- Trong cuộc sống của mỗi con người, ngoài những người thân trong gia đình ra, ai cũng cần có bạn bè để chia sẻ. Học sinh Tiểu học cũng vậy. Nếu các em có nhiều bạn bè thân thiết trong lớp thì các em sẽ hợp tác vui vẻ với nhau và sẽ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Em học giỏi sẽ giúp những em học yếu; ngược lại, em học yếu cũng dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ mình học tập mà không phải e ngại, xấu hổ (Học thầy không tày học bạn). Nhưng trong thực tế, một lớp học thường xuất hiện nhiều nhóm học trò, đặc biệt là những lớp cuối cấp. Các em chia bè phải, phân biệt giàu nghèo, hay nói xấu hoặc châm chọc nhau. Những em nữ thì hay dỗi hay hờn giận. Còn các em nam thì hằm hè đánh nhau, trả thù nhau. Tuy các em chưa gây ra chuyện gì nghiêm trọng nhưng nó vẫn ảnh hưởng xấu đến tình cảm bạn bè và chất lượng học tập của lớp. Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi luôn quan tâm đến vấn đề này. Xây dựng được mối quan hệ bạn bè đoàn kết, gắn bó thì tôi sẽ xây dựng được nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thiện. Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập của lớp chắc chắn sẽ được nâng cao.
- Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ nhau trong học tập, tôi luôn tạo ra các hoạt động, các vấn đề đòi hỏi sự hợp tác của nhiều học sinh. Cách làm cụ thể như sau:
- Trong mỗi tiết học, tôi thường xuyên chia nhóm ngẫu nhiên. Tiết học này, các em chung nhóm với bạn này, nhưng tiết sau, các em lại chung nhóm với bạn khác. Lúc đầu có em chưa chịu, tuy ngồi chung nhóm nhưng có em lại quay mặt ra chỗ khác, hoặc ngồi im không tham gia, ai muốn làm gì thì làm; có nhóm lại cãi nhau, không ai chịu làm nhóm trưởng hoặc đùn đẩy nhau không chịu ghi kết quả thảo luận vào phiếu, dẫn đến không hoàn thành nhiệm vụ. Trước tình trạng đó, tôi tuyên bố sẽ chấm điểm kết quả của từng nhóm và lấy kết quả đó chung cho tất cả các thành viên của nhóm. Do đó, những em khá, giỏi buộc phải tích cực nếu không sẽ bị điểm kém. Còn những em không tích cực hợp tác, tôi sẽ cho ngồi riêng một mình và phải làm toàn bộ công việc của một nhóm, làm đến đâu thì đạt điểm đến đó. Bị ngồi một mình nên không thể hoàn thành công việc và phải nhận điểm kém, trong khi các bạn ở các nhóm đều được điểm cao. Các em đó sẽ không dám hờ hững nữa. Cứ như vậy, dần dần việc hợp tác của học sinh trong lớp đã được cải thiện.
- Khi có chuyện xích mích giữa em này với em kia, tôi kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn. Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với từng học sinh hoặc nhóm học sinh để biết rõ đầu đuôi. Sau đó phân tích rõ ai đúng, ai sai. Ai sai thì phải nhận lỗi và xin lỗi bạn. Sau đó giảng hòa và bắt tay nhau vui vẻ trở lại.
23
Đôi bạn cùng tiến
- Đầu năm học, tôi thỏa thuận với cả lớp rằng nếu trong lớp mình có bạn nào đau ốm phải nằm viện thì cả lớp sẽ quyên góp tiền để mua quà đến thăm bạn, động viên bạn an tâm chữa bệnh; những em ở gần nhà sẽ thay nhau chép bài cho bạn. Khi bạn khỏi bệnh, những học sinh giỏi sẽ giúp đỡ bạn học tập để theo kịp chương trình. Vì vậy, trong năm học vừa qua, lớp tôi có 2 em bị bệnh nặng phải nằm viện cả tháng nhưng khi hết bệnh, các em được bạn bè giúp đỡ nên đã nhanh chóng theo kịp chương trình cùng với cả lớp.
- Để tạo dựng cho các em một tình bạn bền đẹp với những kỉ niệm sâu sắc của tuổi học trò, tôi tổ chức sinh nhật cho học sinh ngay tại lớp học trong giờ ra chơi. Những em có ngày sinh trùng vào ngày thứ bảy, chủ nhật thì sẽ được tổ chức vào sáng thứ bảy. Hình thức tổ chức do các em trong ban cán sự quyết định. Nhưng chủ yếu chỉ là múa hát, là những lời chúc mừng và một món quà nhỏ khoảng vài chục ngàn đồng do cả lớp đóng góp. Có những em do điều kiện gia đình nên chưa lần nào được bố mẹ tổ chức sinh nhật, chưa bao giờ được
25
nhận một món quà mang y nghĩa sâu sắc. Vì vậy, khi được cả lớp tổ chức sinh nhật, nhiều em rất xúc động.
2.7 Vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn
- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn tôi vận động lớp giúp quần áo, sách vở, đồ dùng học tập, kể cả tiền hỗ trợ cho các em, nếu gặp đau ốm lại càng quan tâm hơn, động viên các em học tốt hơn yên tâm hơn trong việc học của mình
- Tham mưu với BGH nhà trường,vận động các mạnh tường quân mua bảo hiểm y tế cho học sinh nghèo trong lớp.
