Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 phút 1. Ổn định tổ chức : Nghe
4 phút
2. Ki m tra bài c :ể ũ
+ Nói về tác động của gió ở cấp 2, cấp 5 lên các vật xung quanh khi gió thoồi qua
+ Nói về tác động của gió ở cấp 7, cấp 9 lên các vật xung quanh khi gió thoồi qua.
+ Nêu một số cách phòng chống bão mà em biết.
- Nhận xét câu hỏi trả lời.
Cá nhân được chỉ định
12 phút
3. Bài m i :ớ
@ Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch.
* Cách tiến hành
- Gv yêu cầu HS lần lượt quan sát các hình trang 78,79SGK và chỉ ra hình nào thể hiện bầu không khí trong
===============================================
---
8 phút
7 phút
* Muùc tieõu: phaõn bieọt khoõng khớ sạch ( trong sạch) và không khí bẩn ( khoâng khí bò oâ nhieãm)
* Kết luận : như SGV/ 143
@ Hoạt đông 2 :Thảo luận về những nguyên nhân gây ô nhiễm khoâng khí
• Mục tiêu: Nêu những nguyên nhaõn gaõy baồn baàu khoõng khớ.
* Kết luận : Như SGV/ 144.
@ Hoạt động 3 : Tác hại cuûakhoâng khí bò oâ nhieãm
* Mục tiêu: Nêu tác hại của không khí bò oâ nhieãm.
* GV nhận xét, kết luận.
sạch? Hì nh nào thể hiện bầu không khí oâ nhieãm?
- Y êu cầu HS thảo luận theo cặp.
- Gọi HS trình bày kết quả.
-GV yêu cầu HS nhắc lại một số tính chất không khí, rút ra nhận xét, phân biệt không khí sạch và không khí bẩn
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, mỗi gồm 4 HS với câu hỏi: những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí?
- GV đi hướng dẫn giúp đỡ HS liên hệ thực tế ở địa phương hoặc những nguyên nhân mà các em qua đàibáo ,ti vi, phim ảnh…
- Gọi các nhóm phát biểu GV ghi nhanh lên bảng.
* Cách tiến hành:
- Tổ chúc cho HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của con người, động vật ,thực vật.
-Gọi HS trình bày tiếp nối những ý kieán khoâng
truứng nhau
3 phút
4. Củng cố, dặn dò :
- Thế nào là không khí sạch ,không khí bò oâ nhieãm?
-Những nguyên nhân nào gây ô nhieãm khoâng khí
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/ 79
- Về nhà học thuộc mục bạn cần bieát
- Chuẩn bị bài sau: : Bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Nhõùn xột tiết học
===============================================
--- KHOA HỌC : BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH – Tiết 40
Thứ 5- Tuần 20
Ngày soạn : 19/01/2010- Ngày giảng : 21/01/2010 I. MỤC TIÊU :
a. Kiến thức :
- Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch như : thu gom, xử lí phân, rác, hợp lí, giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây gấy rừng
b. Kĩ năng :
- Trình bày được những hiện tượng làm cho không khí bị ô nhiễm và ý kiến của bản thân cần làm những công việc gì để bảo vệ bầu không khí trong lành
c. Thái độ :
- Bước đầu bản thân học sinh ý thức được việc ô nhiễm bầu không khí là có hại cho sức khoẻ, mỗi người ần chung tay góp sức bảo vệ bầu không khí trong lành
II. CHUẨN BỊ
- Học sinh chuẩn bị vở đã ghi những nội dung em đã thấy về bầu không khí bị ô nhiễm III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 phút 1. Ổn định tổ chức :
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh Cá nhân
4 phút
2. Kiểm tra bài cũ :
+Thế nào là không khí trong sạch, khoâng khí bò oâ nhieãm?
+ Những nguyên nhân nào gây ô nhieãm khoâng khí?
+ Ô nhiễm không khí có những tác hại gì đối với đời sống của sinh vật?
