điểm không thể tới đợc - GV: Cho HS xem H55 Tính khoảng cách AB ?
- HS suy nghĩ, thảo luận trong nhóm tìm cách đo đợc khoảng cách nói trên
- HS Suy nghĩ phát biểu theo từng nhãm
2. Đo khoảng cách của 2 điểm trên mặt đất trong đó có 1
điểm không thể tới đợc B1: Đo đạc
- Chọn chỗ đất bằng phẳng; vạch 1 đoạn thẳng có độ dài tuỳ chọn (BC = a)
- Dùng giác kế đo góc trên mặt
đất đo các góc BAC = α0 , gãc ACB = β0
B2: Tính toán và trả lời:
Vẽ trên giấy ∆A'B'C' với B'C' = a' Gãc B’ = α0; gãc C’ = β0 cã ngay
∆ABC ~ ∆A'B'C'
'
' ' ' ' ' '
'.
AB BC A B BC
A B B C AB B C
⇒ = ⇒ =
- áp dụng
+ NÕu a = 7,5 m + a' = 15 cm A'B' = 20 cm
⇒ Khoảng cách giữa 2 điểm AB là:
750.20 1000
AB= 15 = cm = 10 m 3. Củng cố:
- GV cho 2 HS lên bảng ôn lại cách sử dụng giác kế để đo 2 góc tạo thành trên mặt đất.
- HS lên trình bày cách đo góc bằng giác kế ngang
- GV: Cho HS ôn lại cách sử dụng giác kế đứng để đo góc theo phơng thẳng đứng.
- HS trình bày và biểu diễn cách đo góc sử dụng giác kế đứng 4. Hớng dẫn về nhà:
- Tìm hiểu thêm cách sử dụng 2 loại giác kế
- Xem lại phơng pháp đo và tính toán khi ứng dụng ∆đồng dạng.
- Chuẩn bị giờ sau:
- Mỗi tổ mang 1 thớc dây (Thớc cuộn) hoặc thớc chữ A 1m + d©y thõng.
Giờ sau thực hành (Bút thớc thẳng có chia mm, eke, đo độ).
IV. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
Bình Minh, ngày tháng năm 2018 LÃNH ĐẠO DUYỆT
TUẦN 29
Tiết 51
Ngày soạn: 14/3/2018 Ngày dạy:
Thực hành ngoài trời:
(Đo chiều cao của một vật, Đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất trong đó có một điểm không thể tới đợc ).
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS nắm chắc nội dung 2 bài toán thực hành cơ bản để vận dụng kiến thức đã học vào thực tế (Đo gián tiếp chiều cao một vật và khoảng cách giữa 2 điểm).
- Đo chiều cao của cây, một toà nhà, khoảng cách giữa hai
điểm trên mặt đất trong đó có một điểm không thể tới đợc.
2. Kỹ năng: - Biết thực hiện các thao tác cần thiết để đo đạc tính toán tiến đến giải quyết yêu cầu đặt ra của thực tế, kỹ năng
đo đạc, tính toán, khả năng làm việc theo tổ nhóm.
3. Thái độ: Giáo dục HS tính thực tiễn của toán học, qui luật của nhận thức theo kiểu t duy biện chứng.
II. Chuẩn bị
- GV: Giác kế, thớc ngắm, hình 54, 55.
- HS: Mỗi tổ mang 1 dụng cụ đo góc : Thớc đo góc, giác kế. Thớc ngắm, thớc dây, giấy bút.
Iii. Tiến trình bài dạy
1. ổn định lớp:
2. Néi dung
Hoạt động của GV+HS Nội dung cần đạt KiÓm tra:
- GV: Để đo chiều cao của 1 cây, hay 1 cột cờ mà không đo trực tiếp vậy ta làm thế nào?
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3- Bài mới:
* Tổ chức thực hành
* HĐ1: GV hớng dẫn thực hành B1: - GV: Nêu yêu cầu của buổi thực hành
+ Đo chiều cao của cây ở sân tr- êng
+ Phân chia 4 tổ theo 4 góc ở 4 vị trí khác nhau
B2:
- Các tổ nghe, xác định vị trí thực hành của tổ mình
- HS các tổ về đúng vị trí và tiến hành thực hành
- HS làm theo hớng dẫn của GV - GV: Đôn đốc các tổ làm việc, đo ngắm cho chuẩn.
* HĐ2: HS thực hành đo đạc thực tế ghi số liệu
* HĐ3: HS tính toán trên giấy theo tû xÝch
* HĐ4: Báo cáo kết quả.
B1: Chọn vị trí đặt thớc ngắm ( giác kế đứng) sao cho thớc vuông góc với mặt đất, hớng th- ớc ngắm đi qua ngọn cây.
B2: Dùng dây xác định giao
điểm của Â' và CC'
B3: Đo khoảng cách BA, AA' B4: Vẽ các khoảng cách đó theo tỷ lệ tuỳ theo trên giấy và tính toán tìm C'A'
B5: tính chiều cao của cây:
Khoảng cách: A'C' nhân với tỷ số đồng dạng ( Theo tỷ lệ)
3. Củng cố:
- GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính toán của từng nhóm.
- GV: làm việc với cả lớp.
+ Nhận xét kết quả đo đạc của từng nhóm + Thông báo kết quả đúng.
+ ý nghĩa của việc vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày.
+ Khen thởng các nhóm làm việc có kết quả tốt nhất.
+ Phê bình rút kinh nghiệm các nhóm làm cha tốt.
+ Đánh giá cho điểm bài thực hành.
4. Hớng dẫn về nhà
- Tiếp tục tập đo một số kích thớc ở nhà: chiều cao của cây, ngôi nhà .
- Giờ sau mang dụng cụ thực hành tiếp
- Ôn lại phần đo đến một điểm mà không đến đợc.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
...
...
Tiết 52 Ngày soạn: 14/3/2018 Ngày dạy:
Ôn tập chơng III
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức: Giúp HS nắm chắc, khái quát nội dung cơ bản của chơng để vận dụng kiến thức đã học vào thực tế .
2. Kỹ năng: - Biết dựa vào tam giác đồng dạng để tính toán, chứng minh.
3. Thái độ: Giáo dục HS tính thực tiễn của toán học, qui luật của nhận thức theo kiểu t duy biện chứng.
II. chuẩn bị:
- GV: bảng phụ, hệ thống kiến thức - HS: Thớc, ôn tập toàn bộ chơng
Iii. Tiến trình bài dạy
1. ổn định lớp:
2. Néi dung:
Hoạt động của GV+HS Nội dung
1- KiÓm tra:
( Trong quá trình ôn tập ) 2- Bài mới