Mục tiêu: Tô màu vật yêu thích, điền đúng và chính xác thông tin còn thiếu vào các câu chưa hoàn chỉnh. Sau đó nói lại câu vừa hoàn thành.
Nội dung: - Bốn tranh (chưa có màu) để học sinh lựa chọn và tô màu.
- Các câu chưa hoàn chỉnh để học sinh viết đầy đủ.
Quy trình: Bước 1: Học sinh nhận xét nội dung tranh, các câu còn khuyết thiếu (như trong phần Nội dung) và xác định nhiệm vụ cần thực hiện.
Bước 2: Học sinh lựa chọn vật mình yêu thích và tô màu vật đó.
Bước 3: Học sinh xác định thông tin cần điền vào câu khuyết thiếu (tên của bản thân, vật yêu thích) và điền vào chỗ trống.
Bước 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi, đối chiếu và nhận xét kết quả tô màu, điền thông tin còn thiếu theo cặp/nhóm.
Bước 5: Học sinh chỉ vào tranh tô màu và nói những câu đã được điền đầy đủ.
Kết quả: Học sinh tô màu tranh, điền từ còn thiếu và nói chính xác các câu sau khi đã điền đầy đủ.
Các nội dung phụ:
- Đằng sau Ben là một chuồng gà và một con gà mái.
- Có con cáo nhòm mấy con gà qua hàng rào.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nhận xét nội dung tranh (như trong phần 1).
Bước 2: Học sinh nghe, chỉ con chữ Ee và nhắc lại.
Bước 3: Học sinh nghe, chỉ từng từ/tranh và nhắc lại.
Bước 4: Học sinh chỉ từng tranh và nói thành tiếng các từ.
Bước 5: Làm việc theo cặp/nhóm, một học sinh chỉ từng tranh, học sinh còn lại nói thành tiếng các từ.
Kết quả: Học sinh phát âm đúng con chữ Ee.
Học sinh nói bốn từ càng giống với âm trong đĩa càng tốt.
Lesson 2.
2. Point and say.
Mục tiêu: Nhận dạng và nói đúng các từ chỉ đồ vật và con vật đã học trong hoạt động 1.
Nội dung: Học sinh xem và thảo luận về nội dung tranh.
Các nội dung chính gồm:
- Bối cảnh chung: ở góc vườn có một cây to.
- Ben mặc áo phông kẻ đỏ, quần sọc vàng, đi giầy đỏ đứng dựa gốc cây.
- Góc vườn đối diện có một chuồng gà trong đó có hai con gà mái.
- Giữa chuồng gà có một vài quả trứng trong ổ rơm.
- Một cái ô treo trên hàng rào.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và cho nhận xét bao quát về nội dung tranh (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh tìm người, những đồ vật/con vật đã học ở phần trên.
Khi tìm thấy, học sinh chỉ và nói thành tiếng tên của người, đồ vật/
con vật.
40
Bước 3: Học sinh chỉ vào tranh và nói lại từ chỉ tên người, con vật/đồ vật đã học.
Bước 4: Làm việc theo cặp hoặc trong nhóm nhỏ, một học sinh chỉ từng nhân vật hay đồ vật/con vật, học sinh còn lại nói thành tiếng các từ.
Bước 5: Nếu có điều kiện, học sinh chỉ vào đồ vật/con vật thật trong lớp (giáo viên chuẩn bị trước) và nói tên.
Kết quả: Học sinh tìm và nói tên người, các con/đồ vật càng nhanh và càng chính xác càng tốt.
3. Chant!
Mục tiêu: Luyện phát âm con chữ e trong các từ Ben, eggs, hens, umbrella thông qua đoạn thơ.
Nội dung: Đoạn thơ gồm hai khổ:
Khổ thứ nhất có ba dòng. Dòng một có con chữ e, dòng hai là con chữ e trong từ Ben, dòng ba là câu Ben has an umbrella.
Khổ thứ hai có ba dòng. Dòng một có con chữ e, dòng hai là con chữ e trong từ hens, dòng ba là câu The hen has eggs.
