NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nghe kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu ( BT1).
- Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở (BT2).
2. Kĩ năng
- Biết nói về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong SGK. Bài nói đủ ý (Quê em ở đâu? Nêu cảnh vật ở quê em yêu nhất, cảnh vật đó có gì đáng nhớ?
Tình cảm của em đối với quê hương như thế nào ?); dùng từ đặt câu đúng. Bước đầu biết dùng một số từ ngữ gợi tả hoặc hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm với quê hương.
3. Thái độ: GD HS yêu thích môn học.
* BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương.
* QTE: Ý thức bảo vệ cảnh quan của quê hương và quyền có quê hương...
* GDMTBĐ: Giáo dục tình cảm yêu quê hương.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng viết sẵn gợi ý nói về quê hương - Tranh ảnh vẽ cảnh đẹp quê hương III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Đọc lá thư mà em viết cho người thân - GV đánh giá
- 1 HS đọc lại bài của mình - HS khác nhận xét
2. Bài mới (30’) a. Giới thiệu bài
- Hôm nay, cô sẽ HD các con cùng nhau nói về quê hương mình.
b. Hướng dẫn HS làm bài tập: 28’
- GV HD HS: Hãy nói về quê hương em hoặc nơi em đang ở theo gợi ý sau : a) Quê em ở đâu ?
b) Em yêu nhất cảnh vật gì ở quê hương
?
c) Cảnh vật đó có gì đáng nhớ ?
d) Tình cảm của em với quê hương như thế nào ?
- Quê hương là nơi em sinh ra, lớn lên, nơi ông bà, cha mẹ, họ hàng của em sinh sống.
VD: Quê em ở tận Thái Bình, rất xa.
Ông bà em và họ hàng đều ở đấy. Em rất ít về quê nên em muốn kể về nơi gia đình em đang sống ở Xuân Cầm- Xuân Sơn. Cảnh vật em thích nhất ở làng của em là những cánh đồng màu mỡ, những vườn cây ăn quả sum suê và con sông Cầm như một dải lụa bao quanh làng…
- TH: Bảo vệ môi trường và quyền có quê hương của các em…
3. Củng cố, dặn dò (3’)
- Kể lại câu chuyện cho gia đình nghe - Tìm hiểu thêm về quê hương mình để kể cho các bạn nghe.
- HS lắng nghe.
- HS ghi vở
- HS đọc đề bài và các câu gợi ý.
- HS khác nhận xét - 1 HS kể mẫu
- HS kể theo nhóm đôi - HS thi kể
- HS khác nhận xét, bình chọn người kể hay.
- HS lắng nghe.
---
SINH HOẠT
TUẦN 11 I. Nhận xét tuần qua (15p)
1. Đánh giá tuần 11: GV nhận xét chung:
a. Về ưu điểm
- Các em đã học tập tốt, chuẩn bị bài ở nhà tương đối đầy đủ. Sách vở, đồ dùng học tập của các em đã chuẩn bị chu đáo cho các tiết học.
- 15 phút truy bài đầu giờ đã thực hiện tốt hơn. Việc học bài và làm bài tập ở nhà trước khi đến lớp tương đối tốt.
- Xếp hàng ra vào lớp của lớp thực hiện rất tốt, các em cần phát huy.
b. Về tồn tại
- Vẫn còn một số em còn quên sách vở, đồ dùng học tập...
- Vẫn còn một số em phá hàng khi xếp hàng ra vào lớp...
- Vẫn còn một số em mất trật tự trong lớp: ...
II. Phương hướng tuần tới (5p)
- Phát huy những mặt tích cực của tuần trước, khắc phục những hạn chế.
- Học bài và làm bài ở nhà đầy đủ trước khi đến lớp.
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học.
- Chấp hành tốt An toàn giao thông, đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện.
- Nhắc nhở HS không được ra gần khu vực ao, hồ, sông, suối... đề phòng tai nạn đuối nước.
- Tuyên truyền cho HS phòng tránh bạo lực học đường.
- Tiếp tục tập văn nghệ chào mừng ngày 20/11
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra việc học tập và mọi nề nếp của các bạn trong tổ.
III. Chuyên đề: (20’)
KĨ NĂNG SỐNG
CHỦ ĐỀ 2: GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I. Mục tiêu
1. Kiến thức
-HS hiểu được lời chào đem lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người : Lời chào cao hơn mâm cỗ.
- Giúp HS biết nói lời cảm ơn hoặc xin lỗi trong một số tình huống cụ thể.
2. Kĩ năng
- Rèn cho các em có kĩ năng và thái độ giao tiếp tốt với mọi người xung quanh.
- Bài tập cần làm: Bài 1,2,3,4,5 3. Thái độ
- Giáo dục các em có thái độ đúng đắn khi giao tiếp với mọi người xung quanh.
II. Đồ dùng dạy hoc
- Phiếu bài tập : BT1, BT3, BT4.
III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ (3')
+ Ở nhà em đã tự làm lấy những việc gì?