- Những việc làm nhỏ bé tuy giá trị vật chất không là bao nhiêu nhưng đã tạo được tình cảm gắn bó các em biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau với tinh thần đoàn kết tương trợ cao.
2.8 Ph i h p thố ợ ường xuyên v i ph huynh h c sinhớ ụ ọ
* Đ i v i Ban đ i di n CMHS l p: T đ u năm h c, tôi đã đ nh hố ớ ạ ệ ớ ừ ầ ọ ị ướng b u ch nầ ọ Ban đ i di n ph huynh c a l p v i các tiêu chu n nh sau: Ph huynh có đ i s ng
kinh t n đ nh, có tâm huy t, nhi t tình t t c vì h a sinh, am hi u nhi u v lĩnh v cế ổ ị ế ệ ấ ả ọ ể ề ề ự giáo d c, có con em h c khá , gi i.ụ ọ ỏ
* Ban đ i di n CMHS l p g m 3 thành viên: Trạ ệ ớ ồ ưởng ban, phó ban, th kýư
* Nhi m v Ban đ i di n CMHS: ệ ụ ạ ệ
- K t h p v i GVCN l p theo dõi, đ ng viên quá trình h c t p, sinh ho t c a h cế ợ ớ ớ ộ ọ ậ ạ ủ ọ sinh. Đ c bi t quan tâm đ n các phong trào c a l p.ặ ệ ế ủ ớ
- N m rõ đắ ược hoàn c nh gia đình, ch c a t ng h c sinh đ k p th i thăm h i.ả ỗ ở ủ ừ ọ ể ị ờ ỏ - Có k ho ch khen thế ạ ưởng k p th i theo các đ t ki m tra đ nh kì c a nhà trị ờ ợ ể ị ủ ường.
* Đ i v i t ng ph huynh h c sinh: Bu i h p ph huynh đ u năm, tôi đã đ raố ớ ừ ụ ọ ổ ọ ụ ầ ề yêu c u đ ph huynh cùng GVCN rèn n n p h c nh sau:ầ ể ụ ề ế ọ ư
- Hàng ngày ki m tra sách v và đ dùng h c t p c a con em mình.ể ở ồ ọ ậ ủ - Nh c nh con em h c bài và chu n b bài m i trắ ở ọ ẩ ị ớ ước khi đ n l pế ớ
- Chu n b đ dùng, sách v cho con em mình theo th i khóa bi u hàng ngày.ẩ ị ồ ở ờ ể
- Giáo d c con có ý th c g n gàng, s ch sẽ, ngăn n p khi h c t p, vui ch i. Sinhụ ứ ọ ạ ắ ọ ậ ơ ho t đi u đ , đúng th i khóa bi u, gi nào vi c n y tránh tình tr ng v a h c v aạ ề ộ ờ ể ờ ệ ấ ạ ừ ọ ừ ch i.ơ
Thường xuyên trao đ i tr c ti p ho c trao đ i qua đi n tho i v i gia đình h cổ ự ế ặ ổ ệ ạ ớ ọ sinh khi c n thi t.M i ph huynh h c sinh đ n trầ ế ờ ụ ọ ế ường trao đ i v vi c giáo d c h cổ ề ệ ụ ọ sinh khi có nh ng hi n tữ ệ ượng b t thấ ường và kh n c p.ẩ ấ
Thi t l p m i quan h gi a nhà trế ậ ố ệ ữ ường và gia đình qua s liên l c và qua đi n tho i.ổ ạ ệ ạ Cung c p cho ph huynh s đi n tho i c a giáo viên ch nhi m đ ph huynhấ ụ ố ệ ạ ủ ủ ệ ể ụ ti n liên h khi c n thi t.ệ ệ ầ ế
2.9 Đ u t các phong trào mũi nh n do nhà trầ ư ọ ường t ch c: ổ ứ
27
Tham gia h i thi vẽ tranh theo đ tài .ộ ề
Tham d h i thi : Rung chuông vàng”ự ộ
Tham gia gi i Toán trên m ng Internetả ạ
29
Tham gia h i thi Nghi th c đ i – Múa hát t p thộ ứ ộ ậ ể
Tham gia h i thi “ Kéo co”ộ
Tham gia h i thi Vi t ch đ p c p trộ ế ữ ẹ ấ ường
T đ u năm h c giáo viên ch nhi m d a vào k ho ch c a nhà trừ ầ ọ ủ ệ ự ế ạ ủ ường và các đoàn th trong trể ường ph i đ ra ch tiêu c th cho l p cùng ph n đ u trong các ả ề ỉ ụ ể ớ ấ ấ phong trào chung c a nhà trủ ường: Tham gia các sân ch i trên m ng nh : gi i toán, ơ ạ ư ả Ti ng Vi t, Ti ng Anh, vi t ch đ p, vẽ tranh,văn ngh , ....ế ệ ế ế ữ ẹ ệ
- Đi u quan tr ng là giáo viên ch nhi m ph i phát hi n nh ng năng l c đ cề ọ ủ ệ ả ệ ữ ự ặ bi t h c sinh v văn hóa, văn ngh , th d c th thao, h i h a,...ệ ở ọ ề ệ ể ụ ể ộ ọ
- Ph i h p v i ph huynh l p k ho ch b i dố ợ ớ ụ ậ ế ạ ồ ưỡng thường xuyên cho các em có năng khi u trên.ế
31
- B i dồ ưỡng, kh i d y các em lòng say mê h ng thú h c t p thông qua nh ngơ ậ ở ứ ọ ậ ữ sân ch i.ơ