Cá nhân được chỉ định
12 phút
3. Bài m i :ớ
@ Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch
* Mục tiêu: Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Hỏi: Em ,gia đình,địa phương nơi em ở đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch ? Kết luận:
Các biện pháp phòng ngừa ô nhieãmkhoâng khí (SGV/146)
Cách tiến hành
-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp
-GV cho HS quan sát các hình minh hoạ trang 80, 81 SGK và trả lời câu hỏi
-Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch ? -Gọi HS trình bày. Mỗi HS chỉ trình bày 1 hình minh hoạ -Nhận xétsau mỗi HS trình bày và khẳng định những việc nên làm nêu trong tranh và
===============================================
---
15 phút @ Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch * Mục tiêu:Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ bầu không khí trong sạch và tuyên truyền, cổ động người khácùng bảo vệ bầu không khí trong sạch.
- Yêu cầu những nhóm được bình chọn cử đại diện lên trình bày ý tưởng của nhóm mình.
* GV nhận xét tuyên dương.
những việc không nên làmđể bảo vệ bầu không khí trong sạch (SGV/145)
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm 4HS.
- Yeâu caàu HS:
+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng tích cực tham gia bảo vệ bầu không khí trong sạch.
+ Phân công từng thành viên trong nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức tranh.
- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ từng nhóm.
- Tổ chức cho HS trưng bày và đánh giá tranh vẽ của các nhóm.
3 phút
4. Củng cố, dặn dò :
- Chúng ta làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?
- Gọi HS đọc mục cần biết SGK/ 81 - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết SGK/ 81 luôn có ý thức bảo vệ bầu không khí và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.- Nhận xét tiết học.
- Về nhà mỗi HS chuẩn bị một vật dụng có thể phát ra âm thanh ( vỏ lon, vỏ ống sữa bò, chén bát …) - Chuẩn bị trước bài: Aâm thanh
KHOA HỌC : ÂM THANH – Tiết 41 Thứ 3- Tuần 21
Ngày soạn : 25/01/2010- Ngày giảng : 26/01/2010 I. MỤC TIÊU :
a. Kiến thức :
- HS nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra b. Kĩ năng :
- Chỉ được những cách nhận biết được âm thanh một cách cụ thể, đơn giản c. Thái độ :
- Bước đầu thấy được vai trò của âm thanh là vô cùng quan trong, từ đó ý thức được việc sử dụng và lựa chọn âm thanh một cách hợp lí để có sức khoẻ tốt
II. CHUẨN BỊ
===============================================
--- - HS chuẩn bị một số đồ chơi trẻ em có tạo tiếng kêu do tác động của bàn tay như : Trống, kèn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 phút 1. Ổn định tổ chức :
Cho HS hát Tập thể
4 phút
2. Kiểm tra bài cũ :
+ Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành ?
+ Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong lành ?
-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
Cá nhân được chỉ định
6 phút
7 phút
3. Bài mới :
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
* Mục tiêu: Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
- GV nêu: Có rất nhiều âm thanh xung quanh ta.Hằng ngày, hằng giờ tai ta nghe được những âm thanh đó.
Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm một số vật phát ra âm thanh
*Hoạt động 2: Thưc hành các cách phát ra âm thanh.
* Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh
-GV nhận xét các cách mà HS trình bày và hỏi: Theo em, tại sao mà vật lại có thể phát ra âm thanh?
* Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh
* Mục tiêu: HS nêu được ví dụ hoặc
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu : Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau:
+ Âm thanh do người gây ra.
+ Âm thanh không phải do con người gây ra.
+ Âm thanh thường nghe được vào buổi sáng.
+ Âm thanh thường nghe được vào ban ngày.
+ Âm thanh thường nghe được vào ban ủeõm.
* Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm 4HS
- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị như ống bơ( hộp sữa bò),thước kẻ,sỏi, kéo, lược…Phát ra âm thanh.
- GV đi giúp đỡ từng nhóm.
- Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm mình.
* Cách tiến hành:
===============================================
---
7 phút
6 phút
làm được thí nghiệm đơn giản chứng minh về sư ùliờn hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật - GV theo dõi HS các nhóm làm thí nghieọm.
- GV đưa ra câu hỏi,gợi ý giúp HS liên hệ giữa việc phát ra âm thanh với rung động của trống.
- GV có thể cho HS quan sát một số hiện tượng khác về vật rung động có thể phát ra âm thanh (như sợi dây chun, sợi dây đàn…) GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta đặt tay lên thì dây không rung nữa và aâm thanh cuõng maát.
-Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình và cả lớp cùng nói đồng thanh: Khoa học thật lý thú.
- Hỏi:+ Khi nói tay em có cảm giác gì?
- GV nhận xét và kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra.
* Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế ?
* Mục tiêu:Phát triển thính giác( khả năng phân biệt được các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm thanh).
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để làm thí nghiệm”gõ trống” theo hướng dẫn ở SGK/83.
* Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi (SGV/149) - GV theo dõi và tính điểm.
- GV nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc.
2 phút
4. Củng cố, dặn dò
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/83
- Về nhà học thuộc bài.
- Chuẩn bị bài sau: Sự lan truyền âm thanh.
- Nhận xét tiết học.
Nghe
KHOA HỌC : SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH – Tiết 42 Thứ 5- Tuần 21
Ngày soạn : 27/01/2010- Ngày giảng : 28/01/2010 I. MỤC TIÊU :
a. Kiến thức :
===============================================
--- Sau bài học, HS có thể:
- Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường( khí,lỏng hoặc rắn) tới tai.
b. Kĩ năng :
- Nờu vớ dụù hoặc thớ nghiệm chứng tỏ õm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn.
- Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng.
c. Thái độ :
- Ý thức được việc giữ gìn đôi tai của mình II. CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị theo nhóm:2 ống bơ (lon) : vải vụn giấy: 2 miếng ni lông: dây chun:một sợi dây mềm( bằng sợi gai, bằng đồng…) Trống, đồng hồ,túi ni lông( để bọc đồng hồ), chậu nước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 phút 1. Ổn định tổ chức : Cho HS hát
Tập thể
4 phút
2. Kiểm tra bài cũ :
-Tại sao ta có thể nghe thấy được âm thanh?
- Gọi HS nêu mục bạn cần biết của bài 41
-GV nhận xét
Cá nhân được chỉ định
10 phút
3. Bài mới :
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyeàn aâm thanh.
*Mục tiêu: Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền tới tai.
-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và quan sát hình 1 SGK84, dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống.
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm.Lưu ý nhắc HS:Giơ trống ở phía trên ống, mặt trống song song với tấm ni lông bọc miệng ống, cách miệng ống từ 5 - 10cm.
-Hỏi:Khi gõ trống,em thấy hiện tượng gì xảy ra?
+ Vì sao tấm ni lông lại rung lên?
+Giữa mặt ống bơ và trống có chất gì tồn tại? Vì sao em biết?
* Cách tiến hành:
-Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được tiếng trống?
-Yêu cầu HS suy nghĩ và đưa ra lý giải của mình.
- Nêu vấn đề: Để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm như hướng dẫn ở SGK/84.
===============================================
---
8 phút
7 phút
+ Trong thí nghiệm này không khí có vai trò gì trong việc làm cho tấm ni lông rung động?
+ Khi mặt tróng rung, lớp không khí xung quanh như thế nào?
-GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 2:Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng chaát raén.
* Mục tiêu:Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể lan truyền qua chất lỏng chaát raén.
- Yờu cầu HS lấy vớ du ùtrong thực tế chứng tỏ sự lan truyền của âm thanh qua chất rắn và chất lỏng.
- GV kết luận : âm thanh còn có thể truyền qua chất lỏng và chất rắn
* Hoạt động 3: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm xa hơn
* Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ aõmthanh yeỏu ủi khi lan truyeàn ra xa nguoàn aâm.
- GV nhận xét
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghieọm nhử hỡnh 2 SGK /85.
- GV tổ chức cho HS hoạt đụùng cả lớp: GV dùng túi ni lông buộc chặt chiếc đồng hồ đang đổ chuông rồi thả vào chậu nước .
- Yêu cầu HS lên áp tai vào thành chậu tai kia bịt lại và trả lời xem các em nghe thấy gì ?
- Thí nghiệm trêncho tháy âm thanh có thể lan truyền qua môi trường nào?
* Cách tiến hành:
- Yeõu caàu HS neõu vớ duù
2 phút
4. Củng cố, dặn dò :
- GV tổ chức trò chơi :“Nói chuyện qua điện thoại”
+ Yeâu caàu HS chôi - Nhận xét , tuyên dương.
