I. MUẽC TIEÂU:
Giuùp HS bieát:
_Kể tên những thức ăn cần ăn trong ngày để mau lớn và khỏe mạnh _Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có được sức khỏe tốt
_Có ý thức tự giác trong việc ăn, uống của cá nhân: Aên đủ no, uống đủ nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Các hình trong bài 8 SGK
_Một số thực phẩm như trong hình ( nếu có ).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thờ i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
ẹDDH
3’ 1.Khởi động:
_Cho HS chơi trò chơi
Mục tiêu: Gây hưng phấn trước khi vào bài và giới thiệu bài.
Cách tiến hành:
_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm các làm động tác như sau:
_HS chơi trò chơi “ Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”.
26’
8’
+Khi nói “ con thỏ”: Hai bàn tay để lên đầu vẫy vẫy tượng trưng hai tai con thỏ.
+Khi nói “Aên cỏ”: Hai tay để xuống, chụm năm ngón tay của bàn tay phải để vào lòng bàn tay trái.
+Khi nói “ Uống nước”: Đưa năm ngón tay phải đang chụm vào nhau lên gaàn mieọng.
+Khi nói “ Vào hang”: Đưa hai bàn tay phải đang chụm các ngón vào nhau leân hai beân tai.
_Hướng dẫn luật chơi:
+Người quản trò sẽ vừa nói vừa làm các động tác.
+Lúc đầu làm đúng, về sau làm sai.
+Những người chơi có nhiệm vụ phải làm đúng các động tác.
+Neáu ai sai seõ bò thua.
_Sau mỗi lần “ bắt” một số em làm sai.
2.Giới thiệu bài:
_ GV giới thiệu bài học mới:Aên, uống hàng ngày
Hoạt động 1: Động não.
_Mục tiêu : Nhận biết và kể tên những thức ăn, đồ uống chúng ta thường ăn uống hằng ngày.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Hãy kể tên những thức ăn, đồ uống mà các em thường xuyên dùng hằng ngày.
_GV viết lên bảng tất cả những thức ăn HS vừa nêu, khuyến khích các em nêu được càng nhiều càng tốt.
* Bước 2:
_GV hỏi:
_HS chơi thử.
_HS chơi thật một số laàn
_Những em làm sai sẽ bị “phạt” đứng trước cả lớp hát một bài hát.
+HS suy nghĩ và lần lượt từng em kể tên một vài thức ăn các em vẫn ăn hàng ngày.
_HS quan sát các hình ở trang 18 SGK. Sau đó chỉ và nói tên từng loại
-Hình trang 18
8’
10’
+Các em thích ăn loại thức ăn nào trong số đó?
+Loại thức ăn nào ác em chưa ăn hoặc khoâng bieát aên?
Kết luận:
GV khích lệ HS nên ăn nhiều loại thức ăn sẽ có lợi cho sức khỏe.
Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
_Mục tiêu: HS giải thích được tại sao các em phải ăn, uống hằng ngày.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hứơng dẫn: Hãy quan sát từng nhóm hình ở trang 19 SGK và trả lời các câu hỏi:
+Các hình nào cho biết sự lớn lên của cụ theồ?
+Các hình nào cho biết các bạn học tập toát?
+Các hình nào thể hiện các bạn có sức khỏe tốt?
+Tại sao chúng ta phải ăn, uống hằng nàgy?
_GV đi tới các nhóm giúp đỡ.
* Bước 2:
Kết luận:
Chúng ta cần phải ăn, uống hằng ngày để có thể mau lớn, có sức khỏe và học tập tốt.
Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp
_Mục tiêu: Biết được hằng ngày phải ăn, uống như thế nào để có sức khỏe toát.
_Cách tiến hành:
_GV lần lượt đưa ra các câu hỏi cho HS thảo luận:
+Khi nào chúng ta cần phải ăn và uoáng?
+Hằng ngày, em ăn mấy bữa, vào những lúc nào?
+Tại sao chúng ta không nên ăn bánh, kẹo trước bữa ăn chính?
thức ăn trong mỗi hình.
_HS quan sát hình và trao đổi theo đổi theo nhóm hai người.
_Một số HS phát biểu trước lớp theo từng câu hỏi của GV.
_HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
-Hình trang 19
1’
Kết luận:
_Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi khát.
_Hằng ngày cần ăn ít nhất là ba bữa vào buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều tối.
_Không nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn chính để trong bữa ăn chính ăn được nhiều và ngon miệng.
* Nếu còn thời gian, GV cho HS chơi trò chơi “ Đi chợ giúp mẹ”.
_Nhắc nhở HS: Về nhà kể lại cho cha mẹ và những người trong gia đình về những điều em học được ở bài học này.
3.Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Chuẩn bị bài 9: Hoạt động và nghỉ ngôi
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI
I. MUẽC TIEÂU:
_Kể về những hoạt động mà em thích _Nói về sự cần thiết pảhi nghỉ ngơi, giải trí _Biết đi, đứng và ngồi học đúng tư thế
_Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Các hình trong bài 9 SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thờ i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
ẹDDH
5’ * Khởi động: Chơi trò chơi “Hướng daãn giao thoâng”
_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm mẫu:
+ Khi quản trò hô “Đèn xanh”, người chơi sẽ phải đưa hai tay ra phía trước và quay nhanh lần lượt tay trên tay dưới theo chiều từ trong ra ngoài.
_HS chơi trò chơi
“Hướng dẫn giao thoâng”.
10’
+ Khi quản trò hô “Đèn đỏ”, người chơi sẽ phải dừng quay tay.
Ai làm sai sẽ bị thua.
_Cho HS chôi.
+ Người quản trò hô, nhưng làm mẫu động tác sai với lời hô, yêu cầu HS chú ý nghe và làm đúng theo lời hô, ai làm sai coi như bị “phạt”.
+ Cho HS chơi vài lần, đến khi “ bắt”
được một số em bị “ phạt” thì cả nhóm bị “phạt” phải hát một bài hoặc làm một trò chơi nhỏ cho cả lớp xem.
Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.
_Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt động hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động hoặc trò chơi mà em chơi hằng ngày.
* Bước 2:
_GV mời một số em xung phong kể lại cho cả lớp nghe tên các trò chơi của nhóm mình.
_GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để cả lớp cùng thảo luận:
+ Em nào cho cả lớp biết những hoạt động vừa nêu có lợi gì? (Hoặc có hại gì) cho sức khỏe?
Kết luận:
GV kể tên một số hoạt động hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe (phù hợp với thực tế HS của mình) và nhắc nhở các em chú ý giữ an toàn trong khi chơi.
Hoạt động 2: Làm việc với SGk.
_Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là rất cần thiết cho sức khỏe.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_HS chơi trò chơi.
+HS từng cặp cùng nhau trao đổi và kể các hoạt động hoặc trò chơi mà các em chơi hằng ngày.
_HS phát biểu:
Ví dụ: Đá bóng giúp cho chân khỏe, nhanh nheùn, kheựo leựo…(nhửng nếu đá bóng vào giữa trưa, trời nắng có thể bị oám).
+ HS trao đổi trong nhóm hai người dựa vào các câu hỏi gợi ý cuûa GV.
13’
_GV hướng dẫn:
+ Hãy quan sát các hình ở trang 20 và 21 SGK.
+ Chỉ và nói tên các hoạt động trong từng hình. Nêu rõ hình nào vẽ cảnh vui chơi, hình nào vẽ cảnh luyện tập thể dục, thể thao, hình nào vẽ cảnh nghỉ ngơi, thư giãn.
+ Nêu tác dụng của từng hoạt động.
* Bước 2:
_GV chỉ định một số HS nói lại những gì các em đã trao đổi trong nhóm.
Kết luận:
_Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi, lúc đó cần phải nghỉ ngơi cho lại sức khỏe…
_Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi hoặc thay đổi hình thức hoạt động là nghỉ ngơi tích cực. Nếu nghỉ ngơi, thư giãn đúng cách sẽ mau lại sức và hoạt động tiếp đó sẽ tốt và có hiệu quả hơn.
Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm nhỏ.
_Mục tiêu: Nhận biết các tư thế đúng và sai trong hoạt động hằng ngày.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Quan sát các tư thế: Đi, đứng, ngồi trong các hình ở trang 21 SGK.
+ Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi đúng tư thế?
* Bước 2:
_GV mời đại diện một vài nhóm phát biểu nhận xét, diễn lại tư thế của các bạn trong từng hình.
_Cả lớp cùng quan sát và phân tích xem tư thế nào đúng, nên học tập, tư thế nào sai, nên tránh.
Kết luận:
_GV nhắc nhở HS nên chú ý thực hiện các tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi, đứng trong các hoạt động hằng ngày.
_Đặc biệt nhắc nhở những HS thường có những sai lệch về tư thế ngồi học
+HS trao đổi trong nhóm nhỏ theo hướng daãn cuûa GV.
_HS đóng vai nói cảm giác của bản thân sau khi thực hiện động tác.
-Hình trang 20, 21
-Hình trang 21
2’
hoặc dáng đi gù, vẹo cần chú ý khắc phuùc.
* Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Ôn tập con người và sức khoẻ
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
Nhận xét của BGH Nhận xét của TTCM
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SƯC KHỎE
I. MUẽC TIEÂU:
Giuùp HS:
_Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan
_Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe tốt _Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức khỏe II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi… HS thu thập được và mang đến lớp III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thờ i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
5’
24’
12’
1.Khởi động:
_Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành”.
