- Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình vuông?
- Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?
- Nêu quy tắc và công thức tính S hình chữ nhật?
- Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR:
6cm
Giáo viên nhận xét - ghi điểm
Giáo viên nhận xét bài cũ 2. Bài mới :
a) Giới thiệu bài : b) Nội dung :
* Hoạt động 1: Ôn so sánh 2 phân số
* Bài 1 :
-Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp
so sánh phân số - So sánh 2 phân số cùng mẫu số
- So sánh 2 phân số cùng tử số - So sánh 2 phân số với 1
- Học sinh nhận xét Giáo viên giới thiệu : So sánh 2 phân số
dựa vào phân số trung gian (phần bù) - Học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét kết quả làm bài của học sinh
* Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số
*Bài 2 :
- Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta
làm như thế nào? - Học sinh trả lời
- Muốn nhân (hoặc chia) 2 phân số ta làm sao?
- Học sinh làm bài.
- Giáo viên chữa bài
* Hoạt động 3: Giải toán
Bài 3 :
- Học sinh đọc đề bài
- Hướng tóm tắt và dẫn giải Tóm tắt :
5 0 0 0 0 m 2
? m 2
- Học sinh làm vào vở - Chấm và chữa bài .
- Giáo viên chốt cách giải - Diện tích khu đất gồm 10 phần là 50000m2
- Diện tích hồ nước cần tìm là 3 phần - Bước 1: Tìm giá trị 1 phần
- Bước 2: Tìm S hồ nước
* Bài 4 :
- Học sinh đọc yêu cầu
- Hướng dẫn tóm tắt và giải : Tuổi bố:
9 t u o ồi
3 0 t u o ồi Tuổi con: ?
Hướng dẫn giải : - Coi tuổi bố gồm 4 phần
- Tuổi con gồm 1 phần
- Vậy tuổi bố gấp 4 lần tuổi con 4 lần là tỉ số
- Bài này thuộc dạng gì ? - Bố hơn con 30 tuổi. 30 tuổi là hiệu - Học sinh sửa bài bằng cách đổi vở cho nhau. - Học sinh trình bày
- Giáo viên chữa bài.
3. Củng cố - dặn dò:
Nhận xét chung
Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I. MỤC TIÊU:
- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét.
* GD BVMT (Mức độ bộ phận) : Trong các biện pháp phòng chống bệnh, quan trọng hơn cả là giữ vệ sinh môi trường, diệt các côn trùng gây bệnh.
- Giáo dục học sinh có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Hình vẽ trong SGK/22, 23 - Tranh vẽ “Vòng đời của muỗi A-nô-phen” phóng to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Dùng thuốc an toàn”
+ Thuốc kháng sinh là gì? - Học sinh trả lời.
+ Thuốc kháng sinh đặc biệt nguy hiểm đối với
trường hợp nào? - Học sinh khác nêu.
Giáo viên nhận xét và cho điểm 2. Bài mới: “Phòng bệnh sốt rét”
* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại và hành động trong các hình 1, 2, 3 trang 22.
- Học sinh tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác sĩ”.
® Cả lớp theo dõi - Qua trò chơi, các em cho biết: - Học sinh trả lời.
a) Một số dấu hiệu chính của bệnh sốt rét? a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất hiện cơn sốt. Lúc đầu là rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh. Sau rét là sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều giờ. Sau cùng, người bệnh ra mồ hôi, hạ sốt.
b) Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào? b) Gây thiếu máu, bệnh nặng có thể gây chết người.
c) Nguyên nhân gây ra bệnh sốt rét? c) Bệnh do một loại kí sinh trùng gây ra.
d) Bệnh sốt rét được lây truyền như thế nào? d) Đường lây truyền: do muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có trong máu người bệnh rồi truyền sang người lành.
® Giáo viên nhận xét + chốt:
Sốt rét là một bệnh truyền nhiễm, do kí sinh trùng gây ra. Ngày nay, đã có thuốc chữa và thuốc phòng sốt rét.
* Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Hoạt động nhóm, cá nhân - Giáo viên treo tranh vẽ “Vòng đời của muỗi A-
no-phen” phóng to lên bảng. - Học sinh quan sát - Mô tả đặc điểm của muỗi A-no-phen? Vòng đời
của nó?
- 1 học sinh mô tả đặc điểm của muỗi A-no- phen, 1 học sinh nêu vòng đời của nó (kết hợp chỉ vào tranh vẽ).
- Để hiểu rõ hơn đời sống và cách ngăn chặn sự phát triển sinh sôi của muỗi, các em cùng tìm hiểu nội dung tiếp sau đây:
- GV đính 4 hình vẽ SGK/23 lên bảng. HS thảo
luận nhóm bàn “hình vẽ nội dung gì?” - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hiện trên hình vẽ.
- Giáo viên gọi một vài nhóm trả lời ® các nhóm
khác bổ sung, nhận xét. - Học sinh đính câu trả lời ứng với hình vẽ.
® Giáo viên nhận xét + chốt.
3.
Củng cố - Hoạt động lớp
- Giáo viên phát mỗi bàn 1 thẻ từ có ghi sẵn nội dung (đặt úp).
- Học sinh nhận thẻ - Giáo viên phổ biến cách chơi, thi đua “Ai nhanh
hơn”.
- Học sinh thi đua
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
® Giáo dục: phải biết giữ gìn, quét dọn nhà ở sạch sẽ, ngủ trong màn ; giữ vệ sinh môi trường, diệt các côn trùng gây bệnh .
4. Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”
- Nhận xét tiết học
BUỔI CHIỀU: TOÁN(BỔ SUNG) Luyện Héc -ta I.Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh tên gọi ,kí hiệu ,độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta.Quan hệ giữa héc -ta và mét vuông .
-Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán liên quan.
-Giáo dục cho học sinh say mê toán học,yêu môn toán.
II.Đồ dùng dạy học:
- Gv: Hệ thống bài tập dành cho hs trong lớp ,bảng phụ.
- Hs:SGk-vở ,nháp.Bảng tay.
III.Các hoạt động dạy học :
:Hoạt động của thầy
1. Tổ chức 2.Dạy bài mới:
a) HS yếu hoàn thành chơng trình.
b)Bài tập:
*hoạt động 1:đổi các đơn vị đo
Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
-Gv nêu yêu cầu bài tập.
-Gv nhận xét,bổ sung.
Bài 2: Điền dấu > < = Gv chữa bài ,nhận xét.
Hoạt động 2: Giải toán Bài 3:
-Gv nêu yêu cầu bài tập và tóm tắt bài toán.
Gv chấm bài, nhận xét, chốt lời giải 3.Củng cố-Dặn dò:
- Khắc sâu nội dung bài - NhËn xÐt giê
Hoạt động của trò -Hs hát tập thể.
-Hs nêu yêu cầu bài tập.
-Hs làm bảng tay - 2 Hs làm bảng lớp.
-Hs nhận xét,bổ sung a) 7 ha =...m2
13 km 2= ....ha
50 000 m 2 =...ha 34 000 ha =.... km 2
10
1 ha = ...m2. ;
10
1 km2=...ha -Hs đọc yêu cầu bài tập.
-Hs làm bài vào bảng phụ,nhận xét,bổ sung.
a)910 ha....91 km2. 81 ha ...810 000 m2. b) 5
3 km2 ....50 ha
2
1 km2...60ha
HS đọc yêu cầu bài tập.
-Hs làm bài vào vở,chữa bài ,nhận xét.
-khu đất hình chữ nhật có chiều dài 250m,chiều rộng bằng
5
3 chiều dài.Hỏi diện tích khu đất đó bằng bao nhiêu mét vuông?bằng bao nhiêu héc-ta?
TIẾNG VIỆT( BỔ SUNG) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. MỤC TIÊU
- Củng cố để HS nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh.
- Viết được bài văn tả cảnh có cảm xúc, sáng tạo, lời văn sinh động, hấp dẫn.