+ Tại sao em phải tự làm lấy những việc của bản thân?
2. Bài mới (15')
* Hoạt động 1: Đọc truyện: Lời chào - GV đọc truyện: Lời chào ( T.7)
- Hoạt động nhóm: ( Nhóm 4)
GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau
+ Vì sao cha yêu cầu con chào bà cụ ?
+ Sau khi chào bà cụ và được bà cụ chào lại, cậu bé cảm nhận được điều gì mà trước đó không có ?
- 2HS trả lời
- HS theo dõi
- 2 HS đọc lại truyện, Cả lớp theo dõi.
- HS hoạt động nhóm
- Các nhóm làm việc ghi vào phiếu Đại diện các nhóm trình bày câu hỏi thảo luận :
+ Gặp người lớn tuổi hơn con, con phải chào người đó trước. Vì thế cha yêu cầu con phải chào bà cụ + Sau khi chào bà cụ và được bà
- Gọi nhận xét, bổ sung
* GV kết luận: Khi gặp người lớn tuổi chúng ta cần chào hỏi lễ phép
*Hoạt động 2: Xử lí tình huống và đóng vai Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu của bài
- Phân tích, tìm hiểu yêu cầu của bài.
- GV chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận và đóng vai 1 tình huống.
- Từng nhóm lên trình bày ý kiến và đóng vai trước lớp
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
Bài tập 3:
(1)- Gọi HS đọc yêu cầu của bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Khi gặp gỡ mọi người chúng ta cần làm gì?
+ Khi chia tay mọi người chúng ta cần làm gì?
- Chia nhóm để HS đóng vai theo nhóm - Từng nhóm lên thực hành đóng vai trước lớp.
- GV nhận xét
(2)- HS đọc yêu cầu của bài
* Cách tiến hành.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu bài tập.
- Mời các nhóm lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình.
cụ chào lại, cậu bé cảm nhận mọi vật xung quanh như đang thay đổi.
Mặt trời rực rỡ. Trên cành cây cao gió lướt nhẹ nhàng. Những chiếc lá rung rinh đùa giỡn. Chú bé cảm thấy vui sướng trong lòng.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- HS đọc đầu bài
- HS thảo luận theo nhóm + Nhóm 1: Tình huống 1 + Nhóm 2: Tình huống 2 + Nhóm 3: Tình huống 3 + Nhóm 4: Tình huống 4
- Đại diện từng nhóm lên đóng vai về cách giải quyết của nhóm mình trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS đọc yêu cầu của bài
- Thực hành chào hỏi ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè và mọi người khi gặp gỡ, khi chia tay.
+ Cần phải chào hỏi + Cần chào tạm biệt
- HS thảo luận và đóng vai
- Đại diện nhóm lên thực hành đóng vai, các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
- Ghi lại cảm xúc của em sau khi chào mọi người và thái độ của mọi người sau khi được em chào
- Các nhóm thảo luận, ghi kết quả vào phiếu.
- Các nhóm lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình.
- GV và cả lớp nhận xét, tuyên dương nhóm hoàn thành nhanh và đúng.
* GV kết luận: Lời chào có tác dụng kì lạ, nó khơi dậy những tình cảm tin cậy, gần gũi với nhau giữa người với người. Nó làm cho tâm hồn con người rộng mở .
Lời chào cao hơn mâm cỗ.
*Hoạt động 3: Làm phiếu bài tập Bài tập 4:
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi 2 HS nêu yêu cầu bài tập
- GV phát phiếu, yêu cầu HS làm trên phiếu bài tập
- Mời một số HS nêu kết quả trước lớp - Chốt câu điền đúng: 1- cảm ơn, 2- xin lỗi
*Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến Bài tập 5: Cho HS đọc đầu bài - Phân tích tìm hiểu yêu cầu của bài - GV lần lượt đọc từng ý kiến
- GV cho HS thảo luận về lý do đưa ra ý kiến đó
- GV kết luận kết quả nối đúng
*Hoạt động 5: Liên hệ
- Em đã biết chào hỏi người lớn tuổi và khi có khách đến nhà ?,...
- Em đã biết cảm ơn khi được người khác quan tâm, giúp đỡ chưa?
- Em biết xin lỗi khi phạm lỗi hoặc khi làm phiền người khác chưa?
3. Củng cố, dặn dò (2’)
- Goị HS đọc lại phần ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại
- HS đọc yêu cầu bài tập
- Điền từ “cảm ơn” hoặc “xin lỗi”
vào một chỗ....trong mỗi câu dưới đây cho phù hợp.
1. Cần nói....khi được người khác quan tâm, giúp đỡ .
2. Cần nói....khi làm phiền người khác.
- HS làm trên phiếu bài tập - HS nêu kết quả trước lớp
- HS đọc yêu cầu bài
- HS suy nghĩ, bày tỏ từng ý kiến - HS giải thích lí do
- HS tự liên hệ bản thân
- 2 HS đọc
---
...
...
...
...