CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ “MÁY HÚT BỤI” BẰNG TIẾNG ANH NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP HỢP TÁC
2.4 Thiết kế nội dung hoạt động trải nghiệm chủ đề ‘Máy hút bụi’ bằng tiếng
2.4.1 Vật liệu và thiết bị thiết kế hoạt động trải nghiệm chủ đề ‘Máy hút bụi’
bằng tiếng Anh nhằm phát triển Năng lực giao tiếp hợp tác 1. Những thiết bị dùng để dạy học:
Bao gồm laptop, máy chiếu để trình chiếu nội dung bài học, chân quay cùng điện thoại để ghi lại tiết học.
2. Những vật liệu dùng để chế tạo máy hút bụi:
Bao gồm vỏ chai để làm khung, vải mùng cùng dây thép để làm màng lọc, động cơ điện 1 chiều, công tắc, pin, vỏ lon để làm cánh quạt. Ngoài ra còn cần kìm, dây điện, súng bắn keo cùng keo để phục vụ cho quá trình lắp đặt máy hút bụi.
2.4.2 Kế hoạch thiết kế hoạt động trải nghiệm chủ đề ‘Máy hút bụi’ bằng tiếng Anh nhằm phát triển Năng lực giao tiếp hợp tác
1. Period 1: CONSTANT CURRENT - COMMUNICATION Giáo án:
KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(Kèm theo Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM- ĐHĐN KHOA VẬT LÍ
Tên đề tài: Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề ‘Máy Hút Bụi’ để phát triển năng lực giao tiếp hợp tác bằng tiếng Anh của học sinh
Tên bài dạy: CONSTANT CURRENT - COMMUNICATION
I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Phát biểu được khái niệm dòng điện, dòng điện không đổi
- Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện và viết được công thức thể hiện định nghĩa này.
2. Về năng lực:
- Nhận thức vật lí :
+ Nêu được điều kiện để có dòng điện.
+ Phát biểu khái niệm dòng điện không đổi, chiều quy ước của dòng điện + Nêu được cái khái niệm về cường độ dòng điện và các biểu thức liên quan.
+ Trình bày điều kiện để có dòng điện, khái niệm suất điện động, biểu thức suất điện động.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:
+ Vận dụng được kiến thức về dòng điện không đổi để chế tạo máy móc trong tương lai.
+ Vận dụng kết hợp tiếng Anh vào học tập & trải nghiệm Vật Lí.
3. Về phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ : kiên trì, thảo luận, trình bày và hợp tác làm việc nhóm.
- Phát triển phẩm chất giải quyết vấn đề thông qua các câu hỏi mà GV đặt ra, tóm tắt thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
- Máy chiếu : Cho toàn bộ quá trình học ( video về các máy móc sử dụng dòng điện không đổi, ampe kế để thực nghiệm đo cường độ dòng điện).
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (15 phút) a) Mục tiêu:
Phát biểu bản chất dòng điện không đổi b) Nội dung:
HS quan sát sơ đồ hoạt động của dòng điện không đổi, sau đó thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi:
LEARNING SHEET 1
Question 1: According to you, what are the characteristics of a constant current that is different from other currents?
Question 2: State the nature of electric current in metals.
Question 3: State the convention for the direction of current
c). Sản phẩm:
Dự đoán câu trả lời của HS: constant current:...
d). Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ : Chia lớp thành 4 nhóm, phổ biến nhiệm vụ như trong nội dung, sau đó chiếu slide sơ đồ về dòng điện không đổi, yêu cầu các nhóm trao đổi và ghi câu trả lời vào giấy nháp.
Thực hiện nhiệm vụ: HS xem sơ đồ, thảo luận câu hỏi và ghi lại kết quả vào giấy nháp.
Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện của các nhóm đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. Sau đó hỏi những học sinh khác bổ sung thêm không.
Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xét về câu trả lời của học sinh và đưa ra kết luận:
+ GV nhận xét về câu trả lời của học sinh và đưa ra kết luận:
(1) AA constant current whose direction and magnitude do not change with time.
(2) The current in KL is the directional movement of free electrons.
(3) Conventional current direction is the direction of movement of positive charges (opposite of movement of negative charges).
{GV ghi tiêu đề bài học: Constant current }.
