1, Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nớc ngoài Xi- ôn- cốp- xki.
2, Hiểu từ ngữ mới: Khí cầu, sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ.
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh ảnh về tên lửa, con tàu vũ trụ.
III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 5’
Đọc bài: Vẽ trứng - NhËn xÐt
2. Dạy bài mới 33’
a/ Giới thiệu bài:
b/ Luyện đọc
- Bài chia mấy đoạn?
GV hớng dẫn cách đọc
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm ( giảng từ
- 2 Hs đọc bài - HS chó ý
- 1 HS khá đọc bài - 4 đoạn
- HS đọc tiếp nối trớc lớp ( 3 lợt )
lợt 2 )
- GV đọc mẫu c/ Tìm hiểu bài:
GV tổ chức thảo luận theo nhóm 4 các câu hỏi cuối bài
- GV quan sát
+ Xi- ôn- cốp- xki mơ ớc điều g×?
+ Ông kiên trì thực hiện ớc mơ
của mình nh thế nào?
+ Nguyên nhân chính giúp Xi- ôn - cốp - xki thành công là gì?
* GV giới thiệu thêm về Xi- ôn- cèp -xki
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện
Ví dụ: - Ngời chinh phục các vì
sao
- QuyÕt t©m chinh phôc các vì sao
* Nêu ý nghĩa câu chuyện?
d, Hớng dẫn đọc diễn cảm
- GV chọn đọc đoạn “ Từ nhỏ, Xi-
ôn- cốp - xki ....hàng trăm lần”
- GV đọc diễn cảm đoạn văn 3. Củng cố, dặn dò 2’
- Câu chuyện giúp em hiểu
®iÒu g×?
- Chuẩn bị bài sau
- HS đọc theo nhóm 2 - 1 HS đọc trớc lớp - Thảo luận nhóm 4
- Nhóm trởng điều khiển- cử th kí ghi ý trả lời
- Đại diện nhóm trả lời nội dung thảo luËn tríc líp
- ...từ nhỏ đã mơ ớc đợc bay lên bầu trêi.
- Ông rất kham khổ để giành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ phát minh vÒ khÝ cÇu....
- ... thành công vì ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện ớc mơ.
- HS nêu - HS nêu
- Chó ý
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Vài HS thi đọc diễn cảm
- HS bình chọn HS đọc diễn cảm hay nhÊt
- HS nêu
TIẾT2:toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu:
Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II. Các hoạt động dạy học
309
1. Kiểm tra bài cũ:5’
GV ghi: 39 x 27 312 x 45
2. Dạy học bài mới.13’
a, Giới thiệu bài:
b/H ướng dẫn tìm hiểu bài.
* Trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10
- Cho cả lớp đặt tính và tính 27 x 11
- 2 HS lên bảng làm - nêu cách làm
- HS đặt tính và tính trên bảng con - 1 HS bảng viết: 27
x 11 27 27 297
- Em nào có nhận xét kết quả
297 víi thõa sè 27
*,Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10
- GV yêu cầu HS đặt tính và tÝnh
- Từ cách nhân trên em nào có thÓ rót ra
cách nhẩm đúng?
4 cộng 8 bằng 12
Viết 2 xen giữa hai chữ số của 48, đợc 428.
Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528.
* Trờng hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm giống hệt nh trên
3. Thực hành: 20’
Bài 1:
GV yêu cầu hs nêu cách thực hiện GV yêucầu HS nêu cách làm
Bài 3:
- GV hỏi HS phân tích đề bài
Bài 4:
GV cho thảo luận theo cặp đôi Lời giải đúng: Câu b (đúng) 4. Củng cố, dặn dò 2’
- HS nêu ra kết luận
Để có 297 ta viết số 9 ( là tổng của 2 và 7 ) xen giữa hai chữ số của 27 - HS lÊy vÝ dô
- HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên
- HS có thể đề xuất cách làm
- HS làm trên bảng con( đặt tính và tÝnh)
48
x 11 48 48 528 - HS lÊy vÝ dô 34 x 11 = 374
- 2 HS nêu yêu cầu của bài - HS làm vào vở
- 3 HS lên bảng làm bài - HS nhËn xÐt
- 2 HS đọc đề bài
- 1 HS lên bảng làm ( tóm tắt và giải) - Cả lớp làm vào vở
Số HS của khối lớp Bốn có là:
11 x 17 = 187 ( HS ) Số HS khối lớp Năm có là:
11 x 15 = 165 ( HS ) Số HS của cả hai khối lớp là:
187 + 165 = 352 ( HS )
Đáp số: 352 học sinh - 1 HS đọc đề bài
- HS thảo luận theo cặp
- Đại diện 1 vài cặp trình bày