THỜI ĐINH- TIỀN LÊ (968-1009)
IV. Các hoạt động học tập
Hoạt động 1. Xây dựng chủ đề - Phương pháp sử dụng
+ Nêu vấn đề + Động não
Giáo viên tổ chức cho học sinh xây dựng chủ đề học tập phần lịch sử địa phương.
(Thực hiện trong phần hướng dẫn về nhà của bài hôm trước).
- Thống nhất lựa chọn tên chủ đề: Tìm hiểu lịch sử quê hương Ninh Bình thời Đinh - Tiền Lê
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh nội dung thực hiện dự án:
- Chia nhóm học tập.
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm thảo luận viết thu hoạch sau khi đi thực tế, trình bày trên lớp.
- Câu hỏi dự kiến:
Câu 1: Bằng những kiến thức lịch sử và sự hiểu biết của bản thân em hãy giới thiệu về vùng đất Ninh Bình thời Đinh - Tiền Lê. Vì sao Đinh Bộ Lĩnh chọn nơi đây làm đất đóng đô? Kể tên một số nhân vật lịch sử thời Đinh Tiền Lê có những đóng góp lớn cho sự phát triển của dân tộc?
Câu 2 Nêu những nét nổi bật về kinh tế, văn hóa nghệ thuật ở Ninh Bình thời Đinh - Tiền Lê? Theo em những thành tựu nào được giữ gìn và phát triển đến ngày nay?
Câu 3. Qua trải nghiệm thực tế, em hãy miêu tả lại khu di tích lịch sử đền vua Đinh vua Lê.
Câu 4: Khi được đến thăm khu di tích lịch sử văn hóa đền Đinh- Lê em có cảm nghĩ gì? Theo em chúng ta cần phải làm gì để góp phần bảo vệ di sản văn hóa này?
Hoạt động 2: Trải nghiệm thực tế
- Phương pháp sử dụng:
+ Động não
Kích thích quá trình tìm tòi nghiên cứu phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình tham gia hoạt động.
+ Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân.
- Cách thức tiến hành.
Giáo viên tổ chức học sinh đi thực tế tại khu di tích lịch sử đền vua Đinh vua Lê + Giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động theo sự tổ chức của quản lí, hướng dẫn viên khu di tích.
+ Giáo viên tổ chức học sinh tự trải nghiệm tại khu di tích.
- Học sinh: Ghi chép, quay phim chụp ảnh lấy tư liệu học tập.
- Phỏng vấn hướng dẫn viên du lịch tìm hiểu những thông tin phục vụ cho bài học.
- Học sinh: Tập sáng tác thơ, thuyết minh, vẽ tranh, tổ chức trò chơi dân gian...
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, viết báo cáo (Hoạt động sau buổi trải nghiệm thực tế) Giáo viên:
- Hướng dẫn học sinh lựa chọn đề tài cần nghiên cứu cho dự án thông qua một số câu hỏi đinh hướng trước khi đi thực tế.
- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các
Học sinh:
- Làm việc theo nhóm, thảo luận và lựa chọn đề tài nghiên cứu cho dự án của nhóm mình;
- Lập kế hoạch làm việc;
- Tìm kiếm thu thập tài liệu (Thông qua đi thực tế tìm hiểu khu di tích lịch sử:
Đền vua Đinh, vua Lê, qua nghiên cứu tài liệu, sách báo, từ nguồn Internet, thư viện…)
- Phân tích xử lý thông tin.
nhóm thảo luận và lựa chọn đề tài nghiên cứu cho dự án của nhóm mình (Một trong những nội dung giáo viên đã định hướng)
- Giáo viên tiếp hướng dẫn học sinh các bước cơ bản khi thực hiện dự án.
+ Thường xuyên kiểm tra tiến trình thực hiện dự án của học sinh và trợ giúp các em khi cần thiết.
+ Hướng dẫn học sinh các kĩ năng Word, Powerpoint.
+ Cung cấp các tài liệu tham khảo, các địa chỉ trang web tin cậy để các em chủ động tìm kiếm thông tin.
+ Công bố các tiêu chí đánh giá sản phẩm, đánh giá nhóm và đánh giá từng các nhân.
