NĂM HỌC 2013 -2014 Môn: Sinh học

Một phần của tài liệu 50 Đề thi HSG cấp tỉnh lớp 12 môn Sinh có đáp án chi tiết | Lớp 12, Sinh học - Ôn Luyện (Trang 43 - 48)

Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 21/3/2014

(Đề thi gồm có 02 trang, 08 câu) Câu 1 (2,0 điểm).

a. Sự nhân đôi ADN ở sinh vật nhân thực có những điểm gì khác biệt so với sự nhân đôi ADN ở sinh vật nhân s ?

b. T nh đặc trưng của prôtêin do yếu tố nào quy định ? Câu 2 (2.0 điểm).

a. Ưu thế lai là gì ? Vì sao không nên s dụng con lai F1 để làm giống ?

b. Lai xa là gì ? T i sao c thể lai xa thường bất thụ ? Muốn khắc phục hiện tượng bất thụ do lai xa người ta làm thế nào ?

Câu 3 (2,0 điểm).

a. Phân biệt c quan tư ng đồng và c quan tư ng tự.

b. Một số lo i đột biến NST có thể nhanh chóng góp phần dẫn đến hình thành loài mới, đó là những lo i đột biến nào ? Giải th ch.

Câu 4 (2,0 điểm).

Trình bày c chế điều chỉnh số lượng cá thể trong quần thể.

Câu 5 (3,0 điểm).

Một quần thể ngẫu phối ở thế hệ xuất phát có cấu trúc di truyền:

0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa.

a. Quần thể trên có đ t tr ng thái cân bằng di truyền không ? Vì sao ? b. Xác định và nhận xét về cấu trúc di truyền của quần thể ở thế hệ tiếp theo.

c. Khi một quần thể đã ở tr ng thái cân bằng di truyền, nếu muốn duy trì tr ng thái cân bằng đó thì cần những điều kiện gì ?

Câu 6 (3.0 điểm).

Bộ nhiễm sắc thể của một loài thực vật có hoa gồm 5 cặp nhiễm sắc thể (k hiệu I, II, III, IV, V). Khi khảo sát một quần thể của loài này, người ta phát hiện ba thể đột biến (k hiệu a, b, c), phân t ch tế bào học ba thể đột biến đó, thu được kết quả sau:

Thể đột biến

Số lượng nhiễm sắc thể đếm được ở t ng cặp

I II III IV V

a 2 2 1 2 2

b 4 4 4 4 4

c 3 3 3 3 3

a. Gọi tên các thể đột biến trên. Vai trò của thể đột biến b và c đối với tiến hoá và chọn giống ?

b. Trình bày c chế hình thành thể đột biến a.

SBD:...

...

Câu 7 (3.0 điểm).

Ở người, bệnh u x nang do alen a nằm trên nhiễm sắc thể thường qui định, người bình thường mang alen A. Có 2 cặp vợ chồng bình thường và đều mang cặp gen dị hợp. Biết rằng không có hiện tượng đồng sinh. Hãy xác định:

a. Xác suất sinh con bình thường và bị bệnh của hai cặp vợ chồng trên.

b. Xác suất để cặp vợ chồng thứ nhất sinh được 2 người con trai đều bình thường.

c. Xác suất để cặp vợ chồng thứ 2 sinh được 3 người con, trong đó có 2 người con bình thường và 1 người con mắc bệnh.

Câu 8 (3,0 điểm).

Ở đậu Hà Lan gen A qui định h t vàng, gen a qui định h t xanh; gen B quy định h t tr n, gen b quy định h t nhăn. Các gen phân ly độc lập.

a. Nếu bố và mẹ đều mang gen dị hợp t về 2 t nh tr ng thì đời con F1 có tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình như thế nào ?

b. Biện luận để xác định P và viết s đồ lai nếu đời con F1 phân t nh theo tỉ lệ: (3:3:1:1).

...HẾT...

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2013- 2014

MÔN THI: SINH HỌC LỚP 12 BTTHPT Ngày thi: 21/3/2014 HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu Nội dung Điểm

1 (2,0đ)

a. Điểm khác biệt về sự nhân đôi ADN ở sinh vật nhân s và sinh vật nhân thực:

Điểm khác biệt Sinh vật nhân s Sinh vật nhân thực Số đ n vị tái bản có 1 đ n vị tái bản có nhiều đ n vị tái bản

Tốc độ tái bản nhanh chậm

Enzim tham gia ít lo i enzim nhiều lo i enzim h n b. Các yếu tố quy định t nh đặc trưng của phân t protein:

- Số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp của các axitamin trong chuỗi polipeptit.

