Tiết 99. Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị
II. Các kiểu liệt kê
1. VÝ dô 1: (sgk 105).
* Về cấu tạo:
- Câu a: liệt kê theo trình tự sự việc, không theo từng cặp.
- Câu b: liệt kê theo từng cặp.
(Dấu hiệu: qht “và”) 2. VÝ dô 2:
* Về ý nghĩa:
- Câu a: có thể đổi trật tự các bộ phận liệt kê mà ko thay đổi ý nghĩa của câu.
- Câu b: ko thay đổi các bộ phận liệt kê đ- ợc vì chúng đợc sắp xếp theo mức độ tăng tiến về ý nghĩa.
* Ghi nhí 2: (sgk 105).
III. Luyện tập.
Bài 1: Xđ phép liệt kê trong vb Tinh thần yêu nớc....
Đoạn 1: Diễn tả sức mạnh của tinh thần yêu nớc.
Đoạn 2: Diễn tả sự tự hào về những trang sử vẻ vang qua tấm gơng những vị anh hùng dt.
Đoạn 3: Diễn tả sự đồng tâm, nhất trí của ngời VN đứng lên chống Pháp.
Bài 2: Xđ phép liệt kê.
a, Dới lòng đờng ... trên vỉa hè, trong cửa tiệm ... những cu li xe ... những quả da hấu ... những xâu lạp xờng ... cái rốn 1 chú khách ... 1 viên quan uể oải...
b, Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung.
-> Sự tàn bạo, dã man của bọn giặc và kđ
sự dũng cảm của ngời con gái VN. Bài 3: Đặt câu có sử dụng phép liệt kê.
IV. Củng cố (2p).
- Vẽ sơ đồ phân loại các kiểu liệt kê.
V. Dặn dò (1p).
- Tập nhận diện, nêu td của phép liệt kê. Hoàn thiện bài 3.
- Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn bản hành chính.
...
...
...
...
Ngày soạn : 30/3/09.
Ngày dạy : 01/4/09.
Tiết 115. Tìm hiểu chung về văn bản hành chính.
A. Mục tiêu:
Giúp hs có đợc những hiểu biết chung về văn bản hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thờng gặp trong cuộc sống.
Vận dụng viết đợc VBHC đúng quy cách.
Thái độ nghiêm túc khi viết văn bản hành chính.
B - Ph ơng pháp:
- Tìm hiểu ví dụ, nêu-gqvđ. Luyện tập.
C - Chuẩn bị:
- Gv: G/án. Một số văn bản mẫu.
- Hs: Học và chuẩn bị bài.
D - Tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : (1p)
II. Kiểm tra: (5p) - Nêu các loại VBHC mà em biết?
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề.(1p) G dẫn vào bài.
2. TriÓn khai.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.
- H. Đọc kĩ 3 vb sgk. I. Thế nào là văn bản hành chính?
1. Văn bản (sgk).
2. NhËn xÐt.
- H. Xác định:
+ VB này viết cái gì?
+ Viết để làm gì?
+ Mối quan hệ giữa ngời viết và ngời nhận vb.
? Khi nào phải viết thông báo, đề nghị, báo cáo? Mđ
các loại vb đó là gì?
- H. Trả lời, thảo luận.
? Ba vb ấy có gì giống và khác nhau?
- H. Nhận xét, bổ sung.
? So sánh 3 vb với các vb truyện, thơ đã học?
? Tìm một số loại vb tơng tự với 3 loại vb trên?
? Thế nào là VBHC? Đặc
®iÓm?
- H. Đọc ghi nhớ.
- G. Nhấn yêu cầu về nội dung, hình thức.
* Hoạt động 2.
- H. Đọc các tình huống.
X® kiÓu vb.
- H. Theo nhãm.
Viết VBHC, chữa bài.
- G. Chốt vb phù hợp.
a, VB thông báo:
Khi cần truyền đạt 1 vđ xuống cấp dới hoặc muèn cho nhiÒu ngêi biÕt.
- Mục đích: phổ biến thông tin.
(thờng kèm theo hớng dẫn và yêu cầu thực hiện) b, VB đề nghị (kiến nghị).
