2) HD hs luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yc
- Các em đọc thầm lại 2 đoạn văn trên, trao đổi với bạn bên cạnh xem ta có thể dùng các câu trên để kết bài không? vì sao?
- Gọi hs phát biểu ý kiến
Kết luận: Kết bài theo kiểu ở đoạn a,b gọi là kết bài mở rộng tức là nói lên được tình cảm của người tả đối với cây hoặc nêu được ích lợi của cây và tình cảm của người tả đối với cây.
? Thế nào là kết bài mở rộng trong bài văn miêu tả cây cối?
2 hs thực hiện theo yc
- Lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp - Trao đổi nhóm đôi
- Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các câu ở đoạn a,b để kết bài. Kết bài ở đoạn a , nói được tình cảm của người tả đối với cây. Kết bài ở đoạn b nêu được lợi ích của cây và tình cảm của người tả đối với cây.
- Lắng nghe
- Kết bài mở rộng là nói lên được tình cảm của người tả đối với cây hoặc nêu lên ích lợi của cây.
Bài tập 2: Gọi hs đọc yc và nội dung - Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi của bài
- Dán bảng tranh, ảnh một số cây - Gọi hs trả lời từng câu hỏi
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em dựa vào các câu trả lời trên, hãy viết kết bài mở rộng cho bài văn
- Gọi hs đọc bài của mình trước lớp
Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu
- Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài mở rộng cho 1 trong 3 loại cây, loại cây nào gần gũi, quen thuộc với em, có nhiều ở địa phương em, em đã có dịp quan sát (tham khảo các bước làm bài ở BT2) - Gọi hs đọc bài viết của mình
- Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs - Tuyên dương bạn viết hay C. Củng cố, dặn dò: (2’)
Về nhà hoàn chỉnh, viết lại kết bài theo yc BT4
- Quan sát
- HS nối tiếp nhau trả lời a. Em quan sát cây bàng.
b. Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xôi, quả ăn được, cành để làm chất đốt.
c. Cây bàng gắn bó với tuổi học trò của mỗi chúng em.
a. Em quan sát cây cam b. Cây cam cho quả ăn.
c. Cây cam này do ông em trồng ngày còn sống. Mỗi lần nhìn cây cam em lại nhớ đến ông.
- 1 hs đọc yêu cầu - Tự làm bài
- Nối tiếp nhau đọc bài làm của mình + Em rất yêu cây bàng ở trường em.
Cây bàng có rất nhiều ích lợi. Nó không những là cái ô che nắng, che mưa cho chúng em, cành để làm chất đốt, quả bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơm thơm. Cây bàng là người bạn gắn bó với những kỉ niệm vui buồn của tuổi học trò chúng em.
+ Em thích cây phượng lắm. Cây phượng chẳng những cho bóng mát cho chúng em vui chơi mà còn làm cho phong cảnh trường em thêm đẹp.
Những trưa hè mà được ngồi dưới gốc phượng hóng mát hay ngắm hoa phương thì thật là thích.
- 1 hs đọc yêu cầu - Tự làm bài
- 3-5 hs đọc bài làm của mình
- Lắng nghe, thực hiện
Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả cây cối
Nhận xét tiết học
ĐỊA LÍ ÔN TẬP I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - HS: chỉ hoặc điền đúng được vị trí đồng bằng Bắc Bộ, ĐB NB, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN.
- Hệ thống một số tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ đồng bằng nam bộ . 2. Kĩ năng: Hệ thống kiến thức đã học.
3. Thái độ: Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- BĐ Địa lí tự nhiên, BĐ hành chính VN.
- Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ KTBC: Thành phố Cần Thơ (3’)
1) Nêu những dẫn chứng cho thấy thành phố Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học quan trọng của đồng bằng sông Cửu Long?
2) Nhờ đâu thành phố Cần Thơ trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng?
- Nhận xét, đánh giá hs B/ Dạy-học bài mới: (30’) 1) Giới thiệu bài:
2) Ơn tập:
Hoạt động 1: câu 1 SGK
- Các em hãy làm việc trong nhóm đôi chỉ trên bản đồ 2 vùng ĐBBB, ĐBNB và chỉ các dòng sông lớn tạo nên đồng bằng đó.
