I. MỤC TIÊU.
- Phát biểu và viết được biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch
- Hiểu được độ giảm thế là gì và nêu được mối quan hệ giữa suất điện động của nguồn điện và độ giảm điện thế mạch ngoài và mạch trong.
- Hiểu được hiện tượng đoản mạch là gì và giải thích được tác dụng và tác hại của hiện tượng này.
- Chỉ rõ đựợc sự phù hợp giữa định luật Ôm với định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.
- Tính được các đại lượng có liên quan đến hiệu suất của nguồn điện.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Chuẩn bị thí nghiệm ở hình 13.1 SGK.
- Chuẩn bị 1 tờ giấy A3 để vẽ đồ thị.
- Chuẩn bị phiếu học tập.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Hoạt động1. Định luật Ôm toàn mạch
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
Đặt vấn đề nghiên cứu
- Hướng dẫn học sinh phân tích mạch điện hình 13.1 (1 nguồn suất điện động E và một điện trở ngoài R).
- GV trình bày ý nghĩa của định luật (mối liên hệ giữa E, I và tổng điện trở toàn mạch R+r)
Thiết lập định luật.
- Thiết lập định luật thông qua định luật Jun- Lenxơ.
- HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Theo dõi, kết luận và ghi chép vào vở các kết quả sau khi thành lập các công thức.
- Trình bày nội dung của định luật Ôm cho toàn mạch.
30 + Dẫn dắt HS đi từ công thức 13.1 đến 13.5
- Gọi HS trình bày nội dung của định luật Ôm cho toàn mạch EI R( r)I E R/( r)
(UAB 0).
- HS tự rút ra biểu thức.
/( )
I E Rr
- Phát biểu nội dung của định luật Ôm xuất phát từ biểu thức
- trả lời câu hỏi C1.
Hoạt động 2. Hiện tượng đoản mạch.
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
GV. Hướng dẫn học sinh tự học toàn bộ phần III của bài này dựa theo các câu hỏi định hướng sau đây:
- GV trình bày hiện tượng bằng hình vẽ minh họa chuẩn bị sẵn ở nhà.
- Hiện tượng đoản mạch xảy ra khi nào? Khi đó cường độ dòng điện phụ thuộc vào những yếu tố nào? Tại sao sẽ rất có hại cho acquy nếu xảy ra hiện tượng đoản mạch?
- Lĩnh hội các kiến thức từ giáo viên.
- Nhận xét thông qua hình vẽ - Đọc SGK và rút ra kết luận.
- Dựa vào kiến thức đã học trả lời câu hỏi của giáo viên.
( Khi R=0)I=E/r
Sau khi đã tự nghiên cứu có thể theo định hướng của GV, học sinh tự đua ra các câu trả lời coi như bài tập ở nhà
Hoạt động 3. Trường hợp mạch ngoài chứa máy thu điện
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Giáo viên nêu ra các trường nếu mạch ngoài có chứa một máy thu điện có công suất phản điện Epvà điện trở trong rp( cùng với điện trở ngoài R ) - Giáo viên dẫndắt học sinh viết các biểu thức 13.8, 13.9
( có thể gọi một học sinh dõi chứng minh biểu thức định luật Ôm cho mạch chứa nguồn và máy thu mắc nối tiếp ( hướng dẫn như SGK )
- Kết luận dẫn đến biểu thức của định luật Ôm cho toàn mạch rong trường hợp này
I = ( E’ - EP)/ ( R + r + rP)
- HS nghe, tìm hiểu và liên hệ để trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên.
- Trình bày theo ý đồ của giáo viên để dẩn đến biểu 13.9
I = ( E’ - EP)/( R + r + rP)
Kết luận dẫn đến biểu thức của định luật Ôm cho toàn mạch trong trường hợp có chứa nguồn và máy thu
Hoạt động 4. Hiệu suất của nguồn điện .
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Hướng dẫn học sinh tự học phần này theo các câu hỏi định hướng:
- Trong trường hợp một mạch điện kín thì công toàn phần bao gồm những thành phần nào
- Trong hai thành phần đó phần nào là công có ích?
- Suy ra biểu thức tính công -Thực hiện câu C2, C3
- Nghiên cứu SGK theo các định hướng câu hỏi của GV.
- Rút ra biểu thức 13.10.
- Rút ra kết luận cuối cùng
Hoạt động 5. Trường hợp mạch ngoài chứa máy thu điện.
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Giáo viên nêu ra các trường nếu mạch ngoài có chứa một máy thu điện có công suất phản điện Epvà điện trở trong rp( cùng với điện trở ngoài R ) - Giáo viên dẫndắt học sinh viết các biểu thức 13.8, 13.9
( có thể gọi một học sinh dõi chứng minh biểu thức
- HS nghe, tìm hiểu và liên hệ để trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên.
