CHƯƠNG 2: VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC
2.1 Vai trò của giảng viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc
Cầu nối văn hóa: Giới thiệu, giải thích về văn hóa, phong tục, và lịch sử Trung Quốc để học viên hiểu sâu hơn về ngôn ngữ.
Người hướng dẫn: Định hướng học viên phát triển tư duy ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp thực to.
Người truyền cảm hứng: Tạo động lực học tập, giúp học viên yêu thích và tự tin sử dụng tiếng Trung.
2.1.1 Vai trò truyền đạt ngôn ngữ và văn hóa
Là việc duy trì, phát triển và bảo tồn các giá trị xã hội và dân tộc.
Ngôn ngữ và văn hóa không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là những công cụ giúp con người hiểu và kết nối với nhau, đồng thời bảo vệ bản sắc và di sản của từng cộng đồng.
2.1.2 Vai trò định hướng và hỗ trợ sinh viên sau tốt nghiệp
Là yếu tố quan trọng trong quá trình chuyển tiếp từ môi trường học đường sang môi trường làm việc thực tế. Những năm học đại học không chỉ là thời gian để tích lũy kiến thức mà còn là giai đoạn quan trọng để sinh viên chuẩn bị cho sự nghiệp sau này. Vì vậy, việc cung cấp định hướng và hỗ trợ cho sinh viên sau khi tốt nghiệp có thể giúp họ tự tin hơn, sẵn sàng đối mặt với những thách thức trong công việc và cuộc sống.
Học vấn không chỉ giúp sinh viên có kiến thức chuyên môn, mà còn là cơ hội để họ khám phá và phát triển những kỹ năng nghề nghiệp cần thiết
Tư vấn nghề nghiệp: Các dịch vụ tư vấn nghề nghiệp cung cấp thông tin về thị trường lao động, các ngành nghề về tiếng trung
thương mại đang có nhu cầu tuyển dụng ở các vị trí, các xu hướng nghề nghiệp mới và giúp sinh viên xây dựng lộ trình nghề nghiệp rõ ràng. Điều này rất quan trọng, vì nhiều sinh viên sau khi ra trường có thể chưa rõ ràng về con đường nghề nghiệp mình sẽ theo đuổi.
Phát triển kỹ năng mềm: Các kỹ năng như giao tiếp, quản lý thời gian, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và kỹ năng lãnh đạo là rất quan trọng trong môi trường làm việc. Các chương trình đào tạo kỹ năng mềm sau khi tốt nghiệp sẽ giúp sinh viên tự tin hơn và nâng cao khả năng thành công trong công việc.
Bên cạnh đó những hỗ trợ về tâm lý và tinh thần sẽ giúp sinh viên vượt qua khó khăn ban đầu.
Hỗ trợ tâm lý và phát triển bản thân: Các chương trình tư vấn tâm lý giúp sinh viên đối phó với căng thẳng, lo âu và các vấn đề cá nhân trong giai đoạn chuyển tiếp sau khi tốt nghiệp như sợ thất nghiệp sợ ra trường mà vẫn dậm chân tại chỗ không có định hướng rõ rang, áp lực đồng trang lứa,…. Việc tăng cường kỹ năng tự quản lý cảm xúc và giữ vững tinh thần là vô cùng cần thiết trong môi trường làm việc hiện đại.
2.2 Nhiệm vụ cụ thể của giảng viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc
Giảng dạy và xây dựng chương trình học.
Soạn giáo án, tài liệu giảng dạy phù hợp với trình độ và mục tiêu học tập của học viên. Cập nhật các phương pháp giảng dạy hiện đại, áp dụng công nghệ và các tài liệu bổ trợ (video, bài hát, ứng dụng học tập).
12
Theo dõi, đánh giá quá trình học tập của học viên qua các bài kiểm tra, dự án, bài thuyết trình. Cung cấp phản hồi cụ thể, xây dựng để học viên cải thiện kỹ năng.
Phát triển bản thân và nghiên cứu, luôn nâng cao trình độ chuyên môn, cập nhật kiến thức về tiếng Trung và văn hóa Trung Quốc. Tham gia các hội thảo, khóa học chuyên môn về giảng dạy ngôn ngữ hoặc nghiên cứu học thuật.
Tổ chức và tham gia hoạt động ngoại khóa như việc đi trải nghiệm ngành nghề tại các doanh nghiệp có yêu cầu về ngành ngôn ngữ trung.
