A.TRƯỚC GIỜ HỌC
GV hướng dẫn HS chuẩn bị:
- Mang theo bài viết hoặc bản thảo bài viết kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích.
- Đọc phần Định hướng và trả lời các câu hỏi theo phiếu học tập sau:
PHIẾU HỌC TẬP
+ Thế nào là kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích? (Yêu cầu của việc kể lại truyện bằng lời nói là gì?)
...
...
...
...
+ Để kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích, chúng ta cần làm gì?
...
...
...
...
...
...
...
...
+ Khi nghe người khác kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích, ta cần chú ý thực hiện những yêu cầu nào để việc nghe có hiệu quả, từ đó, có thể trao đổi hoặc tương tác với người kể?
...
...
...
...
...
...
...
...
B. TRÊN LỚP
Hoạt động 1: Khởi động và xác định vấn đề học tập
1.1. Mục tiêu: Thu hút sự chú ý, tạo hứng thú học tập; kết nối những bài học trước đó.
1.2. Nội dung: Xem và nhận xét về nội dung, cách thức kể chuyện trong một video clip.
1.3. Cách thức:
Hoạt động của GV- HS Sản phẩm cần đạt
Chiếu video “Miền cổ tích - Sự tích Thánh Gióng” hoặc 1 video truyện khác và yêu cầu HS tóm tắt nội dung được kể và nhận xét về cách kể (ngôn ngữ, giọng điệu, cử chỉ, thái độ,…) (So với văn bản em đã học có điểm gì khác?)
Phần tóm tắt nội dung được kể và nhận xét về cách kể.
Nêu vấn đề: Làm thế nào để kể truyện truyền thuyết hoặc cổ tích cho người khác nghe một cách hấp dẫn?
- HS: Nghe và suy ngẫm.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Mục tiêu: Giúp học sinh hình thành kiến thức, kĩ năng kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích
2.2. Nội dung: Tìm hiểu cách thức kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích qua việc đọc và thảo luận nội dung trong phần Định hướng.
2.3. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS Sản phẩm cần đạt
Yêu cầu HS trình bày những nội dung đã chuẩn bị theo Phiếu học tập.
Phiếu học tập có phần trả lời các câu hỏi…
Nhận xét và chốt kiến thức. Ghi những nội dung cần lưu ý.
Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng
3.1. Mục tiêu: Giúp HS thực hành luyện tập và biết vận dụng kiến thức về cách thức kể lại truyền thuyết hoặc cổ tích vào thực hiện các bài tập.
3.2. Nội dung: Thực hiện bài tập thực hành trong sách giáo khoa.
3.3. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS Sản phẩm cần đạt
Gọi 1 HS đọc đề bài tâp thực hàng và các nội dung hướng dẫn để cả lớp có hiểu biết chung.
HS: Nghe và theo dõi trong SGK.
- Yêu cầu HS thực hiện theo mục a- b và phiếu hướng dẫn
( có thể minh họa bằng tranh ảnh)
- Kiểm tra cách sự kiện chính, các yếu tố sáng tạo trong nội dung và cách kể lại câu chuyện.
- Phần ghi ra bổ sung ngôn ngữ nói vào văn bản viết theo hướng dẫn:
GIỌNG KỂ NỘI DUNG TRUYỆN ĐIỆU BỘ, CỬ
CHỈ (Mở đầu)
……….
Ví dụ: Ngạc nhiên, thích thú
(Thân bài)
Đoạn 1:………...
Ví dụ: Mắt, miệng…
……… Đoạn 2:………... ………....
……… ... ………....
……….. (Kết bài)
………..
………....
- Gọi một số HS trình bày.
- Nhận xét, góp ý.
- Tổ chức lớp thành các nhóm 4-6 HS và yêu cầu HS kể trong nhóm theo hướng dẫn ở mục c).
Hoạt động kể trong nhóm.
- Yêu cầu HS xem xét, rút kinh nghiệm trong nhóm theo hướng dẫn ở mục d).
Nội dung sửa theo Phiếu.
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS đại diện nhóm kể trước lớp và tổ chức HS nghe và nhận xét.
HS nghe và nhận xét.
- Chỉnh sửa, rút kinh nghiệm chung. Nghe và ghi chép những lưu ý quan trọng của GV.
Bảng tự kiểm tra kĩ năng nói:
Nội dung kiểm tra Đạt/
chưa đạt - Bài nói có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài.
- Người kể trình bày chi tiết các sự việc xảy ra.
- Các sự việc được kể theo trình tự thời gian.
- Các hành động của nhân vật được kể đầy đủ.
- Người kể dùng ngôi thứ ba để kể lại câu chuyện.
- Yếu tố sáng tạo trong nội dung, chi tiết, lời kể và cách kể.
- Người kể thể hiện cảm xúc, giọng kể, điệu bộ, phương tiện hỗ trợ phù hợp với nội dung được kể.
Bảng tự kiểm tra kĩ năng nghe:
Nội dung kiểm tra Đạt/
chưa đạt - Nắm và hiểu được nội dung chính của câu chuyện mà bạn kể;
- Đưa ra được những nhận xét được về ưu điểm, yếu tố sáng tạo trong lời kể của bạn hay điểm hạn chế của bạn.
- Thái độ chú ý tôn trọng, nghiêm túc, động viên khi nghe bạn kể chuyện
C. SAU GIỜ HỌC
GV hướng dẫn HS thực hành :
- Em có thể rủ nhóm cùng tập luyện hoặc nhờ bố mẹ quay lại video bài tập luyện của mình để xem lại, tự điều chỉnh hoặc gửi video cho các bạn trong nhóm để cùng góp ý cho nhau.
- Em tự nhận xét về nội dung và cách nói của bản thân; cách nghe các trình bày của bản thân.
GV hướng dẫn HS TỰ ĐÁNH GIÁ :
Tìm hiểu văn bản “Em bé thông minh” (trang 31 – SGK) - HS trả lời các câu hỏi phần Tự đánh giá (SGK/31)
Câu Đáp án
1 B
2 D
3 D
4 A
5 C
6 C
7 D
8 B
9 C
Câu 10: HS nêu quan điểm
Ý kiến thứ hai là ý kiến đúng đắn hơn bởi lí do thiên tài chỉ có 1% là thông minh còn 99% là sự nỗ lực rèn luyện. Càng đối mặt và vượt qua nhiều thử thách thì con người