2. Hoạt động 2: Nghiên cứu về cường độ dòng điện. (15 phút) a) Mục tiêu:
Dựa vào hình vẽ 7.1 (SGK) thiết lập công thức về cường độ dòng điện.
b) Nội dung:
HS được yêu cầu thực hiện nhiệm vụ theo nhóm :
LEARNING SHEET 2
Question 1: Based on the figure 7.1 sgk establishes the amperage formula. How do you understand amperage?
Question 2: What is a constant current? Distinguish the difference between constant current, direct current and alternating current.
c) Sản phẩm:
Câu 1: :Amperage is a quantity that characterizes the strong or weak effect of an electric current.
Calculation formula:
I= ∆𝑞∆𝑡
In the SI system, I have units of amperes (A). 1A = 1𝐶1𝑠 Câu 2:
A constant current is an electric current whose direction and magnitude are constant with respect to t.
Compare the difference A constant current is an
electric current whose direction and magnitude do not change with time.
Direct current is current that flows in a fixed direction, without changing.
Alternating current is an electric current whose direction and magnitude varies with time..
d) Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ ( chia lớp thành 4 tổ ) HS hoạt động nhóm trên giấy A0/A3.
● Thực hiện nhiệm vụ:
Các thành viên suy nghĩ độc lập, viết ra kết quả trong giấy, sau đó cùng thảo luận nhóm và đưa kết quả rồi đối chiếu với các nhóm khác.
GV theo dõi, hỗ trợ, thu nhập thông tin để đánh giá.
● Báo cáo, thảo luận:
GV cho các nhóm treo kết quả trên bảng lớp. Cho đại diện các nhóm báo cáo, những nhóm khác bổ sung phần còn thiếu.
● Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức cho học sinh ( sản phẩm học tập).
GVđánh giá quá trìnhqua bảng KWL.
GV hợp thức hóa kiến thức cho học sinh ( sản phẩm học tập).
3. Hoạt động 3: Nguồn điện. Suất điện động của nguồn điện ( 10 phút) a) Mục tiêu:
- Nghiên cứu về cấu tạo của nguồn điện
- Nhận thức được khái niệm về suất điện động, viết được biểu thức suất điện động.
b) Nội dung:
HS được yêu cầu thảo luận theo cặp các nhiệm vụ sau:
LEARNING SHEET NUMBER 3
Question 1: If there are two spheres of opposite charge, connected by a wire, will there be an electric current? If so, how long does it last?
Question 2: Conditions for an electric current? How many poles does the power supply have?
Question 3: What is electromotive force? Write an expression for the electromotive force.
c) Sản phẩm:
Nội dung vở ghi của học sinh về các nội dung thảo luận đôi:
Question 1: Yes but after a very short time, the charge on the two spheres will be neutral, the current will disappear.
Question 2: Conditions for electric current: put an electric field at the two ends of the conductor, under the action of the electric field force, the charges move in the direction of creating an electric current.
Power supply has 2 opposite poles.
Question 3: The electromotive force of a power source is a characteristic quantity of the power source's ability to do work (V).
Calculation formula:
ε = 𝐴𝑞
In there :
A is the work of the strange force (J) q is the magnitude of the charge © Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ:
GV tạo các nhóm đôi ( 2 HS ngồi cạnh nhau), phổ biến nhiệm vụ trong nội dung, yêu cầu các nhóm thảo luận trong 5 phút và ghi câu trả lời vào vở.
Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện trao đổi, ghi kết quả vào vở.
Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác thảo luận, nhận xét và bổ sung.
Kết luận, nhận định:
GV nhận xét câu trả lời của học sinh, phần trình bày của các nhóm và đưa ra kết luận cuối cùng.
4. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức cũ ( 10 phút) a) Mục tiêu:
- Ôn lại kiến thức cũ bài Dòng điện không đổi b) Nội dung:
- HS được yêu cầu nhắc lại một số từ vựng & giải bài tập Dòng điện không đổi - Cho học sinh thực hiện các hoạt động củng cố kiến thức liên quan bài học.
c) Sản phẩm: Nhận thức rõ kiến thức đã học d) Tổ chức thực hiện :
- Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đưa nhiệm vụ như trong phần nội dung hoạt động.