Lên kế hoạch và tổ chức các buổi giao lưu văn hóa, hội thảo về du học Trung Quốc, hoặc cuộc thi nói tiếng Trung.
Trách nhiệm đạo đức và xây dựng môi trường học tập tích cực.
Tạo không khí học tập thân thiện, khuyến khích học viên tự tin sử dụng tiếng Trung. Đối xử công bằng, tận tâm với từng học viên.
Hỗ trợ học viên tham gia các chương trình giao lưu quốc tế, học bổng hoặc kỳ thi chứng chỉ (HSK, TOCFL).
Xây dựng hình ảnh chuyên nghiệp, là tấm gương về đạo đức và phong cách làm việc.
2.2.1 Nhiệm vụ Giảng dạy
Giảng dạy không chỉ đơn thuần là việc truyền đạt kiến thức mà còn là quá trình phát triển kỹ năng và tư duy cho sinh viên. Giảng viên cần thực hiện một số nhiệm vụ cơ bản như sau:
- Truyền đạt kiến thức chuyên môn: Cung cấp kiến thức vững chắc, truyền đạt những kiến thức cơ bản và chuyên sâu trong lĩnh vực mình giảng dạy. Điều này yêu cầu họ phải nắm vững chương trình học, đồng thời cập nhật những kiến thức mới nhất trong ngành học. Cụ thể là các kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết, Kỹ năng giao tiếp với người bản xứ.
- Khuyến khích tư duy phản biện và sáng tạo:
o Tư duy phản biện: Tạo môi trường học tập khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi, suy nghĩ độc lập và đưa ra các phân tích phản biện thông qua các bài tập nhỏ hoặc có thể là cho một đề tài tiếng trung để sinh viên thuyết trình. Điều này giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích và đưa ra quyết định một cách có cơ sở.
o Khuyến khích sáng tạo và đổi mới: Khuyến khích sinh viên sáng tạo, thử nghiệm những cách tiếp cận mới trong học tập vừa theo khuôn khổ đào tạo nhưng vừa lại có nhưng cách học tiếp thu ngôn ngữ trung đầy sáng tạo tạo cảm giác ham học, nghiên cứu và giải quyết vấn đề.
- Tạo môi trường học tập tích cực:
o Định hướng phương pháp học chủ động: Thay vì chỉ dạy theo phương pháp thụ động (giảng bài và học thuộc), ta hướng dẫn sinh viên học chủ động qua các bài tập thuyết trinh nhóm, nghiên cứu thực tế về văn hóa phong tục Trung Quốc hay các lễ hội để tạo cảm giác tò mò từ đó sẽ hiểu hơn về tiếng Trung và cả con người nơi đó.
o Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy: Việc sử dụng các công cụ và nền tảng học trực tuyến, ứng dụng công nghệ vào giảng dạy: như video do người bản xứ giảng dạy, bài giảng trực tuyến, hoặc các công cụ ứng dụng có thể cài trên điện thoại giúp sinh viên dễ dàng ôn tập hoặc có thể luyện thêm các đề thi và nắm bắt kiến thức mỗi ngày.
2.2.2 Nhiệm vụ Nâng cao và Phát triển Chương trình Học
Để đáp ứng nhu cầu thay đổi không ngừng của xã hội và thị trường lao động, việc nâng cao và phát triển chương trình học là
14
một nhiệm vụ không thể thiếu của các cơ sở giáo dục. Kể cả chính bản thân người làm nghề giảng dạy.
- Cập nhật nội dung chương trình học:
o Đánh giá và điều chỉnh chương trình học định kỳ:
Giảng viên cần được xem xét và cập nhật thường xuyên để đảm bảo nội dung giảng dạy mà mình đang thực hiện có đang phù hợp với yêu cầu thực tế và tiến bộ khoa học, công nghệ hay chưa,từ đó thay đổi phương pháp giảng dạy, và tích hợp các kiến thức từ các lĩnh vực liên ngành.
o Đảm bảo tính liên kết giữa các kỹ năng cần thiết:
Tạo chương trình học hiệu quả phải đảm bảo sự liên kết giữa các kỹ năng với nhau trong cùng một ngành học.
Điều này giúp sinh viên hiểu rõ mối quan hệ giữa các kiến thức lý thuyết và thực tiễn,như trong mối liên kết của nghe-nói-đọc-viết sẽ hỗ trợ cho việc giao tiếp trong đời thực sau khi học lý thuyết trên trường đồng thời tạo ra một nền tảng vững chắc cho nghề nghiệp của sinh viên.