- Hỏi : Khi nói chuyện điện thoại, âm thanh truyền qua những môi trường nào?
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học thuộc mục bạn cần bieát SGK /85
- Chuẩn bị bài sau : Aâm thanh trong cuộc sống.
KHOA HỌC : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG – Tiết 43 Thứ 3- Tuần 22
Ngày soạn : 01/02/2009- Ngày giảng : 02/02/2010 I. MỤC TIÊU :
a. Kiến thức :
===============================================
---
- Nêu được VD về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập.lao dộng,....
b. Kĩ năng :
- Biết đánh giá , nhận xét về sở thích âm thanh của mình.
c. Thái độ :
- Học sinh hiểu được vai trò của âm thanh rất cần trong cuộc sống và tự bảo vệ môi trường sống trong gia đinh
II. CHUẨN BỊ
-Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát ra âm thanh : - 5 chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 phút 1. Ổn định tổ chức :
GV kiểm tra việc chuẩ bị của học sinh
Đặt các vật dụng đã chuẩn bị ở nhà
4 phút
2. Kiểm tra bài cũ :
Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:
Nêu những ví dụ chứng tỏ sự lan truyeàn aâm thanh trong khoâng khí ? AÂm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào ?
-GV nhận xét và cho điểm HS.
- 3HS lên bảng trả lời.
- HS trả lời.
10 phút
3. Bài mới :
@HĐ1 : Vai trò của ánh sáng trong c/s
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yeâu caàu.
- Quan sát hình minh hoạ trang 86 trong SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết.
- GV đi hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm .
- Gọi HS trình bày.
- Gọi HS khác nhận xét bổ sung.
+ GV : Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta. Nhờ có âm thanh mà chúng ta mới học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc .
@HĐ2 : Em thích và không thích những âm thanh nào ?
- GV giới thiệu hoạt động :
- 2 HS ngồi gần nhau trao đổi.
+ Quan sát và ghi chép những điều quan sát được.
+ Âm thanh rất quan trọng đối với cuộc sống.
+ Laéng nghe.
===============================================
---
6 phút
5 phút
7phút
- Âm thanh rất cần cho người nhưng có những âm thanh người này ưa thích nhưng người kia lại không ưa thích.
Các em thì sao ? hãy nói cho các bạn biết em thích những âm thanh nào và không thích âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ?
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân.
- Lấy 1 tờ giấy chia làm hai cột :
thích - không thích sau đó ghi những âm thanh vào cột cho phù hợp.
+ Gọi HS trình bày. Mỗi HS chỉ nói một âm thanh mình thích và một âm thanh minh không thích và giải thích.
+ Nhận xét, khen ngợi những HS đã biết đánh giá âm thanh khác nhau.
@HĐ3 : Ích lợi của việc ghi lại được aâm thanh
+ Hỏi HS :Em thích nghe bài hát nào ? + Vậy theo em việc ghi lại âm thanh có tác dụng gì ?
+Hiện nay có những cách ghi âm nào ?
*Hoạt động 4: Trò chơi “ Người nhạc công tài hoa”
- GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp thành 2 nhóm.
+ Mỗi nhóm có thể dùng nuớc đổ vào chai hoặc vào cốc từ vơi đến gần đầy.
sau đó dùng bút chì gõ vào chai. Các nhóm có thể luyện để có thể phát ra nhiều âm thanh, cao thấp khác nhau.
4.Củng cố –Dặn dò:
để chuẩn bị tốt cho bài sau.
- Laéng nghe.
*Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm :
- 3 - 5 HS trình bày ý kiến
- Trả lời theo ý thích của cá nhân.
+ Thảo luận theo cặp và trả lời.
+ 2 học sinh tiếp nối nhau đọc.
+ Gọi 2 HS đọc mục cần biết thứ 2 trang 87
+ Laéng nghe.
+ Thực hiện theo yêu cầu .
+ Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp , các nhóm khác nhận xét boồ sung.
+ Laéng nghe.
-HS cả lớp.
2 phút
4. Củng cố, dặn dò :
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS.-Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học
Nghe