Khi cần đề đạt nguyện vọng của cá nhân hay tập thể nào đó với cơ quan, cá nhân có thẩm quyền giải quyết.
- Mục đích: Trình bày nguyện vọng.
(thờng kèm lời cảm ơn) c, VB báo cáo.
Khi cần thông báo 1 vđ gì đó lên cấp cao hơn.
- Mục đích: Tổng kết, tập hợp kết quả đạt đợc để cấp trên biết.
(thờng kèm theo số liệu, tỉ lệ) 3. So sánh 3 kiểu văn bản.
+ Gièng nhau:
Các loại vb có tính khuôn mẫu.
+ Khác nhau: Mục đích.
Néi dung.
Yêu cầu.
4. So sánh 3 vb với văn bản truyện, thơ.
+ VB hành chính:
- ViÕt theo mÉu. (tÝnh quy íc) - Ai cũng viết đợc. (tính phổ cập) - Từ ngữ giản dị, dễ hiểu. (từ đơn nghĩa) + VB truyện, thơ.
- Là sự sáng tạo của t/g. (tính cá thể) - Chỉ nhà thơ, n.văn mới viết đợc. (đặc thù) - Ng. ngữ liên tởng, t/tợng, cảm xúc. (b/c) 5. Các vb tơng tự VBHC.
- Đơn từ, biên bản, hợp đồng, giấy chứng nhËn, giÊy khai sinh...
* Ghi nhí: (sgk 110).
II. Luyện tập.
Bài 1 (sgk 110).
(1) Văn bản thông báo.
(2) “ báo cáo.
(3) “ biểu cảm.
(4) “ đơn từ.
(5) “ đề nghị.
(6) “ tự sự, miêu tả.
Bài 2: Hoàn thiện VBHC.
a, Báo cáo tình hình học tập, rèn luyện tháng 3.
b, Đề nghị BGH sửa lại hệ thống đèn.
IV. Củng cố (2p).
- Mục đích, đặc điểm của VBHC.
V. Dặn dò (1p).
- Hoàn thiện vb (bài 2).
- Tập vận dụng viết các VBHC trong cuộc sống.
- Tiết sau trả bài viết số 6 ở nhà.
...
...
...
Ngày soạn 30/3/09.
Ngày dạy 01/4/09.
Tiết 116. Trả bài viết số 6 ở nhà.
A. Mục tiêu:
Nhận xét, trả và chữa bài kiểm tra bài văn giải thích, nhằm giúp hs củng cố kiến thức và kĩ năng.
Hs nhận rõ đợc u, khuyết điểm trong bài qua việc phân tích lỗi sai, hoàn thiện việc sửa lỗi trong bài viết.
Giúp học sinh có thái độ tích cực, nghiêm túc khi sửa bài.
B - Ph ơng pháp:
- Trả bài.
C - Chuẩn bị:
- Gv: Chấm bài, đáp án.
- Hs: Nắm nội dung lí thuyết.
D - Tiến trình lên lớp:
I. ổ n định tổ chức : (1p) II. Kiểm tra: (p) Không.
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề.(1p) Giới thiệu mục tiêu của tiết học.
2. TriÓn khai.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
*Hoạt động 1.(3p) - G. trả bài cho hs.
- H. tự đọc bài, xem lại bài.
*Hoạt động 2.(10p)
- G.+ Nhận xét u, khuyết điểm trong bài viết, các loại lỗi phổ biến.
+ Cách giải thích các lớp nghĩ + Cách lập luận phát triển lí lẽ, kết hợp lí lẽ và d/c; liên kết.
- H. Nghe nhËn xÐt.
*Hoạt động 3.(25p)
- G. dẫn dắt để hs chữa bài, chốt đáp án.
- H. Thảo luận, chữa bài theo hệ thống câu hỏi từng bài.
- H. Thắc mắc (nếu có).
- G. Giải đáp.
- Tuyên dơng bài viết tốt.
- Đọc bài tiêu biểu, bình giá.
I. Trả bài.
II. NhËn xÐt.
III. Sửa bài.