Vai trò của giáo dục bảo vệ môi trường với sức khỏe con người là rất cần thiết, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự phát triển trí tuệ và hình thành nhân cách cho trẻ. Với những hình thức trên sau thời gian thực hiện trong thực tế trên trẻ của lớp tôi đã thu được một số kết quả:
* Về phía giáo viên:
- Nâng cao hình thức đổi mới, tổ chức giờ học, giờ chơi sinh động hấp dẫn hơn.
- Tham gia tập huấn đầy đủ nắm chắc nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng các phương pháp phù hợp gắn với cuộc sống hàng ngày của trẻ. Hình thành cho trẻ những hành vi thái độ bảo vệ môi trường, giáo dục trẻ thường xuyên, thực hiện tốt hoạt động lao động.
* Về phía phụ huynh:
- Phụ huynh đã hiểu rõ tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường cho trẻ.
- Nhiệt tình phối hợp với nhà trường trong việc ủng hộ nguyên vật liệu, cây xanh và thực hiện tốt việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường
- Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ lớp những chậu cây cảnh nhỏ, cây xanh, hạt giống để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp hơn.
- Phụ huynh cung cấp thêm cho lớp những nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để làm đồ dùng đồ chơi.
- Cũng từ đó mà giáo viên lớp tôi đã có thêm điều kiện, thuận tiện rất nhiều giảm bớt khó khăn về trang thiết bị, đồ dùng sáng tạo mà đặc biệt là sự chú ý của trẻ phát triển một cách rõ rệt.
* Về phía trẻ:
- Khích lệ được trí tưởng tượng sự tò mò của trẻ. Trẻ học hứng thú hơn không những trong hoạt động học mà trong các hoạt động khác cũng thu hút được nhiều trẻ hơn.
- Trẻ rất thích tham gia cùng cô làm đồ dùng đồ chơi từ các nguyên liệu.
- Trẻ có kỹ năng thói quen tốt bảo vệ môi trường như ăn bánh kẹo biết bỏ giấy, vỏ vào thùng rác, biết đi vệ sinh đúng chỗ, biết tiết kiệm nước và biết phân biệt hành động đúng , sai đối với môi trường.
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường ở lớp học, ở trường, gia đình và nơi công cộng.
- Trẻ luôn hào hứng tham gia, có ý thức trong lao động học tập, mạnh dạn, hồn nhiên và chủ động hơn trong các hoạt động.
- Kích thích tính sáng tạo của trẻ, tạo ra những cơ hội để trẻ sử dụng những kinh nghiệm đã có vào việc giải quyết các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống của trẻ.
- Trẻ được chia nhóm trực tiếp tham gia các hoạt động trải nghiệm.
- Trẻ luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh truờng, lớp nơi công cộng sạch sẽ, biết bỏ rác vào đúng nơi qui định...
- Trẻ biết được cây xanh có nhiều lợi ích cho sức khỏe của con nguời và môi trường sống, biết được quá trình phát triển của cây, cây lớn lên cần có sự chăm sóc và bảo vệ của con người.
- Kiến thức truyền đạt phát huy đuợc sự sáng tạo của trẻ, thông qua hình thức chơi mà học từ đó trẻ khắc sâu và nhớ lâu kiến thức, hình thành những cơ sở ban đầu của ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo.
- Ý thức bảo vệ môi trường tốt hơn của trẻ tốt hơn. Ta có thể thấy được kết quả rõ hơn vào bảng kết quả dưới đây
Kết quả đạt được qua khảo sát trẻ cuối năm:
STT Nội dung tiêu chí khảo sát
Tổng số
Đầu năm Cuối năm
Đạt Chưa
đạt Đạt Chưa
đạt 1 Biết giữ vệ sinh cá
nhân đúng cách 32 20=62% 12=38% 32=97% 1=3%
2 Biết chăm sóc và
bảo vệ cây 32 18=56% 14=44% 31=97% 1=3%
3
Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp
32 17=53% 10=47% 30=94% 2=6%
4
Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định
32 17=53% 15=47% 31=97% 1=3%
5
Không vứt rác ra đường, biết gom rác vào thùng rác
32 20=62% 12=38% 31=97% 1=3%
6
Phân biệt được những hành động đúng, hành động sai đối với môi trường.
32 16=50% 16=50% 30=94% 2=6%
Kết quả khảo sát trên cho thấy, % trẻ có kỹ năng giữ vệ sinh cá nhân đúng cách ở mức đạt tăng lên nhanh chóng từ 62% lên 97%, mức chưa đạt giảm xuống còn 3%
Kỹ năng biết chăm sóc và bảo vệ cây của trẻ mức đạt từ 56% lên 97 % Trẻ hầu như đã biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp đạt 94%
Tỉ lệ trẻ chưa biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định giảm xuống còn 3 %
Số trẻ không vứt rác ra đường, biết gom rác vào thùng rác tăng cao từ 62% đã tăng lên 97 %, chưa đạt giảm còn 3%
Trẻ biết phân biệt được những hành động đúng, hành động sai đối với môi trường đã tăng cao, tỉ lệ chưa đạt đã giảm xuống còn 6 %.