CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
2. Thiết kế một số giáo án tích hợp nội dung GDMT
2.1. Giáo án bài Oxi – Ozon (Hóa học 10 cơ bản)
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức
HS biết:
- Vị trí và cấu tạo nguyên tử oxi, cấu tạo phân tử O2.
- Tính chất vật lí, tính chất hóa học cơ bản của oxi và ozon và ozon thể hiện tính oxi hóa mạnh hơn oxi.
- Vai trò của oxi và tầng ozon đối với sự sống trên Trái Đất.
HS hiểu:
- Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh của O2, O3.
- Nguyên tắc điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
2. Về kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh và rút ra nhận xét về tính chất và phương pháp điều chế.
- Viết phương trình phản ứng.
- Nhận biết các khí.
3. Về giáo dục đạo đức, tư tưởng
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tầng ozon.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Đàm thoại nêu vấn đề + trực quan + thảo luận nhóm.
- Tích hợp nội dung GDMT vào phần ứng dụng của oxi, ozon trong tự nhiên, ứng dụng của ozon.
C. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV: Tranh ảnh, hình vẽ về ứng dụng của oxi, lớp mù quang hóa bao phủ thành phố, tầng ozon,…
HS: Chuẩn bị bài theo SGK.
D. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
IV. ỨNG DỤNG
Hoạt động 7: Tìm hiểu ứng dụng của oxi - GV cho HS quan sát một số hình ảnh:
+ Hình 3.1. Môi trường không khí trong lành
+ Hình 3.2. Môi trường không khí xung quanh bị ô nhiễm
+ Hình 3.3. Cây cối ở vùng bị ô nhiễm - GV yêu cầu HS nhận xét về tầm quan trọng của oxi đối với sự sống.
- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu về sự ô nhiễm không khí. Từ đó GV yêu cầu HS đưa ra các biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương.
- GV cho HS quan sát thêm một số hình
- HS quan sát và rút ra nhận xét về các hình ảnh
+ Hình 3.1: Môi trường trong lành, có đủ oxi giúp cây xanh phát triển tốt.
+ Hình 3.2, 3.3: Môi trường bị ô nhiễm, cây không đủ điều kiện phát triển.
quanh một nhà máy bị ô nhiễm.
- HS đưa ra ý kiến: Khí oxi rất cần thiết cho sự sống của sinh vật cũng như con người. Không khí bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe của con người và các sinh vật,…
- HS đưa ra ý kiến:
+ Trồng cây xanh.
+ Hạn chế việc thải khí độc.
ảnh về ứng dụng của oxi.
B. OZON II. OZON TRONG TỰ NHIÊN
Hoạt động 10: Tìm hiểu ozon trong tự nhiên.
- GV cho HS quan sát những hình ảnh:
Hình 3.4. Tầng ozon trong tự nhiên
- GV chia lớp thành 4 nhóm và giao câu hỏi cho mỗi nhóm.
+ Câu 1: Tầng ozon được hình thành như thế nào ?
+ Câu 2: Vai trò của tầng ozon.
+ Câu 3: Nguyên nhân gây suy giảm tầng ozon.
- GV bổ sung thông tin cho HS về hợp chất CFC.
+ Các dẫn xuất hiđrocacbon như CF2Cl2, CFCl3 (còn gọi là CFC),…có tên thương mại là feron.
+ Là chất khí rất bền, đặc biệt không cháy, không ăn mòn kim loại, có tính độc thấp,
- HS thảo luận theo nhóm và đưa ra ý kiến.
Câu 1: Sự hình thành tầng ozon:
- Ozon tập trung nhiều ở lớp khí quyển trên cao, cách mặt đất từ 20-30 km.
- Tầng ozon được hình thành là do tia tử ngoại của Mặt Trời chuyển hóa các phân tử oxi thành ozon.
Câu 2: Vai trò của tầng ozon:
- Lớp vỏ che chắn tia tử ngoại, bảo vệ sự sống trên trái đất.
- Giữ ấm trái đất.
Câu 3: Nguyên nhân gây suy giảm tầng ozon: Do sự tương tác giữa ozon và các nguyên tử O, gốc OH- , NOx, hợp chất của clo, CFC.
không có mùi, dễ bay hơi do nhiệt độ sôi thấp (-30oC).
+ CFC được dùng làm chất sinh hàn trong tủ lạnh, máy điều hòa nhiệt độ, chất xịt trong các loại thuốc trừ sâu, các loại sơn, chất chữa cháy, dung môi trong mỹ phẩm.
+ CFC khi thải vào không khí thuộc tầng đối lưu chúng sẽ khuếch tán lên tầng bình lưu và phá hủy lớp ozon ở tầng này.
Câu 4: Hậu quả sự suy giảm tầng ozon.
- GV tổng kết lại các ý kiến của HS và chốt lại nội dung quan trọng.
Câu 4: Hậu quả sự suy giảm tầng ozon.
- Làm tăng lượng tia cực tím đến bề mặt trái đất gây hủy hoại sinh quyển:
+ Cây trồng bị bệnh, giảm sản lượng.
+ Góp phần làm tăng hiệu ứng nhà kính. + Gián tiếp gây ra những biến đổi về khí hậu và thời tiết.
+ Gây bệnh ung thư da, các bệnh về mắt đối với con người và động vật.
III. ỨNG DỤNG
Hoạt động 11: Tìm hiểu ứng dụng của khí ozon
- GV bổ sung thêm cho HS:
+ Vai trò của khí ozon: Hàm lượng ozon thấp không gây nguy hiểm cho con người thậm chí một lượng ít sẽ cải thiện không khí, làm không khí tươi mát. Hàm lượng ozon nhiều (>10-6 % theo thể tích) lại rất độc, có hại cho cơ thể con người.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK và nêu thêm một số ứng dụng khác của ozon.
- Sau đó GV đặt câu hỏi cho HS cùng thảo luận: “Em hãy đưa ra một số giải pháp bảo vệ tầng ozon”.
- HS nêu:
+ Trong công nghiệp: ozon dùng để tẩy trắng tinh bột, dầu ăn, vật phẩm khác…
+ Trong y học: chữa sâu răng.
+ Trong đời sống: sát trùng nước sinh hoạt.
- HS đưa ra ý kiến:
+ Sử dụng các chất thay thế cho CFC.
+ Thu hồi và phá hủy CFC