_Mục đích: Gây hào hứng cho HS trước khi vào bài học.
2.Giới thiệu bài:
* Cách 1:
Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.
_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ
_Chơi trò chơi
12’
bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan.
_Cách tiến hành:
* Bước 1: GV nêu câu hỏi cho cả lớp (có thể cả các câu hỏi của các bài trước)
+ Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài cuỷa cụ theồ?
+ Cơ thể người gồm có mấy phần?
+ Chúng ta nhận biết thế giới xung quanh bằng những bộ phận nào của cơ theồ?
+ Nếu thấy bạn chơi súng cao su, em sẽ khuyên bạn như thế nào?
* Bước 2: Cho HS xung phong hoặc chỉ định các em trả lời từng câu hỏi, các em khác bổ sung.
Nếu các em trả lời và bổ sung đúng, GV không cần nhắc lại. Nếu câu nào thiếu ý, GV bổ sung để các em nhớ.
Hoạt động 2: Nhớ và kể lại các việc làm vệ sinh cá nhân trong một ngày.
_Muùc tieõu:
+Khắc sâu hiểu biết về các việc làm vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe tốt.
+Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức khỏe.
_Cách tiến hành:
* Bước 1: GV nêu câu hỏi
_Các em hãy nhớ và kể lại trong một ngày (từ sáng đến khi đi ngủ), mình đã làm những gì?
_Nếu HS không nói được, GV nêu câu hỏi gợi ý:
+Buổi sáng em thức dậy lúc mấy giờ?
+Buổi trưa em thường ăn gì? Có đủ no khoâng?
+Em có đánh răng, rửa mặt trước khi đi nguû khoâng?
* Bước 2: Dành vài phút để từng HS nhớ lại.
* Bước 3: Gọi một số HS lên trả lời câu hỏi. Sau từng câu trả lời của HS, GV
_HS trả lời
_Mỗi HS chỉ cần kể một đến hai hoạt động, gọi HS khác bổ sung.
_Mỗi HS chỉ cần kể một đến hai hoạt động, cho HS khác bổ sung
12’
yêu cầu giải thích để các em hiểu rõ và khắc sâu. Nếu các em nói sai GV uốn nắn, nhắc nhở và giải thích để các em rõ.
Kết luận:
Nhắc lại các việc vệ sinh cá nhân hằng ngày để HS khắc sâu và có ý thức thực hiện.
Cách 2:
Hoạt động 1: Làm việc với bộ sưu tập.
_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức các em đã học được trong chủ đề “Con người và sức khỏe”.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
+Chia lớp thành 3 nhóm.
+Phát cho các nhóm giấy khổ lớn và hồ dán.
+Yêu cầu các nhóm trình bày các tranh, ảnh các em thu thập được theo chủ đề, có thể là các hoạt động: Nên làm – Không nên làm: Học tập – Vui chơi - Ăn –Mặc –Vệ sinh thân thể; …
* Bước 2:
* Bước 3:
_GV khuyến khích, giúp đỡ các em đặc câu hỏi
_GV nhận xét và bổ sung các ý thiếu.
Kết luận:
GV khen ngợi tất cả các nhóm đã làm việc tích cực. Nhận xét nhóm làm tốt hơn và nhắc HS nhớ thực hiện các việc nên làm để có sức khỏe tốt.
_HS thu thập và mang đến lớp tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chôi…
_Chia thành 3 nhóm
_Các nhóm làm việc theo chủ đề đã lựa chọn.
_Đại diện các nhóm lên giới thiệu kết quả làm việc của nhóm mình với cả lớp.
_Các nhóm khác lắng nghe và đặt câu hỏi, nhóm trình bày cử người trả lời câu hỏi của các nhóm khác đặt ra.
12’
1’
Hoạt động 2: Trò chơi “ Một ngày của gia ủỡnh Hoa”.
_Muùc tieõu:
+Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe toát.
+Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức khoẻ.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_Chia nhóm 4 HS.
_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Nhớ lại các hoạt động chính trong ngày của mọi người trong gia đình để đưa vào vai daón (boỏ, meù, Hoa, em cuỷa Hoa).
* Bước 2:
* Bước 3:
Kết luận:
GV khen ngợi các nhóm xung phong trình diễn và chốt lại một số hoạt động nên làm hằng ngày để có lợi cho sức khoeû.
3.Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 11: Gia đình
_1 nhóm 4 HS
_Các nhóm chuẩn bị đóng vai.
_Một, hai nhóm lên trình dieãn.
_Cả lớp xem và nhận xét: các hoạt động nên làm và không nên làm và không nên làm của từng vai theo yự nghúa veọ sinh có lợi cho sức khoẻ.
Thứ ,ngày tháng năm 200