- Các nhóm: Viết báo cáo giới thiệu sản phẩm trước lớp
Hoạt động 4: Giới thiệu sản phẩm trước lớp (1 tiết trên lớp)
* Kiến thức
- Học sinh nắm được những nét chính tình hình Ninh Bình thời Đinh Tiền Lê - Kiến thức địa lí: Học sinh hiểu được vị trí địa lí Ninh Bình thời Đinh- Tiền Lê, Ninh Bình thời nay
- Kiến thức Ngữ Văn: Học sinh hiểu được kiến thức các thể loại văn học: Văn miêu tả, thuyết minh, tập làm thơ. Hiểu được các tác phẩm văn học địa phương về thời Đinh Tiền Lê (Tác phẩm: Mả táng hàm rồng - Ngữ Văn địa phương 6).
- Kiến thức công dân: Học sinh hiểu thêm về các di sản của địa phương, những biểu hiện cụ thể trong việc bảo vệ di sản, bảo vệ môi trường.
- Kiến thức Mĩ thuật: HS hiểu thêm về nghệ thuật trang trí thời Đinh - Tiền Lê qua các sản phẩm thủ công.
* Phương pháp sử dụng - Nêu vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
- Vấn đáp, thuyết trình.
* Cách thức tiến hành:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Giáo viên chiếu, giới thiệu chủ đề
- Yêu cầu các nhóm chuẩn bị nội dung báo cáo
Chiếu nội dung câu hỏi thảo luận các nhóm:
Nhóm 1: Bằng những kiến thức lịch sử và sự hiểu biết của bản thân em hãy giới thiệu về vùng đất Ninh Bình thời Đinh- Tiền Lê. Vì sao Đinh Bộ Lĩnh chọn nơi đây làm đất đóng đô?Kể tên một số nhân vật lịch sử thời Đinh Tiền Lê có những đóng góp lớn cho sự phát triển của dân tộc?
Nhóm 2: Nêu những nét nổi bật về kinh tế, văn hóa nghệ thuật ở Ninh Bình thời Đinh - Tiền Lê? Theo em những thành tựu nào được giữ gìn và phát triển đến ngày nay?
Nhóm 3: Qua trải nghiệm thực tế, em hãy miêu tả lại khu di tích lịch đền vua Đinh vua Lê.
Nhóm 4: Khi được đến thăm khu di tích lịch sử văn hóa đền Đinh- Lê em có cảm nghĩ gì? Theo em chúng ta cần phải làm gì để góp phần bảo vệ di sản văn hóa này?
Đại diện các nhóm trình bày nội dung thảo luận.
Nhóm 1: Em hãy giới thiệu vùng đất Ninh Bình thời Đinh- Tiền Lê. Vì sao Đinh Bộ Lĩnh chọn nơi đây làm đất đóng đô?Kể tên một số nhân vật lịch sử có những đóng góp lớn cho sự phát triển của dân tộc?
Học sinh: vận dụng kiến thức địa lý giới
TÌM HIỂU LỊCH SỬ QUÊ HƯƠNG NINH BÌNH THỜI ĐINH- TIỀN LÊ
1. Tình hình chung thời Đinh Tiền Lê
- Thời Đinh Tiền Lê, Ninh Bình
thiệu về địa giới hành chính Ninh Bình thời Đinh Tiền Lê.
HS chiếu: Bản đồ vị trí địa lý Ninh Bình giới thiệu
Học sinh chiếu, giới thiệu một số nhân vật lịch sử: Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Thái hậu Dương Vân Nga có những đóng góp lớn cho sự phát triển của dân tộc
+ Tích hợp ngữ văn Địa phương lớp 6 (tác phẩm “Mả Táng hàm Rồng” giới thiệu về Đinh Bộ Lĩnh)
- Học sinh Chiếu giới thiệu hình ảnh:
tượng thờ Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Thái hậu Dương Vân Nga tại di tích Đền vua Đinh- vua Lê
Các nhóm nhận xét
Giáo viên, các nhóm phát vấn Câu hỏi dự kiến
Em có nhận xét gì về vùng đất Ninh Bình
thuộc Châu Đại Hoàng gồm phần lớn đất Ninh Bình ngày nay( ngoại trừ phần đất phía Nam vùng đất Yên Khánh - Kim Sơn).
- Đường bờ biển kéo dài từ cửa biển Phúc Thành, vùng đất thành phố Ninh Bình ngày nay đến cửa biển Thần Phù( thuộc Yên Lâm - Yên Mô). Đây là vùng đất có vị trí địa lý quan trọng, từ Bắc vào Nam từ đương bộ lẫn đường thủy đều qua vùng đất Ninh Bình.
