C. CỦNG CỐ DẶN DÒ: (3P)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra vở bài tập ở nhà của học sinh.
- GV nhận xét đánh giá 2. Bài mới: 30’
2.1. Giới thiệu bài, ghi đầu bài.
2.2. Giới thiệu phép cộng 8 + 5.
- Nêu đề toán: Có 28 que tính, thêm 5 que tính nữa, thêm 5 que tính nữa có tất cả bao nhiêu que tính?
- Gộp 8 que tính với 5 que tính được 1 chục que tính (1 bó) và 3 que tính rời, 2 chục que tính thêm 1 chục que tính là 3 chục, thêm 3 que tính rời, có tất cả 33, que
- HS thao tác trên que tính
- 28 que tính thêm 5 que tính nữa, được 33 que tính.
tính.
Vậy: 28 + 5 = 33
- Cho HS lên bảng đặt tính.
- Cho HS lên tính kết quả.
2.3.Hướng dẫn học sinh lập bảng cộng dạng 8 cộng với một số. (5P)
UDCNTT
8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14
8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17 2.3. Thực hành.(15’)
Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc y/c
- GV yêu cầu HS nhớ lại bảng công thức vừa học để làm bài.
- GV nhận xét
Củng cố tính chất giao hoán của phép cộng Bài 2: Tính
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm bài rồi chữa.
- Lưu ý cách đặt tính và viết kết quả.
- GV nhận xét kết quả.
Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép cộng theo cột dọc
Bài 3: Tính nhẩm - Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS làm bài rồi chữa
- GV nhận xét
Củng cố cộng dãy 2 phép tính cộng Bài 4:
- HS đặt 28 + 5 33
- 8 + 5 = 13, viết 3 nhớ 1, 2 thêm 1 được 3 viết 3.
- Hs nhận biết đặc điểm của bảng cộng - Học thuộc bảng 8 cộng với một số.
- Học thuộc lòng theo các phép tính điểm tựa.
- Đọc Cá nhân - > ĐT
- HS đọc - HS làm bài
- Nêu kết quả của từng phép tính.
8 + 3 = 11 8+ 4 = 12 ………
3 + 4 = 11 4 + 8 = 12
- Khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì tổng không thay đổi.
- HS đọc
- 2 Học sinh làm bảng lớp.
11
3
8
15
7
8
17
9
8
...
- HS đọc
- 2 HS lên bảng làm bài - Cả lớp tự làm bài
8 + 5 = 13
8 + 2 + 3 = lấy 8 + 2 = 10, 10 + 3 = 13 ...
- Nhận xét
- Bài tập cho biết gì ? - Bài tập hỏi gì?
- Hướng dẫn cách tóm tắt và giải bài toán
- GV nhận xét
Củng cố giải toán có lời văn bằng một phép tính
3. Củng cố - Dặn dò.(2’) - Giáo viên nhận xét giờ học.
- Học sinh về nhà học bài và làm bài.
- 1 HS đọc đề bài
- Hà có 8 con tem, Mai có 7 con tem - Cả hai bạn có bao nhiêu con tem.
Tóm tắt:
Hà có : 8 con tem Mai có : 7 con tem Cả 2 bạn có: … con tem ? Bài giải
Cả hai bạn có tất cả số con tem là:
8 + 7 = 15 (con tem) Đáp số: 15 con tem.
Ngày soạn: 1/10/2019
Ngày giảng: Thứ 6/05/10/2019
TOÁN TIẾT 20: 28 + 5 I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Giúp học sinh :
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5.
- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Biết giải bài toán bằng một phép cộng.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng có nhớ dạng 28 + 5. Áp dụng phép cộng dạng 28 + 5 để giải các bài toán có liên quan.
- Củng cố kĩ năng về đoạn thẳng có độ dài cho trước.
3. Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
- Giáo viên: Bảng phụ, 2 bó que tính và 13 que tính rời.
- Học sinh: Vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra vở bài tập ở nhà của học sinh.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
2. Bài mới: (30’)
2.1. Giới thiệu bài, ghi đầu bài.
2.2. Giới thiệu phép cộng 28 + 5
- Có 28 que tính thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- Hướng dẫn học sinh thực hiện trên que
- HS đọc thuộc lòng bảng cộng 8 cộng với 1 số.
- tính nhẩm 8 + 3 + 5 8 + 4 + 2
- Học sinh nêu lại đề toán.
tính.
- Giáo viên ghi lên bảng: 28 + 5 = ? - Hướng dẫn đặt tính rồi tính.
28 + 5 33
* 8 cộng 5 bằng 13, viết 3 nhớ 1.
* 2 thêm 1 bằng 3, viết 3.
* 28 cộng 5 bằng mấy ? * Vậy 28 + 5 = 33 2.3. Thực hành. (15’) Bài 1 : Tính
- Gv gọi 2 HS lên bảng - Cả lớp tự làm bài rồi chữa.
- Gọi HS nêu cách làm bài.
* Củng cố cộng có nhớ
Bài 2 : Nối phép tính với kết quả đúng
- Củng cố nối phép tính với KQ đúng Bài 3 :
- Gọi HS đọc đề toán
- HS cả lớp tự tóm tắt rồi giải
- Củng cố về giải toán dạng tìm tổng hai số.
- Nhận xét đánh giá
Bài 4 : Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5 cm - Cho HS xác định số xăng ti mét trên thước rồi vẽ.
- Thực hiện trên que tính.
- Học sinh tự tìm kết quả của phép tính: 28 + 5 = 33
- Học sinh nêu cách thực hiện phép tính.
+ Đặt tính + Tính:
* 8 cộng 5 bằng 13, viết 3 nhớ 1.
* 2 thêm 1 bằng 3, viết 3.
+ Bằng 33.
- Hs đọc yêu cầu và tự làm bài.
18 + 3 21 38 + 9 47
38 +
4 42 79 + 2 81
58 +
5 63 19 + 4 23
28 +
6 34 40 + 6 46
38 + 5 18 + 7 28 + 9 51 43 47 25 48 + 3 78 + 7 39 + 8
- 1HS lên bảng viết tóm tắt Tóm tắt
Gà : 18 con Vịt : 5 con Gà và vịt :...con?
Bài giải
Số con gà và vịt có là : 18 + 5 =23 (con)
Đáp số: 23 con - 1 em đọc đề bài.
- Củng cố về vẽ đoạn thẳng.
3. Củng cố - Dặn dò. (2’) - Giáo viên nhận xét giờ học.
- Học sinh về nhà học bài và làm bài.
- Xác định độ dài đoạn thẳng trên thước 5 cm
- Vẽ vào vở. 2 em ngồi cạnh kiểm tra.
- Dùng bút chấm 1 điểm trên giấy, đặt vạch số 0 trùng với điểm vừa chấm, tìm vạch chỉ 5 cm chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta có đoạn thẳng dài 5cm.
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 4: CẢM ƠN, XIN LỖI I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức
- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống giáo tiếp đơn giản ( BT1, BT2).
- Nói được 2, 3 câu ngắn về nội dung bức tranh, trong đó có dùng lời cảm ơn, xin lỗi ( BT3)
2. Kĩ năng: Nói lời cảm ơn, xin lỗi đúng với từng trường hợp.
3. Thái độ : Giáo dục học sinh thái độ chân thành khi xin lỗi và vui vẻ khi cảm ơn.