1. Kiến thức:
- Ôn tập về câu: Câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến.
- Ôn tập về các kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?
2. Kĩ năng:
- Xác định đúng các thành phần: Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong từng câu.
3. Thái độ: Có ý thức viết, nói hết câu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẩu chuyện vui Nghĩa của các từ "Cúng" viết sẵn trên bảng lớp.
- Bảng phụ viết sẵn. Giấy khổ to, bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. Kiểm tra bài cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng làm lại BT 1 - Nhận xét.
B. Dạy học bài mới: 34’
1. Giới thiệu bài: 1’
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1. VBT – trang 123. Đọc mẩu chuyện vui Nghĩa của từ cũng, thực hiện các yêu cầu sau: 16’
- Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu hỏi bằng dấu hiệu gì?
- Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu kể bằng dấu hiệu gì?
- Câu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận
- 3 HS lên bảng.
- 1 HS đọc nội dung yêu cầu bài tập.
- Dùng để hỏi điều chưa biết. Cuối câu có dấu chẩm hỏi.
- Dùng để kể sự việc. Cuối câu có dấu chấm hoặc dấu hai chấm.
- Dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. Trong
ra câu khiến bằng dấu hiệu gì?
- Câu cảm dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu cảm bằng dấu hiệu gì?
- GV chia nhóm: 4 HS/nhóm và yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2. VBT – trang 124. Chép các kiểu câu kể và thành phần của các câu ấy có trong mẩu chuyện sau vào ô thích hợp trong bảng: 17’
- Có những kiểu câu kể nào?
- Chủ ngữ, vị ngữ trong kiểu câu đó trả lời cho kiểu câu hỏi nào?
- Gợi ý cách làm bài:
+ Viết riêng từng câu kể trong mẩu chuyện.
+ Xác định kiểu câu đó.
+ Xác định CN, VN trong từng câu.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
C. Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài
câu có từ hãy.
- Dùng để bộc lộ cảm xúc. Trong câu có các từ quá, đâu, cuối câu có dấu chấm than.
- HS làm bài theo nhóm vào VBT.
- 1 nhóm làm phiếu khổ to.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- 1 HS đọc nội dung .
- Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?
- HS trả lời.
- HS làm bài theo cặp vào VBT.
- 1 cặp làm phiếu khổ to.
- Nhận xét bài làm của bạn.
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 34. TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS nắm được yêu cầu của bài văn tả người theo đề đã cho về bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày.
2. Kĩ năng: HS biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi và tự viết lại đoạn (hoặc cả bài) cho hay hơn.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài văn đã chấm của HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. Kiểm tra bài cũ: 4’
- Yêu cầu HS đọc Đơn xin học môn tự chọn.
- Nhận xét.
B. Dạy bài mới: 34’
1. Giới thiệu bài: 1
- 3 HS đọc Đơn xin học môn tự chọn.
2. Nhận xét chung về bài làm của HS: 5’
- Yêu cầu HS đọc lại đề tập làm văn.
* Ưu điểm:
- Đa số các em hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề.
- Viết đầy đủ bố cục của bài văn tả người.
- Sắp xếp ý logic, diễn đạt tốt.
- Một số bài viết đã biết kết hợp tả ngoại hình với tả hoạt động, đồng thời bộc lộ được cả tính cách của người được tả như bài của bạn: Thùy Dương, Long, Nam, Trang, Q Anh.
- Một số bài còn bộc lộ được cảm xúc của người viết.
* Nhược điểm:
- Một số em viết chưa có trọng tâm, câu ý diễn đạt còn lủng củng, sai lỗi chính tả nhiều.
- Trả bài cho HS.
3. Hướng dẫn HS chữa bài: 5’
- Yêu cầu HS tự chữa bài của mình.
4. Hướng dẫn HS học tập một số đoạn văn hay: 5’
- GV đọc một số đoạn văn hay, có ý riêng, có sáng tạo để HS tham khảo.
5. Hướng dẫn viết lại một đoạn văn: 16’
- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:
+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả.
+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý.
+ Đoạn văn dùng từ chưa hay.
+ Mở bài, kết bài đơn giản.
- Nhận xét.
6. Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn các em viết chưa hay về nhà viết lại.
- 1 HS đọc lại đề tập làm văn.
- HS theo dõi và lắng nghe để sửa chữa.
- HS tự chữa bài của mình.
- HS lắng nghe.
- HS chọn đoạn viết lại.
- HS đọc đoạn văn viết lại.
KĨ NĂNG SỐNG (20 phút) (Soạn quyển riếng) SINH HOẠT TUẦN 17 I. MỤC TIÊU
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm của mình để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục những điểm còn tồn tại.
Đề ra phương hướng học tập và rèn luyện trong tuần sau.
Sinh hoạt văn nghệ và chơi trò chơi giúp HS được thư giãn, thoải mái tinh thần và tăng tinh thần đoàn kết cho HS trong lớp.
Rèn kĩ năng điều hành các hoạt động tập thể. Phát huy vai trò tự quản của HS Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực hiện tốt các nề nếp lớp, ý thức phê và tự phê.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt:
1. Lớp sinh hoạt văn nghệ.
2. Các tổ trưởng báo cáo về tình hình học tập của tổ mình.
Từng thành viên trong tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự trong tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm của cả tổ.
Đề nghị tuyên dương những cá nhân xuất sắc của tổ mình
Ý kiến bổ sung của lớp phó học tập, lớp phó lao động, các cá nhân 3. Lớp trưởng nhận xét chung.
4. GV bổ sung:
4.1. Ưu điểm:
...
...
...
4.2. Khuyết điểm:
...
...
...
* Bình bầu các tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
Tổ: ...
Cá nhân: ...
5. Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 18; HS bổ sung GVCN bổ sung
...
...
...
...
...
BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN ĐỀ THI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU
- Cho HS làm bài thi môn Toán
- Chấm, chữa bài, củng cố lại những phần HS còn vướng mắc trong bài thi.
II. ĐỒ DÙNG
- Phô tô mỗi HS một đề III. CÁC HOẠT ĐỘNG 1. GV phát đề cho HS làm
Mỗi bài tập dưới đây có các câu trả lời A,B,C,D là đáp số hoặc kết quả tính.
Hãy khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.
Bài 1: Phân số nào dưới đây là phân số thập phân A.
10
3000 B.
100 35
C.
25
100 D.
40 90
Bài 2: Số thập phân có ba mươi hai đơn vị, ba trăm linh bốn phần nghìn được viết là:
A. 3,204 B. 32,304.
C. 32,34 D. 32,034 Bài 3: 8km 205m =…..km
A. 8,205 B. 80,25 C. 8,025 D. 82,05 Bài 4: Phân số
16
7 viết dưới dạng hỗn số là:
A.
26
7 B.
610 7
C.
22
7 D.
16 7
Bài 5: Số dư trong phép chia 198,11 : 13 là (thương lấy đến 2 chữ số ở phần thập phân)
A. 1,2 B. 13,13 C. 0,12 D. 12
Bài 6: Số thập phân nào dưới đây có chữ số 6 thuộc hàng phần mười?
A. 136,52 B. 215,68
C. 162,55 D. 357,46