- Tiết sau báo cáo.
2. Period 2: REVIEW AND DRAW Giáo án:
KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(Kèm theo Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM- ĐHĐN KHOA VẬT LÍ
Tên đề tài: Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề ‘Máy Hút Bụi’ để phát triển năng lực giao tiếp hợp tác bằng tiếng Anh của học sinh
Tên bài dạy: REVIEW AND DRAW- VACUUM CLEANER Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. Mục tiêu 1. Về kiến thức
- Dòng điện 1 chiều.
- Cấu tạo và nguyên lý hoạt động động cơ điện một chiều.
- Nguyên lý hoạt động của máy hút bụi.
- Thiết kế mô hình máy hút bụi đơn giản . - Các từ ngữ tiếng Anh trong môn vật lí.
2. Về kỹ năng và năng lực
❖ Nhận thức vật lí:
- Nêu được cấu tạo và nguyên lí hoạt động của động cơ điện một chiều.
- Nêu được nguyên lý hoạt động của máy hút bụi.
- Nghiên cứu, trải nghiệm dạy vật lí bằng tiếng Anh, nhận biết một số thuật ngữ chuyên ngành được sử dụng trong tiếng Anh.
❖ Vận dụng các kiến thức đã học để thiết kế mô hình máy hút bụi đơn giản, bước đầu suy nghĩ về những ưu điểm và khó khăn trong quá trình tạo ra sản phẩm.
❖ Vận dụng kiến thức tiếng Anh vào một số trường hợp thực tế (vẽ bản thiết kế mô hình máy hút bụi kết hợp ngôn ngữ tiếng Anh).
3. Về phẩm chất, thái độ
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp hợp tác bằng tiếng Anh của HS.
- Góp phần phát triển phẩm chất siêng năng, chăm chỉ: khai thác các kiến thức tiếng Anh trong vật lí.
- Góp phần phát triển năng lực tư duy, sáng tạo: thiết kế mô hình máy hút bụi.
- Góp phần phát huy phẩm chất trách nhiệm: HS ứng dụng vào trong đời sống để tạo ra sản phẩm, tuyên truyền cho gia đình, bạn bè về sản phẩm của bản thân.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Máy chiếu và laptop: cho hoạt động dạy học.
- Giấy A4, bút lông và các bộ phận máy hút bụi.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động (11 phút)
a) Mục tiêu:
- Khởi động bầu không khí trong lớp.
- Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác của HS.
b) Nội dung
- GV hát 1 bài hát.
- GV mời một số HS lên bục giảng để nhắc lại về từ vựng đã được dạy.
c) Sản phẩm: Bầu không khí trong lớp sôi động hơn.
d) Tổ chức nhiệm vụ:
_ Giao nhiệm vụ:
- GV cùng HS hát bài hát “Như ngày hôm qua”.
- GV gọi 4-6 HS, chia 2 HS thành 1 cặp để kiểm tra từ vựng (ở bài cũ).
_ Thực hiện nhiệm vụ: HS theo yêu cầu của GV lên kiểm tra các từ vựng đã được học.
_ Báo cáo, thảo luận: từng cặp HS đọc lại từ vựng, và sửa lỗi nếu bạn đọc sai.
_ Kết luận, nhận định: GV chúc mừng HS.
2. Hoạt động 2: Dẫn dắt vào bài học (7 phút) a) Mục tiêu: Hỗ trợ HS làm quen nội dung bài học.
b) Nội dung
- Trình chiếu 2 video tại đầu buổi học để HS dự đoán về nội dung.
- Sử dụng trò chơi đã được chuẩn bị trong PowerPoint.
c) Sản phẩm: HS có hứng thú nghe giảng.
d) Tổ chức nhiệm vụ _ Giao nhiệm vụ:
- GV chiếu 2 video, yêu cầu HS trả lời nội dung của video.
- GV cho HS chơi mini game, yêu cầu HS trả lời các câu hỏi.
_ Thực hiện nhiệm vụ: HS dự đoán nội dung có trong video, quan sát và trả lời các
_ Báo cáo, thảo luận: GV chỉ ra lỗi sai nếu HS trả lời sai, chúc mừng khi HS trả lời đúng.
