOO LID 11 Ở 20/00 7X/JX7
vào axctilen. Trong phan ứng cộng H;O,
GV trình bày sự không bến của rượu vinylic và sự hổ biến thành andehyt
axctic,
- Slide 29.30: phản ứng nhị hợp và tam hợp axetilen. GV trình bày; phản ứng nhị
hợp và tam hợp axetylen là sự cộng hợp
liên tiếp 2 hay 3 phân tử axetylen với.
nhau.
- Slide 31, 32, 33: GV cho hiện lên màn
hình phản ứng thế H bởi ion kim loại. Lưu
ý với học sinh chi các ankin có H lính
động (ankin-1) mới cho phản ứng này
(slide 31 ). Sau đó, GV trình bày phản ứng
giữa axctilen và propin với AgNO, trong dung dịch NH;, cách tái tạo lại axetilen
sau phản ứng, Trong phân tử có bao nhiêu
H linh động sẽ thế bấy nhiêu ion Ag.
Đồng thời nhấn mạnh với HS phản ứng
này để phân biệt ankin -1 với anken và với các ankin khác. Để củng cố và nhấn mạnh phan này, GV cho HS làm câu hỏi
trắc nghiệm ở slide 34.
- Slide 35, 36: xuất hiện hình chụp đèn axetilen. Sau đó, GV cho xuất hiện trên
màn hình phản ứng chấy của axctilen,
trong đó nhấn mạnh axetilen phản ứng với
oxi theo tỷ lệ thể tích 1:2,5 sẽ gây nổ. Để
minh họa sự nổ của axetilen, GV cho liên kết đến slide 37 để hiện hoạt ảnh mô tả phản ứng nổ của axetilen. Sau đó GV quay lại slide 36 cho HS viết phương trình phản ứng cháy tổng quát của ankin và cân bằng. Sau đó, cho xuất hiện các hệ số cân bằng.
- Slide 38: GV củng cổ lại phản ứng cháy
của ankan, anken, ankin GV cho xuất hiện bảng tóm tit và hỏi HS tỷ lệ số mol giữa CO; và H;O khi đốt cháy các đồng đẳng.
lide ; phản ứng axetilen
SVTH: PHAM THỊ HANH THỤC
HS suy ra trong các ankin, chỉ có
axetylen thế 2 ion Ag, còn các ankin-l khác chỉ thế | ion Ag.
Tìm câu trả lời đúng.
Quan sát và nhận xét màu ngọn lửa
axetylen.
HS phát biểu về tỷ lệ số mol giữa CO;
và HO. Suy ra khi đốt cháy | hợp chất hữu cơ bất kỳ, nếu nCO; < nH;ạO thì đó là hợp chất no; nếu nCO; nHạO thì đó là hợp chất không no.
SUC DUBG POWERPOFUT PRONG DAY HOC HOA HOC LIP t1 Ở 70(tÈNG THPF
tác dụng với dung dich KMnOi. HS theo dõi và ghi bài.
- Slide 40, 41: GV trình bay phản ứng điều chế axetilen từ đất đèn và từ metan.
Phản ứng điều chế axetilen từ metan HS | HS viết phương trình phản ứng điều chế đã được học ở bài trước nên GV yêu cẩu | axetylen từ metan.
viết phương trình sau đó mới cho hiện trên
màn hình để HS kiểm tra.
- Silde 43; GV cho xuất hiện trên màn
hình tranh minh hoạ về hàn cất kim loại bằng đèn xì axetilen.
Yêu cầu HS nhắc lại các sản phẩm của
phản ứng giữa axctylen với HạO, với HCI, | HS suy ra ứng dụng của axetilen.
phản ứng trùng hợp axctylen và suy ra các ứng dụng của axetylen trong công nghiệp.
GV cho hiện slide 44 trên man hình. HS nhắc lại sản phẩm của các phần ứng
- Slide 45, 46,47: là phần củng cố bài va | giữa axetilen với H,O, với HCI, phan dặn dd. Trong phan củng cố, GV cho hiện l ứng trùng hợp của axetilen.
trên màn hình các chất được điểu chế từ
axetilen theo từng mũi tên rồi yêu cầu HS
cho biết phải thực hiện phan ứng nào. Sau | HS theo dõi và ghi bài.
đó, GV cho hiện các chất tham gia phản | HS theo dõi và viết các chuỗi phản ứng ứng và điểu kiện tương ứng trên mũi tên | của axetylen.
để HS theo dõi.
3.3.2. Dan ý bài viết phát cho học sinh:
- Để học sinh có thể theo đõi bài và ghi chép dé dang, tôi đã soạn sẵn dàn ý
chì bài cho học sinh. Dàn ý có dang như sau:
Bài :