C. Củng cố – dặn dò (5p)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HSKT
1. Kiểm tra bài cũ: (5p)
- Yêu cầu HS làm bảng. Đặt tính rồi tính
593 – 261 910 - 10 - GV nhận xét, khen ngợi 2. Bài mới: (33p)
a. Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b. Nội dung
Bài 1:Số ?
+ Bài tập yêu cầu gì ? - Yêu cầu HS làm bài.
- 2 HS làm bảng lớp, lớp làm nháp - Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu
- Làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng phụ 10mm = 1 cm;1000mm = 1m;
8cm = 80mm
1cm = 10mm; 1m = 1000mm;
70mm = 7cm
- Theo dõi
- Theo dõi và làm được ít nhất 1 phép
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Đặt tính rồi tính - Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Bài tập có mấy yêu cầu? là những yêu cầu nào?
+ Khi đặt tính ta cần lưu ý gì?
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, chốt lại Bài 3: Nối (theo mẫu) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Đưa bảng phụ ghi sẵn nội dung bài và hướng dẫn mẫu
- Lưu ý cho HS nối số với tổng cho thích hợp.
- Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, đánh giá.
Bài 4:
- Y/c HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm như thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài
- Nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 5: Đố vui
- Gọi HS đọc yêu cầu và đề bài - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và từng phần của bài để khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
- Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, chốt lại
3. Củng cố, dặn dò: (2p) - Nhận xét tiết học.
- 2 HS nêu yêu cầu
- HS làm bài cá nhân, 2 HS làm bảng lớp
- 1 HS đọc yêu cầu - Quan sát, lắng nghe
- Trao đổi theo cặp làm bài, đại diện 1 cặp làm bảng phụ, lớp làm vở
- 2 HS đọc bài toán - HS trả lời
- Làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng phụ Bài giải:
Chu vi hình tam giác là:
26 + 24 + 18 = 68 (mm) Đáp số: 68mm - 2 HS đọc
- Trao đổi theo cặp làm bài, đại diện cặp làm bảng phụ
+ Số 407 gồm: B. 4 trăm 0 chục 7 đơn vị
tính
- Theo dõi
- Theo dõi
- Theo dõi
- Theo dõi
--- Ngày soạn: Ngày 12 tháng 4 năm 2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 4 năm 2019 Toán
Tiết 150: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biêt cách làm tính cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 1000.
2. Kỹ năng
- Biết cộng nhẩm các số trong phạm vi 1000.
3. Thái độ
- Học sinh hăng say làm bài
* HSKT: Biết cộng không nhớ trong phạm vi 1000 II. Chuẩn bị
- Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HSKT
A. Bài cũ (5p) Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:
- Viết các số sau thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
a. 234, 230, 405 b. 675, 702, 910 c. 398, 890, 908
- Chữa bài và nhận xét HS.
B. Bài mới
* Giới thiệu bài (1p)
* Dạy bài mới
1. HĐ1: HD cộng các số có 3 chữ số (không nhớ) (10p)
a. Giới thiệu phép cộng.
- GV vừa nêu bài toán, vừa gắn hình biểu diễn số như phần bài học trong SGK.
- Bài toán: Có 326 hình vuông, thêm 253 hình vuông nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu hình vuông?
+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu hình vuông, ta làm thế nào?
+ Để tìm tất cả có bao nhiêu hình vuông, chúng ta gộp 326 hình vuông với 253 hình vuông lại để tìm tổng 326 = 253.
b. Đi tìm kết quả.
- Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng và hỏi:
+ Tổng 326 và 253 có tất cả mấy trăm, mấy chục và mấy hình vuông?
+ Gộp 5 trăm, 7 chục, 9 hình
- 3 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp.
- Theo dõi và tìm hiểu bài toán.
- HS phân tích bài toán.
- Ta thực hiện phép cộng 326 + 253.
- Có tất cả 5 trăm, 7 chục và 9 hình vuông.
- Có tất cả 579 hình vuông.
- Theo dõi
- Theo dõi
vuông lại thì có tất cả bao nhiêu hình vuông?
+ Vậy 326 cộng 253 bằng bao nhiêu?
c. Đặt tính và thực hiện.
- Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng các số có 2 chữ số, hãy suy nghĩ và tìm cách đặt tính cộng 326, 253.
- Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính của mình, sau đó cho một số em khác nhắc lại. Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS cả lớp cùng theo dõi.
- Đặt tính.
- Viết số thứ nhất (326), sau đó xuống dòng viết tiếp số thứ hai (253) sao cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị. Viết dấu cộng vào giữa 2 dòng kẻ, kẻ vạch ngang dưới 2 số. (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính).
- Yêu cầu HS dựa vào cách thực hiện tính cộng với các số có 2 chữ số để tìm cách thực hiện phép tính trên. Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách thực hiện tính của mình, sau đó yêu cầu HS cả lớp nhắc lại cách tính và thực hiện tính 326 + 253.
- Tổng kết thành quy tắc thực hiện tính cộng và cho HS học thuộc.
+ Đặt tính: Viết trăm dưới trăm, chục dưới chục, đơn vị dưới đơn vị.
+ Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm.
- 326 + 253 = 579.
- 2 HS lên bảng lớp đặt tính. Cả lớp làm bài ra giấy nháy.
- Theo dõi GV hướng dẫn và đặt tính theo.
326 +253
- 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài ra giấy nháp.
326 Tính từ phải sang trái.
+253 Cộng đơn vị với đơn vị:
579 6 cộng 3 bằng 9, viết 9 Cộng chục với chục:
2 cộng 5 bằng 7, viết 7 Cộng trăm với trăm:
3 cộng 2 bằng 5, viết 5.
2. HĐ2: Luyện tập, thực hành (19p)