Quy trình: Bước 1: Học sinh đọc đoạn thơ và nhận xét nội dung bài thơ (như trong phần Nội dung) dựa vào các con chữ màu đỏ.
Bước 2: Học sinh nghe và nhắc lại từng câu của đoạn thơ.
Bước 3: Học sinh nghe và nhắc lại cả đoạn thơ.
Bước 4: Học sinh đọc lại thành tiếng cả đoạn thơ.
Bước 5: Nếu có điều kiện, học sinh có thể đọc thành tiếng đoạn thơ theo cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm nhỏ.
Lưu ý: Trong khi đọc thơ, học sinh vỗ tay (hoặc chỉ vào các tranh trong hoạt động 2) theo nhịp.
Kết quả: Học sinh đọc đoạn thơ đúng âm, trọng âm, nhịp điệu, ngữ điệu như được thể hiện qua đĩa.
4. Listen and tick.
Mục tiêu: Nghe và đánh dấu vào ô chỉ tranh nghe được.
Nội dung: Nội dung bài tập gồm hai câu. Mỗi câu hai tranh.
Câu 1 có tranh a chỉ hình Ba và tranh b chỉ hình Ben.
Câu 2 có tranh a chỉ quả trứng và tranh b chỉ con gà mái.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem hai câu và nhận xét nội dung (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh chỉ vào từng cặp tranh và nói thành tiếng tên mỗi người, đồ vật/con vật trong tranh.
Bước 3: Học sinh nghe và đánh dấu vào ô chỉ tranh nghe được.
Bước 4: Học sinh trao đổi kết quả vừa làm theo cặp hoặc trong nhóm.
Bước 5: Học sinh nói lại từ chỉ tên của các tranh vừa đánh dấu.
Lưu ý: Nếu học sinh làm sai hoặc gặp khó khăn trong khi làm bài, giáo viên có thể cho học sinh nghe lại nhiều lần.
Audioscript: 1. It’s Ben. 2. It’s a hen.
Kết quả: 1. b 2. b
Lesson 3.
5. Let’s talk.
Mục tiêu: Giới thiệu những đồ vật, con vật.
Nội dung: Ba tranh: a. những con gà mái, b. những quả trứng, c. những cái ô.
Bong bóng phía trên có cấu trúc câu giới thiệu những đồ vật/con vật (They’re ...).
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nhận xét nội dung tranh (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh chỉ vào từng tranh và nói tên những đồ vật/con vật.
Bước 3: Học sinh đóng vai và đọc câu mẫu cho sẵn: They’re _____.
Bước 4: Học sinh đóng vai, chỉ vào từng tranh và nói khi giới thiệu những đồ vật/con vật.
42
Bước 5: Làm việc theo cặp hoặc nhóm nhỏ, học sinh chỉ/đưa những đồ vật/con vật có sẵn và nói với các bạn.
Kết quả: Học sinh nói chính xác và trôi chảy các câu chỉ những vật/con vật (số nhiều).
6. Look and write.
Mục tiêu: Viết đúng và đẹp con chữ E và e.
Điền con chữ e vào các từ chưa hoàn chỉnh.
Nội dung: Bảng chữ viết hoa và viết thường của con chữ e.
Các từ chưa hoàn chỉnh chỉ tên người, đồ vật/con vật: Ben, eggs, hens, umbrella cùng các tranh đi kèm (vài quả trứng, mấy con gà mái, cái ô, tranh hình Ben ).
Quy trình: Bước 1: Học sinh quan sát và nói nội dung bảng chữ viết mẫu, các từ chưa hoàn chỉnh (như trong phần Nội dung) và nhận xét việc cần làm.
Bước 2: Học sinh tập tô theo nét con chữ E và e.
Bước 3: Học sinh viết con chữ e vào chỗ trống các từ theo các tranh.
Bước 4: Học sinh trao đổi, đối chiếu và cho nhận xét kết quả viết theo cặp hoặc trong nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi viết có đúng và có đẹp không.
Bước 5: Học sinh đọc lại con chữ. Sau đó chỉ vào tranh/từ vừa hoàn thành và đọc thành tiếng các từ.