- Số chuỗi polipeptit trong phân t protein.

- Bậc cấu trúc không gian của phân t protein.

1,0

1,0

2 2,0

a. - Ưu thế lai là hiện tượng con lai có năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển vượt trội so với các d ng bố mẹ.

- Không nên s dụng con lai F1 để làm giống vì: ưu thế lai thường biểu hiện cao nhất ở đời F1 sau đó giảm dần ở các thế hệ tiếp theo.

b. - Lai xa là hình thức lai giữa các d ng bố mẹ thuộc 2 loài khác nhau hoặc thuộc các chi, các họ khác nhau.

- C thể lai xa thường bất thụ, vì con lai mang bộ NST đ n bội của 2 loài bố mẹ khác nhau  không t o cặp NST tư ng đồng  quá trình giảm phân phát sinh giao t bị trở ng i, không hình thành được giao t hoặc giao t không có sức sống.

- Cách khắc phục : đa bội hóa c thể lai xa F1  t o thể song nhị bội hữu thụ do có các NST đều tồn t i thành cặp tư ng đồng, quá trình giảm phân t o giao t diễn ra bình thường.

0,5 0.25

0.5

0.5

0.25

3 2,0

a. Phân biệt c quan tư ng đồng và c quan tư ng tự:

C quan tư ng đồng C quan tư ng tự - Là những c quan nằm ở những vị

tr tư ng ứng trên c thể, có cùng nguồn gốc trong quá trình phát triển phôi, cho nên có kiểu cấu t o giống nhau.

- Phản ánh sự tiến hoá phân li.

- Là những c quan có nguồn gốc khác nhau nhưng đảm nhiệm những chức năng giống nhau nên có hình thái tư ng tự.

- Phản ánh sự tiến hoá đồng quy.

b. Một số lo i đột biến NST có thể nhanh chóng góp phần dẫn đến hình

1,0

thành loài mới:

- Đa bội (đa bội cùng nguồn và đa bội khác nguồn); đột biến cấu trúc NST (đột biến đảo đo n và đột biến chuyển đo n).

- Giải th ch:

+ Đa bội: Các d ng đa bội có bộ NST tăng gấp bội (tự đa bội, đa bội chẵn) hoặc mang hai bộ NST lưỡng bội của hai loài khác nhau (thể song nhị bội)

 cách ly sinh sản với d ng gốc  loài mới.

+ Đột biến đảo đo n và chuyển đo n NST: Làm thay đổi chức năng của gen trong nhóm liên kết mới, làm thay đổi k ch thước và hình d ng NST  cách li sinh sản với các d ng gốc  loài mới.

0,5

0,25

0,25

4 2,0

- C chế điều chỉnh số lượng cá thể trong quần thể chủ yếu là sự thay đổi mối quan hệ giữa mức sinh sản và t vong thông qua các hình thức sau:

- C nh tranh: khi mật độ quần thể tăng cao quá sức chịu đựng của môi trường, thiếu nguồn thức ăn, n i ở, mức ô nhiễm tăng dẫn đến c nh tranh giữa các cá thể xuất hiện  mức t vong tăng, mức sinh sản giảm → k ch th ch quần thể giảm phù hợp với sức chứa của môi trường.

- Di cư: khi mật độ cá thể trong quần thể tăng cao  c nh tranh gay gắt  một bộ phận của quần thể di cư → k ch thước của quần thể giảm.

- Vật ăn thịt, vật k sinh và dịch bệnh tác động lên con mồi, vật chủ, con bệnh tùy thuộc mật độ, tác động tăng lên khi mật độ cao, tác động của chúng giảm khi mật độ quần thể thấp. Trong quan hệ vật k sinh - vật chủ, vật ăn thịt là nhân tố quan trọng khống chế k ch thước quần thể con mồi và ngược l i → mối quan hệ này t o nên tr ng thái cân bằng sinh học.