_ Kết luận, nhận định: GV tạo ra hứng thú cho HS về nội dung học.
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của động cơ điện một chiều (3 phút)
a) Mục tiêu
- Nêu được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của động cơ điện một chiều.
- Cung cấp thêm một số từ ngữ tiếng Anh chuyên ngành vật lí.
- Chơi 1 minigame để học sinh nhận thức rõ chắc bài học hơn.
b) Nội dung
- GV trình chiếu nội dung bài học kết hợp ôn lại kiến thức lớp 9 cho HS.
- GV cho HS chơi minigame.
c) Sản phẩm; HS nhận thức rõ về nguyên lí hoạt động của động cơ điện một chiều.
d) Tổ chức nhiệm vụ _ Giao nhiệm vụ:
- GV trình chiếu về 2 bức ảnh để học sinh đoán các bộ phận chính của động cơ điện một chiều.
- GV trình chiếu phần minigame, yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
_ Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm HS nhìn hình và thảo luận, ghi vào vở nháp.
_ Báo cáo, thảo luận: GV nhận xét câu trả lời của HS.
_ Kết luận, nhận định: GV nói tổng quát lại về động cơ điện một chiều.
4. Hoạt động 4: Nghiên cứu về nguyên lý hoạt động của máy hút bụi (3 phút)
a) Mục tiêu: Hỗ trợ HS nhận biết rõ về cách hoạt động của máy hút bụi.
b) Nội dung: GV trình chiếu bức ảnh cấu tạo của máy hút bụi, yêu cầu HS dự đoán nguyên lý hoạt động.
c) Sản phẩm: GV trình chiếu nguyên lý hoạt động, gọi 1 HS đứng lên để nêu nguyên lí hoạt động của máy hút bụi bằng tiếng Việt.
d) Tổ chức nhiệm vụ
_ Giao nhiệm vụ: GV trình chiếu bức ảnh cấu tạo của máy hút bụi, sau đó yêu cầu HS dự đoán nguyên lý hoạt động của máy hút bụi.
_ Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát ảnh và giơ tay phát biểu.
_ Báo cáo, thảo luận: GV gọi 1 HS đứng tại chỗ phát biểu, nếu trả lời đúng thì nhận quà. GV gọi 1 HS khác đứng tại chỗ phát biểu. GV gọi 1 HS đứng lên và phiên dịch nguyên lý hoạt động sang tiếng Việt.
_ Kết luận, nhận định: GV nhận xét, khen thưởng cho HS.
5. Hoạt động 5: Thiết kế mô hình máy hút bụi đơn giản (14 phút) a) Mục tiêu:
- Thiết kế mô hình máy hút bụi trên giấy A4.
- Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác của HS.
b) Nội dung:
- GV yêu cầu học sinh tưởng tượng và vẽ mô hình máy hút bụi. GV gợi ý các bộ phận chính.
- GV gọi 1 thành viên trong nhóm đã hoàn thành nhiệm vụ để lên thuyết trình về bản vẽ.
c) Sản phẩm: HS nhận biết bên trong mô hình máy hút bụi gồm những bộ phận nào, và bản thiết kế của máy hút bụi đơn giản.
d) Tổ chức nhiệm vụ
_ Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm (mỗi tổ 2 nhóm), sau đó thảo luận về việc tưởng tượng và vẽ lại mô hình máy hút bụi.GV có thể gợi ý: “Trong máy hút bụi sẽ có những bộ phận nào? Và sắp xếp như thế nào là hợp lí?”
_ Thực hiện nhiệm vụ: HS vẽ lại mô hình vào giấy A4 GV đã chuẩn bị từ trước.
_ Báo cáo, thảo luận: GV gọi 1 thành viên trong nhóm để thuyết trình về bản thiết kế.
_ Kết luận, nhận định: GV nhận xét về bản vẽ (ưu tiên chỉ ra những điểm sáng tạo).