- Đinh Bộ Lĩnh chọn nơi đây làm đất đóng đô vì:
Ninh Bình là quê hương của ông, có vị trí hiểm yếu thuận lợi cho việc phòng thủ khi Nước Đại Cồ Việt mới hình thành.
* Một số nhân vật lịch sử : Đinh Bộ Lĩnh; Dương Văn Nga; Lê Đại Hành
thời Đinh Tiền Lê.
(Vị trí chiến lược quan trọng).
Em có suy nghĩ gì về việc thái hậu Dương Văn Nga trao áo long bào cho Lê Hoàn?
(Biết hi sinh quyền lợi của dòng họ, bảo vệ lợi ích của dân tộc là việc làm đáng ca ngợi, khâm phục)
Theo em thế kỉ X, Ninh Bình có vai trò như thế nào đối với sự phát triển của dân tộc?
(Là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của dân tộc, đóng góp to lớn cho sự phát triển to lớn của lịch sử dân tộc)
GV chốt nội dung chính
Nhóm 2: Nêu những nét nổi bật về kinh tế, văn hóa nghệ thuật ở Ninh Bình thời Đinh - Tiền Lê? Theo em những thành tựu nào được giữ gìn và phát triển đến ngày nay?.
Đại diện nhóm 2 báo cáo thu hoạch
Học sinh chiếu, giới thiệu
- Gạch ngói thời Đinh Tiền Lê: Nghệ thuật trạm khắc độc đáo tinh tế, thể hiện sự hòa hợp giữa thiên nhiên với cuộc sống con người.
- Các nghề thủ công, giá trị văn hóa được lưu truyền đến ngày nay
Các nhóm nhận xét, giáo viên học sinh phát vấn.
Em có nhận xét gì về kinh tế thời Đinh
- Thời Đinh Tiền Lê, Ninh Bình có vị trí chiến lược quan trọng.
- Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh xây dựng kinh đô Hoa Lư ở Ninh Bình.
- Thế kỉ X, đây là trung tâm kinh tế chính trị văn hóa của cả nước.
* Sự phát triển kinh tế.
- Nông nghiệp: giữ vai trò chính, được nhà nước quan tâm phát triển.
- Trồng dâu nuôi tằm được duy trì phát triển.
- Nghề gốm, gạch ngói phát triển.
- Chạm khắc đá đạt trình độ cao.
- Nhiều chợ làng quê hình thành, buôn bán với nước ngoài xuất hiện.
* Về văn hoá nghệ thuật
- Mang tính dân gian, dân tộc đậm nét.
- Giao tiếp bằng ngôn ngữ dân tộc.
- Văn học chữ viết còn hạn chế, văn chương truyền miệng chủ yếu.
- Sinh hoạt văn hóa dân gian phổ biến:
ca hát nhảy múa đua thuyền đánh đu (cung nữ học hát chèo, đua thuyền xuất
Tiền Lê? Việc nhân dân ta gìn giữ phát triển các nghề thủ công đến ngày nay nói lên điều gì?
Học sinh: Tích hợp kiến thức môn giáo dục công dân 7 (bài bảo vệ di sản văn hóa để giải thích)
(Kinh tế nông nghiệp phát triển, với các nghề thủ công truyền thống được gìn giữ, lưu truyền đến ngày nay, chứng tỏ nhân dân ta có ý thức giữ gìn, phát huy các di sản văn hóa của địa phương và dân tộc.)
Giáo viên phát vấn:
Điểm mới trong sự phát triển kinh tế Ninh Bình hiện nay so với thời Đinh Tiền Lê là gì?
Học sinh: (Chú trọng phát triển thêm ngành dịch vụ du lịch)
Tại sao nói: Nét nổi bật của văn hoá thế kỉ X nói chung, thời Đinh Tiền Lê nói riêng là
hiện trong cung đình….)
* Liên hệ ngày nay
- Kinh tế ninh Bình ngày càng phát triển, thực hiện công nghiệp hóa trong nông nghiệp, nhiều nghề thủ công truyền thống giữ gìn phát huy (gốm Gia Thủy, đá Ninh Vân, thêu ren Ninh Hải), một số chợ làng quê được duy trì phát triển (chợ Rền…).