0,5

0,5

0,5

0,5

5 3,0

a. Quần thể chưa cân bằng di truyền. Vì:

- Tần số của alen A: p(A) = 0,6 +  2

2 ,

0 0,7

- Tần số của alen a: q(a) = 0,2 +  2

2 ,

0 0,3

Nếu quần thể cân bằng di truyền thì phải thỏa mãn điều kiện:

p2AA : 2pqAa : q2aa

 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa  0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa

b. Xác định và nhận xét về cấu trúc di truyền của quần thể ở thế hệ tiếp theo - Cấu trúc di truyền của quần thể ở thế hệ tiếp theo:

P: (0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa)  (0,6AA: 0,2Aa : 0,2 aa) G: 0,7A; 0,3a 0,7A; 0,3a F1 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa

Ở thế hệ tiếp theo quần thể có cấu trúc di truyền: 0,49AA: 0,42Aa : 0,09aa thỏa mãn biểu thức p2AA: 2pqAa : q2aa, do đó quần thể đ t tr ng thái cân bằng di truyền.

c. Điều kiện để quần thể duy trì tr ng thái cân bằng:

- Số lượng cá thể lớn;

0,5 0,25

0.25

0.5 0.5

1,0

- Xảy ra hiện tượng ngẫu phối trong quần thể;

- Các lo i giao t có sức sống và thụ tinh như nhau, các lo i hợp t có sức sống như nhau;

- Không có đột biến và chọn lọc, không có sự di nhập gen ...

6 3,0

a. Gọi tên các thể đột biến:

+ Thể đột biến a cặp NST số III thiếu 1 chiếc → Thể một (2n -1).

+ Thể đột biến b mỗi cặp NST đều có 4 chiếc → Thể tứ bội (4n).

+ Thể đột biến c mỗi cặp NST đều có 3 chiếc → Thể tam bội (3n).

- Vai trò của thể đột biến b, c đối với quá trình tiến hoá và chọn giống:

Cung cấp nguồn nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống, t o các giống cây trồng có giá trị kinh tế, năng suất cao (d ng 3n, quả không h t), góp phần hình thành loài mới (d ng 4n).

b. C chế hình thành thể một (2n - 1):

+ Trong giảm phân, c thể bố (hoặc mẹ) cặp nhiễm sắc thể số III không phân li, t o 2 lo i giao t (n + 1) và (n - 1) nhiễm sắc thể, c thể mẹ (hoặc bố) giảm phân bình thường t o giao t n.

+ Trong thụ tinh, giao t (n - 1) kết hợp với giao t n  hợp t (2n - 1) nhiễm sắc thể, phát triển thành thể một.

(HS có thể trình bày cơ chế bằng sơ đồ, nếu đúng vẫn cho điểm tối đa)

0,5 0,5 0,5

0,5

0,5

0,5

7 3,0

a. Xác suất sinh con bình thường và bị bệnh của hai cặp vợ chồng:

Do cả 2 cặp vợ chồng đều có kiểu gen Aa, nên có xác suất sinh con bình thường và bị bệnh bằng nhau:

- P: Aa x Aa  1/4AA : 2/4Aa : 1/4aa  3/4 bình thường : 1/4 bị bệnh.

- Xác suất sinh con bình thường: 3/4 - Xác suất sinh con mắc bệnh: 1/4

b. Xác suất sinh được 2 người con trai bình thường của cặp vợ chồng thứ nhất:

- Xác suất sinh con trai là: 1/2.

- Xác suất sinh con trai, bình thường là : 1/2 x 3/4 = 3/8 - Xác suất sinh 2 con trai đều bình thường là: (3/8)2 = 9/64.

c. Xác suất sinh được 3 người con, trong đó có 2 con bình thường và 1 con bị bệnh của cặp vợ chồng thứ hai:

Xác suất sinh 3 người con trong đó 2 người con bình thường và 1 người bị bệnh là: C32 [(3/4)2 x 1/4] = 27/64

0,25 0,25 0,25 0,25

0,25 0,25 0,5

1,0

8 3,0

a. Xác định tỉ lệ KG, KH ở F1: - Theo dề ta có s đồ lai:

P : AaBb x AaBb (H t vàng, tr n) (H t vàng, tr n) GP: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F1

0.5

Một phần của tài liệu 50 Đề thi HSG cấp tỉnh lớp 12 môn Sinh có đáp án chi tiết | Lớp 12, Sinh học - Ôn Luyện (Trang 43 - 48)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(182 trang)