Chăm sóc giáo dục trẻ em là trách nhiệm của mỗi chúng ta, làm thế nào để đào tạo ra những con ngời phát triển toàn diện nhân cách đáp ứng với yêu cầu của xã hội hiện nay. Đây là một nhiệm vụ lớn đặt ra cho ngành giáo dục mà trớc tiên là giáo dục mầm non bớc khởi đầu của quá trình hình thành và phát triển nhân cách trẻ. Đặc biệt đối với trẻ mầm non khả năng nhận thức của trẻ phát triển thông qua việc tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá về môi trờng xung quanh. Việc hình thành các biểu tợng về môi trờng xung quanh nói chung và động vật nuôi nói riêng giúp trẻ phát triển các thao tác trí tuệ cũng nh những tình cảm xã hội làm cho nhân cách của trẻ đợc phát triển toàn diện. Tiết học có vai trò quan trọng trong quá trình hình thành các biểu tợng cho trẻ, vì vậy cần phải tạo cho trẻ hứng thú trong tiết học để
Trong quá trình nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp hình thành biểu tợng về động vật nuôi cho trẻ 4 tuổi thông qua hoạt động chung” tôi đã tiến hành nghiên cứu những cơ sở lí luận và thực tiễn có liên quan đến đề tài.
Cơ sở lí luận của đề tài: Tôi đi sâu vào nghiên cứu các khái niệm về biểu tợng, biểu tợng về động vật nuôi, khái niệm về hoạt dộng học tập, biện pháp dạy học. Tôi nghiên cứu quá trình hình thành biểu tợng về động vật nuôi cho trẻ 4 tuổi về mục đích, nội dung, phơng pháp, phơng tiện để hình thành biểu tợng. Tôi đặc biệt quan tâm nghiên cứu những phơng pháp trực quan, đàm thoại và trò chơi là những phơng pháp vận dụng nhiều trong quá trình hình thành biểu tợng về môi trờng xung quanh nói chung và biểu tợng về động vật nuôi nói riêng cho trẻ. Sau đó tôi tiến hành nghiên cứu đặc điểm sinh lí, đặc điểm tâm lí của trẻ 4-5 tuổi có ảnh hởng đến việc hình thành biểu tợng cho trẻ, quan tâm đến khả năng nhận thức của trẻ.
Cơ sở thực tiễn: Tôi tiến hành khảo sát mức độ hình thành biểu tợng về động vật nuôi của trẻ lớp mẫu giáo nhỡ tại trờng mầm non Khánh Tiên, nắm bắt đợc thực trạng của việc hình thành biểu tợng về động vật nuôi của trẻ 4 tuổi ở cơ sở mình là cha đợc tốt. Trẻ cha tập trung chú ýđến đối tợng để khám phá, tìm hiểu đối tợng, cha tích cực tham gia vào các hoạt động.
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn tôi đề xuất một số biện pháp hình thành biểu tợng về động vật nuôi cho trẻ 4 tuổi thông qua hoạt động chung đó là:
-Tạo không khí thoải mái trong giờ học. - Học hợp tác nhóm.
- Kích thích tính chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động của trẻ.
Tôi đã tiến hành thực nghiệm các biện pháp đó trong tiết dạy và đã thu đợc kết quả sau khi thực nghiệm nh sau:
Trẻ rất hứng thú tham gia vào các hoạt động, tích cực, chủ động tìm hiểu khám phá đối tợng, khả năng nhận thức của trẻ đạt đợc ở mức cao.
II. Kiến nghị:
- Đề tài này cần đợc tiếp tục nghiên cứu sâu hơn nữa, số trẻ thực nghiệm và số tr- ờng thực nghiệm cần nhiều hơn.
- Bộ giáo dục cần nhanh chóng đa chơng trình đổi mới chăm sóc giáo dục trẻ mầm non vào các trờng mầm non nhất là các trờng ở nông thôn.
- Bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nâng cao hiểu biết của giáo viên về thế giới tự nhiên nói chung và thế giới động vật nói riêng, trên cơ sử đó áp dụng thích hợp vào công tác dạy ở trờng mầm non. - Đảng và nhà nớc cần quan tâm hơn nữa tới bậc học mầm non, đầu t cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho các trờng mầm non để đáp ứng đợc với yêu cầu của chơng trình đổi mới giáo dục hiện nay.
- Quan tâm đến đời sống giáo viên mầm non ngoài biên chế, tuyển dụng giáo viên mầm non vào công chức nhà nớc.
Tôi mong rằng đề tài này của tôi sẽ đợc xem xét, mở ra hớng nghiên cứu cho các đề tài tiếp theo, những biện pháp tôi đa ra đây cũng mong muốn đợc áp dụng rộng rãi trong giảng dạy khi cho trẻ làm quen với động vật nuôi nói riêng và làm quen với môi trờng xung quanh nói chung ở các trờng mầm non.