- YC hs lên bảng chỉ
Kết luận: Sông Tiền và sông Hậu là 2 nhánh lớn của sông Cửu Long (còn gọi là sông Mê Công). Chính phù sa của dòng Cửu Long đã tạo nên vùng ĐBNB rộng lớn nhất cả nước ta.
- Vì sao có tên gọi là sông Cửu Long?
2 hs trả lời
- Lắng nghe
- Làm việc nhóm đôi
- 2 hs lên bảng
+ HS1: Chỉ ĐBBB và các dòng sông Hồng, sông Hậu
+ HS2: chỉ ĐBNB và các dòng sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu - Lắng nghe
- Cửa Tranh Đề, Bát Xắc, Định An,
(Vì có 9 nhánh sông đổ ra biển. Gọi hs lên bảng chỉ 9 cửa đổ ra biển của sông Cửu Long
Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên của ĐBBB và ĐBNB (câu 2 SGK)
- YC hs làm việc theo nhóm 6, dựa vào bản đồ tự nhiên, SGK và kiến thức đã học tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên của ĐBBB và ĐBNB và điền các thông tin vào bảng (phát phiếu học tập)
- Đại diện các nhóm trình bày (mỗi nhóm 1 đặc điểm)
- YC các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng và giúp hs đền đúng các kiến thức vào bảng.
Kết luận: Tuy cũng là những vùng đồng bằng song các điều kiện tự nhiên ở hai đồng bằng vẫn có những điểm khác nhau.
Từ đó dẫn đến sinh hoạt và sản xuất của người dân cũng khác nhau.
Hoạt động 3: câu 3 SGK/134
- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung câu 3 trước lớp
- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho biết trong các câu trên thì câu nào đúng, câu nào sai, vì sao?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
Cung Hầu, Cổ Chiên, Hàm Luông, Ba Lai, Cửa Đại và cửa Tiểu.
- Chia nhóm 6 làm việc
- Các nhóm lần lượt trình bày
- Lần lượt lên bảng điền - Lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi
- Lần lượt trình bày
a) ĐBBB là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất nước ta (sai) vì ĐBBB có diện tích đất nông nghiệp ít hơn ĐBNB, ĐBBB là vựa lúa lớn thứ hai sau ĐBNB.
b) ĐBNB là nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nhất cả nước. (đúng) vì ĐBNB có mạng lưới sông ngòi chằng chịt.
c) TP Hà Nội có diện tích lớn nhất và số dân đông nhất nước. (sai) vì TP Hà Nội DT là 921 km2, số dân là 3007 nghìn người, DT nhỏ hơn Hải Phòng, Đà Nẵng, TPHCM, Cần Thơ, số dân ít hơn TP HCM.
đ) TP HCM là trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước. (đúng) vì nơi đây có nhiều nhiều ngành công nghiệp:
điện, luyện kim, cơ khí, điện tử...
Kết luận: ĐBNB là vựa lúa lớn nhất cả
nước, ĐBBB là vựa lúa lớn thứ hai.
ĐBNB có nhiều kênh rạch nên là nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nhất đồng thời là trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước.
Còn ĐBBB là trung tâm văn hóa, chính trị lớn nhất nước.
C. Củng cố, dặn dò: (2’)
- Về nhà tìm hiểu kĩ hơn về đặc điểm của ĐBBB và ĐBNB qua sách, báo
- Bài sau: Dải đồng bằng duyên hải miền Trung
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- Lắng nghe, thực hiện
KHOA HỌC
VẬT DẪN NHIỆT, VẬT CÁCH NHIỆT I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS Hiểu thế nào là vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt.
2. Kĩ năng: - HS sử dụng được một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém : + Các kim loại (đồng,nhôm…)dẫn nhiệt tốt
+ Không khí các vật xốp như bông len dẫn nhiệt kém.
3. Thái độ : HS Yêu môn học.
* GDKNS: - Kĩ năng thoát hiểm, Sử dụng được một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt...
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS chuẩn bị: cốc, thìa nhôm, thìa nhựa.
- Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC