a. Cách thức đánh giá kết quả học tập theo dạy học tích hợp:
- Phỏng vấn trực tiếp một số học sinh sau bài học.
- Phát phiếu thăm dò để nắm bắt suy nghĩ, cảm giác, mức độ hứng thú của học sinh sau bài học.
- Kiểm tra, lập bảng điểm, bằng những câu hỏi sau:
ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Một con kiến bò từ vị trí A
đến ví trí C trong một cái sân hình vuông ABCD gồm 100 viên gạch hình vuông lát lại (hình vẽ). Biết rằng con kiến chỉ bò từ trái qua phải hoặc từ trên xuống dưới. Tính xác suất để kiến bò ngẫu nhiên từ A và đến được B.
Câu 1 (4 điểm): Khi có bạn hoặc người thân chơi lô đề, cá độ, chơi xèng... ảnh hưởng đến học tập, kinh tế và hạnh phúc gia đình thì em sẽ lấy kiến thức bộ môn để phân tích cho người đó hiểu như thế nào?
Câu 2 (3 điểm) Một mạng cấp nước như hình vẽ
Nước được cấp từ E đến F qua ba trạm bơm tăng áp A, B, C. Các trạm bơm làm việc độc lập với nhau. Xác suất để các trạm bơm A, B, C có sự cố sau một thời gian hoạt động lần lượt là 0,1 ; 0,1 ; 0,05. Tính xác suất để vùng F bị mất nước.
Câu 3 ( 3 điểm)
Bằng sự hiểu biết của em về căn bệnh bạch tạng ở người do đột biến gen lặn trên NST thường em sẽ tuyên truyền cho bạn bè, người thân như thế nào để họ không kì thị người mắc bệnh ? Vợ và chồng đều bình thường nhưng mang gen gây bệnh em hãy tính xác suất để họ sinh người con đầu lòng nhưng không mắc bệnh? Em có lời khuyên gì với cặp vợ chồng này ?
ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA
Câu Nội dung Điểm
Câu 1 • Đối với việc chơi đánh đề : Xác suất trúng đề là 0,01
+ Nếu người chơi bỏ ra 100.000 đ để đánh đề mỗi ngày thì:
Khả năng (xác suất) trúng là 0,01, xác suất trượt là 0,99.
Như vậy nếu đánh đề thường xuyên, mỗi ngày bỏ ra 100.000 đ thì xác suất trượt cả 30 ngày là
(0,99)30 ≈0,7397
Như vậy xác suất trượt cả tháng là rất cao, khi đó người chơi sẽ mất trắng số tiền 3000000đ.
1 đ
+ Giả sử ban đầu bỏ ra chỉ 10.000 đ mua một số đề, trong vòng 30 ngày (một tháng) không có hôm nào trúng thì xác suất rất cao là 0,7397.
Khi đó nếu chơi theo hình thức “nuôi đề” như trên thì người chơi mất tổng số tiền
là: 10000.(230 − =1) 10.737.418.30.000 đ
Xác suất trượt lớn hơn 0,5 nhưng số tiền mất là quá lớn vượt qua khả năng trả nợ của hầu hết mọi người. Như vậy không nên và không thể kiên trì để “nuôi đề” làm giàu được, rất nhiều người đã phá hoại hạnh phúc của cả gia đình vì ham “nuôi đề”.
• Đối với việc chơi cá độ bóng đá, chơi xóc đĩa...
Người chơi được tùy ý lựa chọn một trong hai “cửa”
nên xác suất để thắng hoặc thua là 0,5 (50 – 50), tuy nhiên không nên tham gia các trò chơi này bởi thứ nhất người tổ chức chơi có thể sử dụng chiêu trò để bịp người chơi, thứ hai nếu họ không bịp thì người chơi có thắng cược cũng mất một lượng tiền nhất định gọi là “phế”, chơi nhiều lần thì dù số lần được mất tương đương nhau nhưng người chơi cũng sẽ mất một số lượng tiền “phế” lớn. Hơn nữa nhiều người tham gia chơi bị thua cược một vài lần, do muốn nhanh chóng gỡ lại số tiền đã mất nên đã đặt cược một khoản tiền lớn hơn nhiều vào các lần chơi khác kết quả họ đã lâm vào cảnh trắng tay, nợ nần chồng chất.
1 đ
1 đ
1 đ
Câu 2 Gọi F là biến cố khu vực F không mất nước
A, B, C lần lượt là các biến cố trạm bơm tăng áp A, B, C gặp sự cố kĩ thuật.
( )
F = A B∩ ∪C suy ra :
(F) ( ) (C) ( )
P =P AB +P −P ABC = 2 đ
2 2
(0,1) 0, 05 (0,1) .0, 05 0,0595
= + − = 1 đ
Câu 3 + Bệnh bạch tạng do hiện tượng mất khả năng tổng hợp sắc tố melanin ở người do đột biến gen lặn đã không tạo enzim tirozinaza để chuyển tirozin thành melanin. Người bệnh có da trắng bạch, tóc trắng hoặc sáng màu, mắt đỏ, rối loạn thị giác, giảm thị lực và sợ ánh sáng. … Đây là bệnh di truyền, không lây lan chính vì vậy không nên xa lánh, kì thị người mắc bệnh mà ngược lại phải hiểu, cảm thông với họ.
