4. Về học tập và phát triển: Hệ số tương quan của định hướng nhiệm vụ và kết qu ả học tập và phát triển của doanh nghiệp (β = 237) thể hiện nhiệm vụ trực tiếp
5.3. Đóng góp của nghiên cứu V ề lý thuyết:
Thứ nhất, cho đến nay tất cả các lý thuyết lãnh đạo khi áp dụng thực nghiệm đều chưa đáp ứng đầy đủ so với yêu cầu thực tế và cần tiếp tục nghiên cứu bổ sung. Khi xây dựng thang đo cho 3 thành phần này, nghiên cứu phải đáp ứng đầy đủ
các yêu cầu lý thuyết nhưng phải vận dụng phù hợp với nhận dạng thực tế trong
điều kiện của Việt Nam.
Thứ hai, xét về mối quan hệ giữa các thành phần trong mô hình nghiên cứu đề
xuất hầu như chưa được thực hiện trước đây, do đó việc kiểm định mô hình lãnh
đạo 3 chiều với kết quả hoạt động của doanh nghiệp Việt Nam hiện nay, được xem là nghiên cứu mới, làm cơ sở lý thuyết gợi ý cho việc phát triển các mô hình lãnh
đạo khác trong điều kiện của Việt Nam.
Thứ ba, nghiên cứu có giá trịđóng góp vào cơ sở lý thuyết bằng việc chứng minh các mối quan hệ thuận chiều của 3 thành phần trong mô hình lãnh đạo có ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả hoạt động của doanh nghiệp. Các thang đo đều phù hợp với dữ liệu thị trường đáp ứng được: giá trị phân biệt, phương sai trích, độ tin cậy tổng hợp
Về thực tiễn: đóng góp có ý nghĩa sau
Thứ nhất, nghiên cứu đã xây dựng và kiểm định thang đo các thành phần của mô hình lãnh đạo ba chiều, từ dữ liệu thực nghiệm đã chứng minh thang đo đảm bảo
đầy đủ giá trị nội dung và độ tin cậy.
Thứ hai, nghiên cứu đã xây dựng và kiểm định thang đo kết quả hoạt động của doanh nghiệp với bốn thành phần đo lường: tài chính, khách hàng, quy trình nội bộ và học tập phát triển, thang đo cũng đã đảm bảo được giá trị nội dung cần thiết và độ tin cậy
Thứ ba, trên cơ sở kết quả của các giá trị thang đo sẽ giúp cho các nhà nghiên cứu thêm cơ sở tham khảo tiếp tục thực hiện các nghiên cứu mới về hành vi lãnh đạo. Thứ tư, từ kết quả nghiên cứu, một số chính sách về quản trị nhân sự cũng được đề
xuất để các doanh nghiệp có điều kiện tham khảo, cụ thể là những chính sách huấn luyện về kỹ năng, xây dựng khung năng lực và nhận thức lãnh đạo ....