- Phát triển các kỹ năng mềm: Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, và lãnh đạo. Ngoài các kiến thức chuyên môn, sinh viên cần được trang bị các kỹ năng mềm như kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian và kỹ năng lãnh đạo.
Việc tích hợp các kỹ năng này vào chương trình học sẽ giúp sinh viên sẵn sàng hơn cho công việc trong môi trường làm việc hiện đại.
- Tăng cường đào tạo nghề và thực hanh
o Chương trình học kết hợp với thực tiễn: Các chương trình học cần được thiết kế sao cho sinh viên không chỉ học lý thuyết mà còn có cơ hội thực hành thông qua các dự án thực tế, thực tập, hay nghiên cứu tình huống kể cả
nâng cao trình độ ngôn ngữ. Việc này giúp sinh viên áp dụng kiến thức vào thực tế và hiểu rõ hơn về yêu cầu của công việc sau khi ra trường.
o Hợp tác với doanh nghiệp và tổ chức: Việc hợp tác với các doanh nghiệp để tổ chức những ngày đi trải nghiệm ngành nghề liên quan đến tiếng trung thương mại trong chương trình học sẽ giúp các sinh viên hiểu rõ nhu cầu thực tế của thị trường lao động và chuẩn bị cho sinh viên những kỹ năng, kiến thức cần thiết.
- Đảm bảo chất lượng giảng dạy và chương trình học:
Việc nâng cao chất lượng giảng dạy và chương trình học cần được thực hiện qua các biện pháp kiểm tra, đánh giá và cải tiến liên tục:
o Đánh giá và phản hồi từ sinh viên.
o Đảm bảo chất lượng giảng viên: Bản thân giảng viên cần được tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên về phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học và các xu hướng mới trong ngành nghề giảng dạy.
2.2.3 Nhiệm vụ Hướng dẫn Sinh viên
Là một phần quan trọng trong quá trình giảng dạy, giúp đảm bảo sự tiến bộ của sinh viên và đảm bảo chất lượng đào tạo. Việc đánh giá và hướng dẫn không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về khả năng của bản thân mà còn giúp họ cải thiện kỹ năng, điều chỉnh phương pháp học tập, và phát triển nghề nghiệp
2.2.4 Nhiệm vụ Đánh giá Sinh viên
Đánh giá là một công cụ không thể thiếu trong giáo dục, giúp giảng viên và các cơ sở giáo dục hiểu rõ mức độ tiếp thu và tiến bộ của sinh viên trong suốt quá trình học tập.
- Đánh giá kết quả học tập:
16
o Đánh giá qua bài kiểm tra, bài tập, và bài thi: Các bài kiểm tra, bài tập lớn và bài thi là phương tiện chủ yếu để đánh giá năng lực tiếp thu kiến thức của sinh viên. Các giảng viên cần thiết kế các bài kiểm tra phù hợp với mục tiêu học tập của môn học, đồng thời đảm bảo tính công bằng và khách quan trong đánh giá.
o Đánh giá theo tiêu chí năng lực: Ngoài các bài thi, giảng viên có thể sử dụng các tiêu chí cụ thể để đánh giá các kỹ năng chuyên môn của sinh viên, như khả năng phân tích, giải quyết vấn đề, sáng tạo, kỹ năng làm việc nhóm khi thuyết trinh.
- Đánh giá quá trình học tập: Đây là quá trình đánh giá sinh viên trong suốt khóa học, thay vì chỉ tập trung vào kết quả cuối kỳ.Ta có thể them vào các kiểm tra thm bài tập them hay giữa kỳ. Việc đánh giá quá trình học giúp giảng viên theo dõi sự tiến bộ của sinh viên và phát hiện sớm những khó khăn mà họ gặp phải. Điều này giúp điều chỉnh phương pháp giảng dạy kịp thời và hỗ trợ sinh viên khi cần thiết.
- Đánh giá kết quả cuối khóa: Đây là hình thức đánh giá diễn ra vào cuối kỳ học, thông qua các bài thi cuối kỳ, luận văn tốt nghiệp, hoặc các dự án tổng kết môn học. Mục đích là để đánh giá toàn diện khả năng của sinh viên trong việc hiểu và ứng dụng các kiến thức đã học.