*Những thành tựu văn hóa được lưu truyền đến ngày nay:
- Hát chèo: Từ thời ĐInh Tiền Lê bà Phạm Thị Chân được coi là tổ nghề hát chèo, được mời vào kinh đô để dạy hát cho cung nữ. Ngày nay hát chèo là một trong những loại hình sân khấu phổ biến ở Ninh Bình nói riêng, đồng bằng Bắc Bộ nói chung
- Hàng năm qua các lễ hội: Hội Trường Yên nhiều trò chơi dân gian được gìn giữ, phát huy (đua thuyền, đánh đu, đấu vật…)
2. Tình hình kinh tế Ninh Bình - Kinh tế nông nghiệp phát triển - Thủ công nghiệp đạt nhiều thành tựu, được gìn giữ, lưu truyền đến ngày nay 3. Đời sống văn hoá giáo dục
tính dân gian, dân tộc đậm nét?
(Thể hiện qua ngôn ngữ, văn học, sinh hoạt văn hoá…)
Giáo viên chốt nội dung 2,3.
Nhóm 3: Qua trải nghiệm thực tế, em hãy miêu tả lại khu di tích lịch đền vua Đinh vua Lê.
- Học sinh tích hợp kiến thức ngữ văn, sử dụng thể loại văn miêu tả, thuyết minh để giới thiệu về khu di tích lịch sử.
- Học sinh chiếu, giới thiệu về một số hình ảnh tiêu biểu của khu di tích.
Nhóm 4: Khi được đến thăm khu di tích lịch sử văn hóa đền Đinh - Lê em có cảm nghĩ gì? Theo em chúng ta cần phải làm gì để góp phần bảo vệ di sản văn hóa của quê hương?
Đại diện nhóm báo cáo:
Học sinh: Tích hợp kiến thức môn Giáo dục công dân, bài “Bảo vệ di sản văn hóa" lớp 7 liên hệ giải thích.
Dự kiến:
- Học sinh nêu được cảm nghĩ: Khi được đến thăm khu di tích lịch sử văn hóa đền Đinh- Lê đây là niềm tự hào của người dân Ninh Bình, là một di sản quý báu của địa phương, dân tộc.
Để bảo vệ di sản chúng ta luôn có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không làm tổn hại đến hiện vật, tìm hiểu, giữ gìn phát huy các di sản như nghề truyền thống, học tập để gìn giữ các loại hình dân ca của địa phương, giới thiệu cho mọi người hiểu
- Văn hoá mang tính dân gian, dân tộc đậm nét.
thêm về khu di sản, có ý thức bảo vệ các di sản …(chiếu ảnh minh họa).
Các nhóm nhận xét, đánh giá Gioas viên đánh giá, nhận xét 4. Củng cố
Đây là hoạt động học sinh vận dụng những kiến thức đã được tìm hiểu để làm bài tập, củng cố kiến thức.
- Giáo viên tổ chức học sinh:
+ Chia làm 4 nhóm thảo luận từ 5-7 phút, xây dựng bản đồ tư duy nội dung đã học.
+ Phát phiếu đánh giá kết quả hoạt động học cho các nhóm, yêu cầu học sinh đánh giá cho điểm thành viên trong nhóm xây dựng bản đồ tư duy nội dung đã học;
- Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo, giáo viên kết luận đánh giá thống nhất, cho điểm hoạt động của các nhóm.
- Yêu cầu một học sinh khái quát lại bài học bằng sơ đồ tư duy
- Học sinh thảo luận nhóm để khái quát những vấn đề cơ bản của bài học bằng sơ đồ tư duy.
- Nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
- Trình bày khái quát nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
5. Hướng dẫn về nhà
- Học sinh làm bài thu hoạch cá nhân : Qua kiến thức lịch sử, và các môn học tích hợp em hãy giới thiệu cho du khách trong và ngoài nước về lịch sử, di sản văn hóa của quê hương.
Học sinh có tích hợp các môn Ngữ văn, Tiếng Anh, Mỹ Thuật để làm bài thu hoạch (bài thuyết minh bằng Tiếng Việt, Tiếng Anh, sáng tác bài thơ, bức tranh…) chủ đề về lịch sử, di sản văn hóa của quê hương.
- Học sinh học bài, tìm hiểu thêm về một số nhân vật (Thái hậu Dương Vân Nga, Đinh Điền, Nguyễn Bặc….)
Xem lại các bài đã học trong chương II, III chuẩn bị cho giờ ôn tập.