+ Bố và mẹ bình thường mang gen gây bệnh nên có kiểu gen dị hợp.
*Qui ước : A: bình thường; a: bạch tạng
Ta có: P: Aa x Aa G A, a A, a
F : KG: 1 4 AA :
1 2 Aa :
1 4 aa KH: 3
4 bình thường : 1
4bị bệnh.
(P: bố mẹ; G: giao tử; F: con; KG: kiểu gen; KH: kiểu hình)
Vậy xác suất để cặp vợ chồng đó sinh con đầu lòng không mắc bệnh là 3
4.
+ Lời khuyên cho cặp vợ chồng mang gen bệnh: Cho họ biết thông tin cần thiết về căn bệnh bạch tạng, khuyên họ nên chuẩn bị tinh thần bởi rất có thể con họ sinh ra sẽ bị bệnh với xác suất là 1
4. Nếu sinh người con đầu lòng không bị bệnh với xác suất là 3
4 cũng khá cao thì tốt nhất nên dừng lại không nên sinh thêm một hay nhiều con nữa.
1 đ
1 đ
1 đ
b. KẾT QUẢ
STT Họ và tên Điểm
1 Lê Tiến Anh 8
2 Trịnh Thị Quỳnh Anh 9
3 Vũ Thị Phương Anh 7
4 Trịnh Tú Anh 8
5 Quách Quế Anh 8
6 Lê Thị Vân Anh 7
7 Trịnh Hùng Biên 8
8 Vũ Linh Chi 9
9 Lê Huy Việt Chiến 9
10 Trịnh Xuân Chiến 9
11 Nguyễn Văn Chung 8
12 Lê Xuân Cương 8
13 Lê Thị Đào 9
14 Lê Văn Đê 7
15 Lê Thị Diệp 8
16 Nguyễn Đình Đức 9
17 Hoàng Thùy Dung 6
18 Phạm Thị Dung 8
19 Đinh Quang Dũng 8
20 Trịnh Thị Dương 7
21 Nguyễn Thúy Dương 9
22 Nguyễn Xuân Dương 8
23 Chu Ánh Dương 6
24 Đỗ Thị Duyên 7
25 Lê Thị Gấm 8
26 Lê Đắc Giang 9
27 Lê Thị Hà 8
28 Lê Thanh Hải 7
29 Trịnh Xuân Hải 5
30 Lê Thị Hằng 8
31 Trịnh Văn Hào 9
32 Trịnh Thị Hoa 8
33 Nguyễn Thị Hoa 8
34 Trịnh Văn Hoa 9
35 Nguyễn Văn Hòa 6
36 Nguyễn Thị Hồng 8
37 Nguyễn Thị Hồng 9
38 Mai Thị Hồng 8
39 Trịnh Thị Hồng 8
40 Phạm Thị Huế 9
41 Nguyễn Thị Huế 9
42 Lê Thị Huệ 7
43 Trịnh Thị Huệ 9
44 Lê Đình Hưng 7
45 Trịnh Viết Hưng 8
46 Cao Mai Hương 9
47 Trịnh Thị Hường 9
48 Vũ Thị Hường 8
49 Nguyễn Văn Huy 9
50 Trịnh Minh Huyền 8
51 Lê Thị Huyền 9
52 Lê Thị Huyền 7
53 Hà Ngọc Khải 8
54 Lưu Huy Khải 8
55 Trần Đình Khánh 7
56 Phạm Thị Lài 8
57 Phạm Thị Liên 9
58 Phạm Thị Linh 8
59 Trịnh Ngọc Linh 7
60 Nguyễn Khánh Linh 9
61 Nguyễn Thị Linh 8
62 Lê Thị Loan 7
63 Lê Thị Loan 7
64 Trần Thăng Long 9
65 Nguyễn Thuận Lương 8
66 Lê Thị Lý 9
67 Nguyễn Thị Minh 8
68 Phạm Thị Nga 7
69 Nguyễn Kiều Nga 8
THỐNG KÊ
Loại Số học sinh đạt Tỉ lệ phần trăm
Giỏi 76 76%
Khá 19 19%
Trung bình 5 5%
Yếu 0 0%
Kém 0 0%
Tổng 100 100%
*Về phỏng vấn, thăm dò học sinh:
+ 100 % học sinh được hỏi trả lời rất hứng thú với các câu hỏi xã hội, câu hỏi liên môn mà giáo viên đặt ra trong bài học.
+ 100 % học sinh trả lời những vấn đề liên môn đặt ra trong bài học giúp các em dễ dàng hơn trong việc tiếp thu kiến thức bộ môn.
+ 100 % học sinh trả lời cần thiết phải đưa vào dạy học môn toán nhiều những câu hỏi, ví dụ, bài toán mang tính thực tiễn, liên môn.