CÁC TỪ VỰNG TRONG BÀI HỌC
Electric current: dòng điện Power supply: nguồn điện
Steady current: dòng điện không đổi Metal (n): kim loại
The drift flow: dòng dịch chuyển Direction (n) chiều, hướng Convention (n): quy ước Charge(n): điện tích Particle (n): hạt
Conductor (n): vật dẫn điện Maintain: duy trì
Terminal (n) cực Strange (adj): lạ Force (n): lực Work (n): công
Electromotive force: suất điện động Quantity (n): đại lượng
Unit (n): đơn vị
Current intensity (n): cường độ dòng điện
Specific (adj): đặc trưng
Impact (n): tác dụng Quotient (n): thương số Capacity (n): điện lượng Change: thay đổi # unchange Formula (n): công thức Condition (n): điều kiện Voltage: hiệu điện thế Measure(n): đo, tính Positive (n): dương Electric field: điện trường Magnitude (n): độ lớn Resistance (n): điện trở
Internal resistance: điện trở trong
Electric energy consumption: điện năng tiêu thụ
Electrical power. Công suất điện Electric force: lực điện
Work (n): công Amount (n): lượng
Characterize(n): đặc trưng
CÁC TỪ TIẾNG ANH CÓ THỂ ÁP DỤNG CHO MÔ HÌNH MÁY HÚT BỤI 1. DC motor (direct current motor): động cơ điện 1 chiều
2. filter bag: màng, lưới lọc 3. propeller (n) cánh quạt 4. switch: (n) công tắc 5. pipe (n): ống dẫn 6. battery (n) pin 7. case: vỏ máy
BẢN THIẾT KẾ MÔ HÌNH MÁY HÚT BỤI
3. Period 3: EXPERIENCE OF BUILDING A VACUUM CLEANER
KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(Kèm theo Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM- ĐHĐN KHOA VẬT LÍ
Tên đề tài: Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề ‘Máy Hút Bụi’ để phát triển năng lực giao tiếp hợp tác bằng tiếng Anh của học sinh
Tên bài dạy: EXPERIENCE OF BUILDING A VACUUM CLEANER Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Trình bày được nguyên lý hoạt động của máy hút bụi.
- Trình bày được cách chế tạo máy hút bụi từ các video hướng dẫn 2. Về năng lực:
- Phát triển kỹ năng giao tiếp hợp tác trong suốt quá trình học tập, trải nghiệm.
3. Về phẩm chất:
- Phát triển tư duy, sáng tạo của học sinh: tạo máy hút bụi theo ý tưởng riêng của bản thân.
- Phát triển phẩm chất trách nhiệm, ý thức bảo vệ môi trường: tận dụng những nguyên liệu , vật phẩm đã qua sử dụng, hỗ trợ các bạn học cũng hoàn thiện sản phẩm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Máy chiếu: hoạt động mở đầu: trò chơi nhỏ - Sản phẩm : máy hút bụi của các nhóm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (2 phút)
a) Mục tiêu: Tạo bầu không khí thoải mái, hứng thú để thu hút học sinh b) Nội dung: Cho học sinh hát bài hát tiếng anh để làm nóng không khí c) Sản phẩm: Bầu không khí được làm nóng, thu hút được sự chú ý của
học sinh
d) Tổ chức nhiệm vụ:
Giao nhiệm vụ : Mời 2 học sinh lên hát bài hát tiếng anh Thực hiện nhiệm vụ: Hai học sinh lên hát bài hát tiếng anh
Kết luận nhận định: Bầu không khí được làm nóng lên , giáo viên bắt đầu dẫn vào nội dung bài học
2. Hoạt động 2: Chơi trò chơi ôn lại kiến thức (7 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng kỹ năng giao tiếp bằng tiếng anh để tham gia trò chơi. Học sinh thông qua trò chơi ôn lại kiến thức về máy hút bụi.
b) Nội dung: Giáo viên tổ chức trò chơi trắc nghiệm để học sinh ôn lại kiến thức về máy hút bụi
c) Sản phẩm: Học sinh nhớ lại các kiến thức về máy hút bụi d) Tổ chức nhiệm vụ:
Giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu rõ luật chơi: “Các câu hỏi được đưa lên màn hình chiếu, học sinh đọc và trả lời câu hỏi”
Thực hiện nhiệm vụ: Giáo viên chiếu câu hỏi lên màn hình, đọc lại câu hỏi và các đáp án trả lời. Sau đó, mời học sinh bất kì lên trả lời
Báo cáo, thảo luận: Giáo viên mời học sinh khác trả lời đáp án của mình