Kết quả: Học sinh viết đúng, viết đẹp con chữ viết hoa, viết thường và hoàn thành các từ.
7. Sing!
Mục tiêu: Hát bài hát về đồ vật/con vật sở hữu (mình có).
Nội dung: Lời bài hát có hai khổ:
Khổ đầu gồm ba câu trong đó có câu giới thiệu tên. Câu hai nói có sở hữu cái gì, câu ba là cụm từ được lặp lại.
Khổ sau cũng có bốn câu. Câu đầu là cụm từ lặp lại. Câu hai nói sở hữu, câu ba là cụm từ lặp lại. Câu bốn nói sở hữu.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nói nội dung tranh (Ben đứng trước chuồng gà, tay chỉ vào con gà mái đang ấp mấy quả trứng trong chuồng).
Bước 2: Học sinh đọc lời của bài hát, lưu ý đến cấu trúc câu chỉ số nhiều.
Học sinh cũng chú ý đến các từ có các con chữ màu đỏ trong lời bài hát.
Bước 3: Học sinh nghe và hát theo từng câu một. Học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp hoặc chỉ vào các đồ/con vật trong tranh.
Bước 4: Học sinh nghe và hát cả bài hát, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp hoặc chỉ vào các đồ/con vật trong tranh.
Bước 5: Học sinh hát lại bài hát khi không bật đĩa.
Kết quả: Học sinh hát đúng âm, tốc độ, trọng âm, nhịp điệu và giai điệu được thể hiện qua đĩa.
Các nội dung phụ:
- Trong sân trước vườn có các công cụ làm vườn như cái xẻng, cái xe cút kít và bình tưới nước.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nhận xét nội dung tranh (như trong phần 1).
Bước 2: Học sinh nghe, chỉ con chữ Gg và nhắc lại.
Bước 3: Học sinh nghe, chỉ từng từ/tranh và nhắc lại.
Bước 4: Học sinh chỉ từng tranh và nói thành tiếng các từ.
Bước 5: Làm việc theo cặp/nhóm, một học sinh chỉ từng tranh, học sinh còn lại nói thành tiếng các từ.
Kết quả: Học sinh phát âm đúng con chữ Gg.
Học sinh nói bốn từ càng giống với âm trong đĩa càng tốt.
Lesson 2.
2. Point and say.
Mục tiêu: Nhận dạng và nói đúng các từ chỉ đồ vật và con vật đã học trong hoạt động 1.
Nội dung: Học sinh xem và thảo luận về nội dung tranh.
Các nội dung chính gồm:
- Bối cảnh chung: vẫn trong khu vườn sau nhà như hoạt động 1.
- Cô bé đi vào từ cổng vườn, tay cầm xô ngũ cốc.
- Hai con dê trong vườn, một con bị che khuất sau bụi hoa còn một con gặm cỏ gần đó bị che khuất sau bụi cây.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và cho nhận xét bao quát về nội dung tranh (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh tìm những nhân vật, đồ vật/con vật đã học ở phần trên. Khi tìm thấy, học sinh chỉ và nói thành tiếng tên của nhân vật, đồ vật/con vật.
Bước 3: Học sinh chỉ vào tranh và nói lại từ chỉ tên nhân vật, con vật/
đồ vật đã học.
46
Bước 4: Làm việc theo cặp hoặc trong nhóm nhỏ, một học sinh chỉ từng nhân vật hay đồ vật/con vật, học sinh còn lại nói thành tiếng các từ.
Bước 5: Nếu có điều kiện, học sinh chỉ các nhân vật, đồ vật/con vật trong lớp (giáo viên chuẩn bị trước) và nói thành tiếng các từ.
Kết quả: Học sinh tìm và nói tên người, các con/đồ vật càng nhanh và càng chính xác càng tốt.
3. Chant!
Mục tiêu: Luyện phát âm con chữ g trong các từ girl, goat, gate, garden thông qua đoạn thơ.
