Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐGHVĐĐ HỌC SINH CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT NGOÀI CÔNG LẬP Ở HUYỆN NINH GIANG, TỈNH HẢI DƯƠNG
3.4. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đƣợc đề xuất
Để đánh giá mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đƣợc tác giả đề xuất, chúng tôi đã tiến hành xin ý kiến của các cán bộ quản lý, giáo viên các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương. Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên đƣợc xin ý kiến là 34. Kết quả tổng hợp ý kiến về mức độ cần thiết và tính khả thi đƣợc trình bày ở bảng 3.1.
Bảng 3.1. Tổng hợp ý kiến về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đƣợc đề xuất
TT Nội dung, biện pháp Mức độ cần thiết (%) Tính khả thi (%)
RCT CT KCT RKT KT KKT
1
Xây dựng kế hoạch quản lý đánh giá hành vi đạo đức học sinh THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương
86,4 13,6 0 84,7 15,3 0
2
Tổ chức bồi dƣỡng năng lực đánh giá hành vi đạo đức của học sinh cho giáo viên THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương
83,1 16,9 0 69,5 30,5 0
3
Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động đánh giá hành vi đạo đức của học sinh các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương
77,1 22,9 0 84,7 15,3 0
4
Quản lý công tác thi đua khen thưởng và chuẩn hóa công tác quản l ý đánh giá hành vi đạo đạo đức học sinh các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương
79.6 20,4 0 86,5 13,5 0
Số liệu bảng trên cho thấy công tác quản lý đánh giá hành vi đạo đức của học sinh ở các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương trong thời gian tiếp theo là rất cần thiết, với 3 nhóm biện pháp nêu trên đƣợc đƣa ra khảo sát, kết quả cho thấy 100% đều cho kết quả rất khả thi, khả thi, rất cần thiết và cần thiết.
Biện pháp thứ nhất: "Xây dựng kế hoạch quản lý đánh giá hành vi đạo đức học sinh THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương".
Đây là kim chỉ nam cho việc hành động đúng, biện pháp này có tính cần thiết và tính khả thi cao, bởi lẽ để thực hiện và triển khai, chỉ cần nhà trường có kế hoạch là triển khai đƣợc. - Mức cần thiết: 86.4% cho là rất cần thiết, 13.6% cho là cần thiết.
- Tính khả thi: 84.7% cho là rất khả thi, 15.3 % cho là khả thi.
Biện pháp thứ hai: "Tổ chức bồi dưỡng năng lực đánh giá hành vi đạo đức của học sinh cho giáo viên THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương". Đây là nhóm các biện pháp có tính khả thi cao, là một trong những nhiệm vụ trọng tâm cần thực hiện ở tất cả các môn và phải thực hiện đúng, thực hiện tốt trong công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Mức cần thiết: 83.1% cho là rất cần thiết, 16.9% cho là cần thiết. - Tính khả thi: 69.5% cho là rất khả thi, 30.5% cho là khả thi.
Biện pháp thứ ba: "Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động đánh giá hành vi đạo đức của học sinh các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương”. Biện pháp này đƣợc giáo viên đánh giá là rất cần thiết và có tính khả thi cao, đây là công việc giúp đảm bảo công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế, góp phần nâng cao chất lƣợng của hoạt động này. Nếu nhƣ ban giám hiệu có sự chỉ đạo sát sao thì hiệu quả của biện pháp này còn cao hơn rất nhiều.
- Mức cần thiết: 77.1% cho là rất cần thiết, 22.9% cho là cần thiết. - Tính khả thi: 84.7% cho là rất khả thi, 15.3% cho là khả thi.
Biện pháp thứ bốn: " Quản lý công tác thi đua khen thưởng và chuẩn hóa công tác quản l ý đánh giá hành vi đạo đạo đức học sinh các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương”. Biện pháp này đƣợc giáo viên đánh giá là rất cần thiết và có tính khả thi cao, đây là công việc giúp đảm bảo công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế, góp phần nâng cao chất lƣợng của hoạt động này.
- Mức cần thiết: 79.6% cho là rất cần thiết, 20.4% cho là cần thiết. - Tính khả thi: 86.5% cho là rất khả thi, 13.5% cho là khả thi.
Tiểu kết chương 3
Qua nghiên cứu cơ sở lí luận ở chương 1 và thực trạng quản lý đánh giá hành vi đạo đức của học sinh ở các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương ở chương 2. Tác giả luận văn đã đề xuất các biện pháp quản lý đánh giá hành vi đạo đức của học sinh ở các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương, bao gồm:
- Biện pháp 1. Xây dựng kế hoạch quản lý đánh giá hành vi đạo đức học sinh THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương.
- Biện pháp 2. Tổ chức bồi dưỡng năng lực đánh giá hành vi đạo đức của học sinh cho giáo viên THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương.
- Biện pháp 3. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra hoạt động đánh giá hành vi đạo đức của học sinh các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương.
- Biện pháp 4: Quản lý công tác thi đua khen thưởng và chuẩn hóa công tác quản lý đánh giá hành vi đạo đạo đức học sinh các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương.
Các biện pháp nêu trên đều đƣợc cán bộ quản lý, giáo viên trong các trường THPT ngoài công lập huyện Ninh Giang đánh giá là cần thiết. Tuy mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp có khác nhau nhƣng kết quả cho thấy các biện pháp này có mối quan hệ chặt chẽ tương trợ với nhau. Tuy nhiên trong quá trình triển khai vào thực tiễn cần đƣợc điều chỉnh để đạt đƣợc yêu cầu của các nhà trường THPT trong các điều kiện cụ thể.