- Trình bày theo ý đồ của giáo viên để dẩn đến biểu 13.9
định luật Ôm cho mạch chứa nguồn và máy thu mắc nối tiếp ( hướng dẫn như SGK )
- Kết luận dẫn đến biểu thức của định luật Ôm cho toàn mạch rong trường hợp này
I = ( E’ - EP)/ ( R + r + rP)
I = ( E’ - EP)/( R + r + rP)
Kết luận dẫn đến biểu thức của định luật Ôm cho toàn mạch trong trường hợp có chứa nguồn và máy thu
Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò - Học sinh ghi những câu hỏi và bài tập về nhà.
- Ghi những chuản bị cho bài sau
- Cho học sinh bài tập cùng dạng về nhà.
- Hướng dẫn học sinh đọc trước bài điện năng ----o0o----
Ngày soạn:3/11/2007 Tiết:21-22
I. MỤC TIÊU.
- Thiết lập và vận dụng được các công thức biểu thị định luật Ôm đối với các loại mạch điện.
- Hiểu và vận dụng được công thức tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn gồm các nguồn ghép nối tiếp, hoặc song song, hoặc ghép kiểu hỗn hợp đối xứng (các nguồn giống nhau) II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Dụng cụ để lắp thí nghiệm khảo sát mạch điện có chứa nguồn điện: 01 pin điện hoá (hoặc nguồn điện 1 chiều), vôn kế 1 chiều giới hạn đo 2,5V, miliampe kế một chiều có giới hạn đo 500mA, biến trở con chạy hoặc biến trở có tay quay, ngắt điện.
- Hình 14.1, 14.2 và bảng 14.1 SGK được vẽ phóng to 2. Học sinh:
- Ôn nắm chắc kiến thức máy thu điện và cách thiết lập định luật Ôm đối với các đoạn mạch.
- Chuẩn bị mỗi nhóm HS 4 pin 1,5V
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Hoạt động1: Định luật Ôm đối với đoạn mạch có chứa nguồn điện
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Thảo luận theo nhóm, đại diện các nhóm đưa ra nhận xét của nhóm mình. Đưa ra bảng kết quả thí nghiệm
- Nhận xét phương án trả lời của nhóm bạn, bổ sung.
- Tiến hành thí nghiệm 1
- Yêu cầu học sinh quan sát hiện tương và nhận xét.
- Nhận xét, đánh giá và yêu cầu đưa ra kết luận mà các nhóm đã tiến hành thí nghiệm làm được 21-22. ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI CÁC LOẠI ĐOẠN MẠCH ĐIỆN
MẮC CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ
32 - Đưa ra kết luận: Định luận ôm đối với đoạn
mạch chứa nguồn điện
- Bổ sung đưa ra kết luận cuối cùng
Hoạt động 2: Định luật ôm đối với đoạn mạch chứa máy thu điện
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày phương án của nhóm mình.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hoặc đưa ra phương án của nhóm.
- Phát biểu định luật Ôm đối với đoạn mạch chỉ chứa máy thu
- Chia nhóm, hướng dẫn học sinh xây dựng định luật Ôm đối với đoạn mạch chứa máy thu.
- Quan sát , hướng dẫn các nhóm hoạt động - Nhận xét bổ sung. Cho các nhóm phát biểu định luật Ôm đối với đoạn mạch chỉ có máy thu.
- Bổ sung, cho học sinh khắc sâu nôi dung định luật
Hoạt động 3: Công thức tổng quát của định luật ÔM đối với các loại đoạn mạch
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Dưới sự hướng dẫn của giáo viên xây dựng công thức.
- Đại diện học sinh lên trình bày phương án trình bày của mình.
- Quan sát, nhận xét bổ sung
- Nhắc lại quy ước dấu của các đại lượng
- Hướng dẫn học sinh xây dựng công thức tổng quát định luật Ô đối với tất cả các loại đoạn mạch - Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Giáo viên nói cho học sinh nắm vững quy ước dấu của các đại lượng trong biểu thức.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy ước dấu Hoạt động 4: Mắc nguồn thành bộ
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Các nhóm hoạt động dưới sự hướng dẫn của giáo viên
- Đại diện các nhóm lên trình bày - Quan sát, bổ sung nhận xét
- Chia thành 4 nhóm: mỗi nhóm chịu trách nhiệm một cách mắc: mắc nối tiếp, mắc xung đối, mắc song song, mắc hỗn hợp đối xứng yêu cầu nêu được
+ Suất điện động của bộ + Điện trở trong của bộ Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò
Hoạt động của Học Sinh Trợ giúp của Giáo Viên
- Học sinh ghi những câu hỏi và bài tập về nhà.
- Ghi những chuản bị cho bài sau
- Cho học sinh bài tập cùng dạng về nhà.
- Hướng dẫn học sinh đọc trước bài điện năng ----o0o----
Ngày soạn:5/11/2007 Tiết:23
I. MỤC TIÊU
- Học sinh nắm được phương pháp giải bài tập phần định luật ôm đối với các loại đoạn mạch, định luật ôm đối với các loại đoạn mạch, mắc nguồn thành bộ