Như vậy, qua một năm đi sâu và thực hiện nghiên cứu đề tài và tiến hành một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động kể chuyện, tôi đã tìm ra những biện pháp tích cực phù hợp để nâng cao hiệu quả giảng dạy của cô và chất lượng học tập của trẻ, kết quả thu được như sau:
a. Về phía cô giáo
- Tôi cảm thấy thoải mái tự tin khi tiến hành tiết dạy kể chuyện cho trẻ nghe. Nghệ thuật kể diễn cảm của tụi được nõng cao rõ rệt, có nhiều sáng tạo trong việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi gây hứng thú thu hút trẻ vào giờ học.
- Tôi tham khảo đ-ợc nhiều câu chuyện hay hấp dẫn ngoài ch-ơng trình. Tích luỹ đ-ợc nhiều kinh nghiệm về ph-ơng pháp giảng giải cách truyền đạt tác phẩm văn học tới trẻ.
- Thông qua các hoạt động của môn kể chuyện, tôi đã khắc phục được đáng kể tình trạng trẻ mệt mỏi, ít tập trung trong giờ kể chuyện và trẻ có khả năng kể lại được một số câu chuyện ngắn trong chương trình cũng như ngoài chương trình học của trẻ.
- Được phụ huynh tín nhiệm.
- Bản thân đã có sự sáng tạo trong hoạt động gây hứng thú giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động kể chuyện .
b. Về phía trẻ
- Trẻ háo hức và rất chú ý lắng nghe từ đầu đến cuối câu chuyện tham gia tích cực các hoạt động trong giờ kể chuyện, vì vậy trẻ rất hiểu nội dung, trẻ nhớ được tên
42
chuyện, tên nhân vật, hành động và lời nói của các nhân vật trong các câu chuyện rút ra được bài học từ câu chuyện ứng dụng thực hành vào trong đời sống hằng ngày của trẻ như vâng lời, lễ phép, chăm chỉ học tập...
c. Kết quả khảo sát cuối năm.
Mức độ Số trẻ Tỷ lệ %
Trẻ tích cực tham gia học tốt hoạt động kể chuyện 25 65%
Trẻ không tích cực tham gia học hoạt động kể chuyện 11 30%
Trẻ yếu kém khi tham gia học hoạt động kể chuyện 02 5%
- Thông qua các hoạt động kể chuyện tôi đã khắc phục được đáng kể tình trạng nói ngọng, nói lắp ở trẻ ở một vài trẻ lớp mình làm cho trẻ có khả năng diễn đạt mạch lạc và kể được một số câu chuyện một cách diễn cảm. Cũng qua kể chuyện mà nhân cách của trẻ được phát triển, trẻ biết yêu quí cái hay, cái đẹp, biết câm ghét cái ác ,cái xấu, biết trân trọng đức tính tốt thông qua các nhân vật chính diện làm phát triển đời sống tình cảm cho trẻ, giúp trẻ ngoan ngoãn hơn. Và tôi đã rất vui khi nhìn thấy sự thay đổi rõ rệt của trẻ lớp mình so với đầu năm. Lời nói của trẻ gần gũi hơn với cô và bạn trẻ lễ phép hơn biết yêu thương nhường nhịn và giúp đỡ những người xung quanh và đặt biệt hơn là trẻ rất hứng thú khi tham gia vào hoạt động đó cũng chính là những điều tôi muốn trẻ mình đạt được.
43
III. KẾT UẬN 1. Tóm lược giải pháp.
Tóm lại, với những biện pháp đã nêu trên đã giúp tôi xác định được rõ mục tiêu và tầm quan trọng của việc gây hứng thú giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động kể chuyện. Giúp trẻ thấy mạnh dạn tự tin hơn nhiều. Qua đó giáo dục lễ giáo, phát triển nhân cách trí tuệ, phẩm chất đạo đức cho trẻ qua các câu chuyện.
Qua một năm thực hiện đề tài, bản thân tôi đã rút ra một số kinh nghiệm như sau:
Để một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ học tốt hoạt động kể chuyện thì:
- Giáo viên phải nắm vững phương pháp bộ môn.
- Tích cực tham khảo các tài liệu trong và ngoài chương trình, học hái đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức và phương pháp giảng dạy phù hợp.
- Bản thân phải chịu khó, kiên trì, có khả năng tạo hình huống tốt để lôi cuốn trẻ mọi lúc mọi nơi.
- Cô giáo phải đi sâu nghiên cứu để tạo ra được môi trường tốt cho trẻ hoạt động một cách tích cực nhất, biết tạo cảm xúc cho trẻ khi kể chuyện.
- Thường xuyên trò chuyện với trẻ, khơi gợi cho trẻ đặt tên cho nội dung vừa trò chuyện hoặc tóm tắt lại những điều vừa trò chuyện.
- Khuyến khích trẻ nói những ý nghĩ của trẻ qua nội dung hay chủ điểm nào đó nhằm giúp trẻ diễn đạt cách trình bày ý tưởng.
- Nên dạy trẻ làm những bộ tranh truyện từ những vật liệu mở để gây hứng thú.
- Mở rộng vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động như trò chuyện giữa cô và trẻ, trẻ với cô hay qua những hình ảnh tranh truyện trên máy tính.
44
- Kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo qua các hoạt động tuyên truyền, lôi cuốn phụ huynh tạo những tình huống để trẻ tự kể lại chuyện cho gia đình nghe....
- Giáo viên cần phải tạo nhiều cơ hội cho trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động, được giúp tạo những bộ tranh truyện đơn giản...., được thể hiện cảm xúc của mình qua những bài học từ những câu chuyện như vậy mới đạt hiệu quả cao nhất trong công tác giáo dục trẻ mầm non.
2. Phạm i đối tượng áp dụng:
“ Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động kể chuyện” có thể áp dụng cho cả 3 khối mầm, chồi, lá, và cả các cháu ở nhà trẻ và tùy ở độ tuổi mà sự hứng thú, tò mò và khả năng cảm thụ tác phẩm của trẻ khác nhau. Dựa trên cơ sở đó mà giáo viên đưa ra những biện pháp phù hợp với trẻ.
Đây là biện pháp gây hứng thú giúp trẻ học tốt hoạt động kể chuyện nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. Qua hoạt động kể chuyện giúp trẻ nhận thức được thế giới xung quanh, những truyền thống đạo lý tốt đẹp của dân tộc từ đó bồi dưỡng cho trẻ tính trung thực, hiền lành, chăm chỉ, lòng nhân ái, tình bạn bè biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau cùng nhau vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống. Nó đòi hỏi chúng ta mỗi người giáo viên phải là một tấm gương sáng và luôn thực hiện tốt trong hoạt động giảng dạy cũng như vui chơi của trẻ để mở cho trẻ một con đường tri thức trong tương lai. Trên đây là “ Một số biện pháp gây hứng thú giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động kể chuyện” của trẻ trong Trường mầm non Sơn Ca của tôi, rất mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để tôi ngày càng thực hiện tốt hơn.
Đức hòa, ngày ... tháng ... năm 2016 Người viết