Nội dung: Đoạn thơ gồm hai khổ:
Khổ thứ nhất có ba dòng. Dòng một bắt đầu bằng con chữ g và từ goat, dòng hai là con chữ g và từ gate, dòng ba là cụm từ a goat and a gate.
Khổ thứ hai có ba dòng. Dòng một bắt đầu bằng con chữ g và từ girl, dòng hai là con chữ g trong từ garden, dòng ba là cụm từ a girl and a garden.
Quy trình: Bước 1: Học sinh đọc đoạn thơ và nhận xét nội dung bài thơ (như trong phần Nội dung) dựa vào các con chữ màu đỏ.
Bước 2: Học sinh nghe và nhắc lại từng câu của đoạn thơ.
Bước 3: Học sinh nghe và nhắc lại cả đoạn thơ.
Bước 4: Học sinh đọc lại thành tiếng cả đoạn thơ.
Bước 5: Nếu có điều kiện, học sinh có thể đọc thành tiếng đoạn thơ theo cá nhân, theo cặp hoặc theo nhóm nhỏ.
Lưu ý: Trong khi đọc thơ, học sinh vỗ tay (hoặc chỉ vào các tranh trong hoạt động 2) theo nhịp.
Kết quả: Học sinh đọc đoạn thơ đúng âm, trọng âm, nhịp điệu, ngữ điệu như được thể hiện qua đĩa.
4. Listen and tick.
Mục tiêu: Nghe và đánh dấu vào ô chỉ tranh nghe được.
Nội dung: Nội dung bài tập gồm hai câu. Mỗi câu hai tranh.
Câu 1 có tranh a chỉ khu vườn và tranh b chỉ cái cổng.
Câu 2 có tranh a chỉ cô bé và tranh b chỉ con dê.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem hai câu và nhận xét nội dung (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh chỉ vào từng cặp tranh và nói thành tiếng tên mỗi tranh.
Bước 3: Học sinh nghe và đánh dấu vào ô chỉ tranh nghe được.
Bước 4: Học sinh trao đổi kết quả vừa làm theo cặp hoặc trong nhóm.
Bước 5: Học sinh nói lại từ chỉ tên của các tranh vừa đánh dấu.
Lưu ý: Nếu học sinh làm sai hoặc gặp khó khăn trong khi làm bài, giáo viên có thể cho học sinh nghe lại nhiều lần.
Audioscript: 1. There is a gate. 2. There is a girl.
Kết quả: 1. b 2. a
Lesson 3.
5. Let’s talk.
Mục tiêu: Nói có ai/con gì/cái gì.
Nội dung: Bốn tranh: a. khu vườn, b. cái cổng, c. cô bé, d. con dê.
Bong bóng phía trên có cấu trúc câu chỉ có ai/con gì/cái gì (There’s a ....).
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nhận xét nội dung tranh (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh chỉ vào từng tranh và nói tên ai/đồ vật/con vật gì.
Bước 3: Học sinh đóng vai và đọc câu cho sẵn: There’s a _____.
Bước 4: Học sinh đóng vai, chỉ vào từng tranh và nói giới thiệu có một ai/
cái gì/con gì.
Bước 5: Làm việc theo cặp hoặc nhóm nhỏ, học sinh chỉ/đưa những đồ vật/con vật (được chuẩn bị sẵn) và nói với các bạn.
Kết quả: Học sinh nói chính xác và trôi chảy giới thiệu có ai, con gì, cái gì (có khu vườn, cái cổng, cô bé, con dê).
48
6. Look and write.
Mục tiêu: Viết đúng và đẹp con chữ G và g.
Điền con chữ g vào các từ chưa hoàn chỉnh.
Nội dung: Bảng chữ viết hoa và viết thường của con chữ g.
Các từ chưa hoàn chỉnh bao gồm: goat, gate, girl, garden, cùng các tranh đi kèm (con dê, cánh cổng, cô bé, khu vườn).
Quy trình: Bước 1: Học sinh quan sát và nói nội dung bảng chữ viết mẫu, các từ chưa hoàn chỉnh (như trong phần Nội dung) và xác định việc cần làm.
Bước 2: Học sinh tập tô theo nét con chữ G và g.
Bước 3: Học sinh viết con chữ g vào chỗ trống các từ theo các tranh.
Bước 4: Học sinh trao đổi, đối chiếu và cho nhận xét kết quả viết theo cặp hoặc trong nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi viết có đúng và có đẹp không.
Bước 5: Học sinh đọc lại con chữ g, sau đó chỉ vào tranh/từ vừa hoàn thành và đọc thành tiếng các từ.
Kết quả: Học sinh viết đúng, viết đẹp con chữ viết hoa, viết thường và hoàn thành các từ.
7. Sing!
Mục tiêu: Hát bài hát về có ai/con gì, ở đâu.
Nội dung: Lời bài hát có hai khổ:
- Khổ đầu gồm bốn câu trong đó câu đầu chỉ có ai, câu hai chỉ nơi chốn, hai câu cuối chỉ ai, ở đâu.
- Khổ hai gồm bốn câu. Câu đầu chỉ có con gì, câu hai chỉ nơi chốn. Hai câu cuối chỉ con gì, ở đâu.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nói nội dung tranh (ở khu vườn sau nhà, cô bé đang ngồi dưới gốc cây và hát. Con dê đứng gần cái cổng và nhìn cô bé với khuôn mặt vui vẻ).
Bước 2: Học sinh đọc lời của bài hát, lưu ý đến cấu trúc câu chỉ có ai, con gì và ở đâu. Học sinh cũng chú ý đến các từ có các con chữ màu đỏ trong lời bài hát.
Bước 3: Học sinh nghe và hát theo từng câu một. Học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp hoặc chỉ vào người/con vật trong tranh.
Bước 4: Học sinh nghe và hát cả bài hát, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp hoặc chỉ vào người/con vật trong tranh.
Bước 5: Học sinh hát lại bài hát khi không bật đĩa.
Kết quả: Học sinh hát đúng âm, tốc độ, trọng âm, nhịp điệu và giai điệu được thể hiện qua đĩa.
Quy trình: Bước 1: Học sinh xem và nhận xét nội dung tranh (như trong phần Nội dung).
Bước 2: Học sinh nghe, chỉ con chữ Hh và nhắc lại.
Bước 3: Học sinh nghe, chỉ từng từ/tranh và nhắc lại.
Bước 4: Học sinh chỉ từng tranh và nói thành tiếng các từ.
Bước 5: Làm việc theo cặp/nhóm, một học sinh chỉ từng tranh, học sinh còn lại nói thành tiếng các từ.
Kết quả: Học sinh phát âm đúng con chữ h trong các từ Hoa, head, hand, hair.
Trò chơi ngôn ngữ
Chuẩn bị: Các tấm bìa có viết các từ đã học, ví dụ:
Hoa, head, hand, hair / garden, girl, goat, gate / Ben, umbrella, egg, hen / ...
Gợi ý tiến hành trò chơi:
- Giáo viên chia lớp học thành bốn nhóm.
- Giáo viên xáo trộn và phát cho mỗi nhóm bốn tấm bìa có ghi các từ đã học. Trong mỗi nhóm, mỗi học sinh cầm một tờ bìa, những bạn còn lại trong nhóm quan sát và hỗ trợ.
- Giáo viên nói to một âm đã học, ví dụ: /g/. Những học sinh giữ các tờ bìa có từ chứa âm /g/(garden, girl, ... ) sẽ chạy lên trước lớp và giơ cao tấm bìa lên cho cả lớp xem. Giáo viên làm tương tự với các từ còn lại.
- Nhóm nào có các thành viên chọn từ nhanh và chính xác nhất sẽ là nhóm chiến thắng.
Lesson 2.
2. Point and say.
Mục tiêu: Nhận dạng và nói đúng các từ đã học trong hoạt động 1.
Nội dung: Học sinh xem và thảo luận về nội dung tranh.
Các nội dung chính gồm:
- Các bạn học sinh đang chơi trò chơi trốn tìm ở sân chơi.
- Hoa đang nhắm mắt, quay mặt vào thân cây.