E. Củng cố, dặn dò (2p)
IV. Hoạt động mở rộng
* Làm quen với bạn trong tổ, lớp
- 2 -3 HS chào lại GV
- 2 - 3 HS trả lời
- HS quan sát tranh - 4 - 5 HS trả lời
- 3 - 4 HS trả lời - Lắng nghe
- HS quan sát tranh
- 5 -7 HS nhớ lại ngày đầu tiên đi học và lên chia sẻ.
- Lắng nghe
- HS quan sát - Lắng nghe
- 2 -3 HS thực hiện
- Thực hiện tự giới thiệu lần lượt trong nhóm - Các nhóm lên chia sẻ - 7 -10 HS trả lời - HS trả lời
- Gv giao nhiệm vụ cả lớp làm quen nhau. ( y/c khi làm quen: nói lời chào, giới thiệu tên)
* Cách làm quen với anh, chị và bạn ở lớp khác - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi(gợi ý: Muốn làm quen với các bạn, anh, chị chúng ta phải chào, giới thiệu tên mình. Khi giới thiệu phải vui vẻ, thân thiện.)
- Gv: chia sẻ cảm xúc của mình khi quan sát HS hoạt động và nhận xét hoạt động, khen ngợi và nhắc nhở….
- Hs làm quen với bạn trong tổ, lớp
+ Chào bạn, tớ tên là Hà.
Bạn tên là gì?
- HS thực hiện
- Lắng nghe
Ngày soạn: 07/9/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2020 Tiếng Việt
BÀI 1D: D, Đ (Tiết 1+2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng âm d, đ đọc trơn các tiếng, từ ngữ của bài học, hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh
- Viết đúng d, đ, đá
- Đóng vai, nói được lời người mua, người bán hàng; biết kể và hỏi người than tên các con vật, các hoạt động chứa d, đ
2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập
3. Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1, HĐ4; bảng phụ thể hiện HĐ tạo tiếng mới;
Mẫu chữ d, đ phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp 2. Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt 1, Tập viết 1 tập 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động
HĐ1: Nghe – nói
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh của HĐ1 và trả lời các câu hỏi:
+ Các em thấy những gì ở bức tranh?
- Từng cặp thay nhau đóng vai người bán, người mua các thứ đồ da ( túi da, cặp da, trang sức,…)
- Trong khi đóng vai người bán, người
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Học sinh trả lời cá nhân: Bức tranh có người bán hàng, người mua hàng, các thứ đồ da, trang sức
+Học sinh làm việc nhóm bàn
- Đại diện một số nhóm lên sắm vai
mau hàng, các em có nhắc đến các đồ vật có tiếng da, đá. Hai tiếng này chứa âm mới d, đ các em sẽ học hôm nay 2. Hoạt động khám phá
HĐ2: Đọc(13-15p) a) Đọc tiếng, từ
- Giáo viên viết chữ da, đá lên bảng:
+ Tiếng da đánh vần: dờ-a-da; đọc trơn: da
+ Tiếng đá đánh vần: đờ-a-đa-sắc-đá;
đọc trơn: đá
- Giáo viên giới thiệu chữ d, đ in thường và in hoa trong sách.
b) Tạo tiếng mới
- Treo bảng phụ và nêu yêu cầu: Theo cách tạo tiếng mẫu dạ, hãy làm việc nhóm để tạo ra các tiếng khác nhau trong bảng
3. Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu
- Yêu cầu học sinh quan sát 3 hình và trả lời câu hỏi:
+ Các em thấy gì ở mỗi hình vẽ?
- Các nhóm đọc mỗi từ xem từ nào phù hợp với mỗi hình?
- Yêu cầu học sinh đọc
- Thi Ai nhanh hơn: giáo viên đính hình lên bảng, đại diện 2 nhóm nhận chữ và đính dưới hình phù hợp. Nhóm nào đính nhanh và đúng thì chiến thắng
- Nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc
HĐ3: Viết(13-15p)
- Hướng dẫn học sinh cách viết chữ d, chữ đ; cách nối ở chữ đá, cách đặt dấu sắc trên chữ a và cách viết số 3
- Nhận xét học sinh viết bài
- Gợi ý học sinh nêu nhận xét sự giống và khác nhau giữa chữ d và chữ đ, chữ d, đ và chữ a
4. Hoạt động vận dụng (20-22p) HĐ4: Nghe – nói
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và
cho cả lớp xem - Lắng nghe
- Quan sát, theo dõi
- Học sinh đọc trơn da, đá CN và theo cặp
- Cả lớp đọc trơn theo thước chỉ của giáo viên
- Quan sát và ghi nhớ
- Ghép các tiếng mới theo yêu cầu của giáo viên và đọc trơn các tiếng ghép được: dạ, dỗ, đỏ, đò
- Đọc trơn các tiếng ghép được - Học sinh đọc cả bảng đã đính chữ
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Học sinh đọc từ dưới hình và nhắc lại nội dung mỗi hình
- Học sinh lên bảng thi đính từ dưới tranh cho phù hợp
- Học sinh đọc 2-3 lần từ đã đính
- Nhìn giáo viên viết mẫu và viết ra bảng con
- Chữ d và chữ đ khác nhau ở chỗ chữ đ có thêm nét ngang; chữ đ,đ khác chữ a ở chiều cao của nét móc
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
trả lời câu hỏi:
+ Trong tranh vẽ gì?
- Giáo viên nhận xét câu trả lời và đọc nội dung các câu để nêu rõ hơn nội dung tranh
- Thi đọc câu, nhóm nào không có bạn đọc sai hoặc ngắc ngứ thì được khen - Yêu cầu học sinh đọc trong nhóm
* Củng cố, dặn dò:
- Nhắc học sinh về làm bài tập trong vở bài tập
+ Hai bố con đang nói chuyện với nhau/ Bố và bạn nhỏ đang nói chuyện.
- Đọc trơn câu theo giáo viên
- Học sinh thi đọc trơn theo nhóm - Học sinh đọc cho các bạn ở nhóm nghe và sửa lỗi cho nhau
Toán
TIẾT 3: CÁC SỐ 1, 2, 3
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 3. Thông qua đó HS nhận biết được số lượng, hình thành biểu tượng về các số 1,2,3
- Đọc, viết được các số 1,2,3.
-Lập được nhóm các đồ vât có số lượng 1,2,3 2. Năng lực, phẩm chất:
- Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát, phát triển các năng lực toán học: năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng….
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Tranh tình huống
- Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, 3 (trong bộ đồ dùng toán học)
- Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh: 1 bút chì, 3 que tính, 2 quyển vở,…
2. Học sinh:
- Vở, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU