TIẾT 5 GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI HOẶC GẤP MỘT ĐỒ CHƠI TỰ CHỌN
4. Củng cố – Dặn dò
-GV dặn hs về xem lại các bước gấp.
-Nhận xét tiết học.
- Hs laéng nghe
- hs quan sát, theo dõi - HS laéng nghe.
Môn: CHÍNH TẢ
BÀI : CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I. Muùc tieõu
- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu bài: Cái trống trường em.
- Làm BT (2)a/b hoặc BT(3)a/b - HS khá giỏi viết đẹp , đúng cỡ chữ
II. Chuaồn bũ
- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng con III. Các hoạt động
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1. Khởi động
2. Bài cu õ Chiếc bút mực
- Gv cho 1 HS điền dấu phẩy vào đúng chỗ cho đoạn văn.
- Như mọi vật, mọi người, bé cũng làm việc. Bé làm bài, bé đi học, học xong, bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ. Bé cũng luôn luôn bận
- Hát
- 1 HS thực hiện.
rộn, mà công việc lúc nào cũng nhộp nhịp, cũng vui.
3. Bài mới :
a.Giới thiệu: Cái trống trường em.
b.H oạt động dạy học
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.
- Gv đọc bài viết, củng cố nội dung.
+ Bạn Hs nói với cái trống trường ntn?
+ Bạn Hs nói về cái trống trường ntn?
- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả.
+ Đếm các dấu câu có trong bài chính tả.
+ Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết hoa - Gv cho hs quan sát nêu từ khó.
- Gv đọc cho HS viết bảng con - Gv đọc cho hs viết bài chính tả - Gv theo dõi uốn nắn sửa chữa.
- Gv chấm sơ bộ, nhận xét.
Hoạt động 2: Luyện tập Bài2:
- Cho hs neâu yeâu caàu.
b) en / eng c) i / ieâ
- Cho hs làm bảng phụ, lớp làm VBT - Yêu cầu hs trình bày, nhận xét.
Bài3: thi tìm nhanh:
- Cho hs làm bảng phụ và trình bày.
a)Những tiếng có vần en và những tiếng có vaàn eng
b)Những tiếng có vần im và iêm - Gv nhận xét, sửa bài.
4. Củng cố – Dặn do ứ - Nhận xét tiết học.
- HS viết bài chính tả chưa đạt viết lại.
- Lớp nhận xét
- HS laéng nghe
- Như nói với người bạn thân thieát.
- Như nói về 1 con người biết nghó, bieát buoàn, bieát vui mừng.
- 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi
- 8 chữ, đầu câu.
- HS nêu những từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng bừng.
- HS viết bài.
- HS sửa bài.
- Hoạt động cá nhân
- Điền vào chỗ trống - chen, leng keng - Chim, chieàu, tìm - Hs làm bài, nhận xét.
- Hs tìm
- Thi đua tìm từ: en/eng, im/iêm.
- Nhận xét tiết học
- Chuaồn bũ: Maồu giaỏy vuùn. - hs thi tỡm
Thứ sáu ngày 1 tháng 10 năm 2010
Môn: TẬP LÀM VĂN
BÀI : TRẢ LỜI CÂU HỎI- ĐẶT TÊN CHO BÀI.
LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I. Muùc tieõu
- Dựa vào tranh vẽ, trả lời được câu hỏi, rõ ràng, đúng ý.Bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài.(BT2)
- Biết đọc mục lục một tuần học, ghi hoặc nói được tên các bài tập đọc trong tuần đó. (BT 3)
II. Chuaồn bũ
- GV: Tranh, SGK.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1. Khởi động (
2. Bài cu õ Cám ơn, xin lỗi
- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc đuôi sam)
- Nói 1 vài câu xin lỗi bạn Hà.
- 1 bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực) - Nói 1 vài câu cám ơn bạn Mai.
- Gv nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới a.Giới thiệu:
- Tiết học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập để nói thành câu, thành bài và biết cách soạn mục lục sách.
b.Hoạt độngdạy học:
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1:
- Nêu yêu cầu bài?
- Gv cho HS quan sát tranh và thảo luận.
- Hát
- HS neâu.
- HS neâu.
- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi
- HS quan sát, thảo luận theo
+ Bạn trai đang nói gì với bạn gái?
+ Bạn gái nhận xét thế nào?
+ 2 bạn làm gì?
- Dựa vào tranh liên kết các câu trên thành 1 câu chuyeọn.
- Gv nhận xét.
Bài 2:
- Neâu yeâu caàu?
- Gv cho HS thảo luận và đặt tên.
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục Bài 3:
- Neâu yeâu caàu?
- Cho hs vieỏt muùc luùc 4. Củng cố – Dặn do ứ
- Qua câu chuyện trên ta rút ra được bài học gì?
- Kể lại chuyện “Bức vẽ trên tường”
- Gv nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Lập mục lục sách.
ủoõi 1
- Đang vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học.
- Bạn xem hình vẽ có đẹp khoâng?
- Vẽ lên tường là không đẹp.
- Quét vôi lại bức tường cho sạch.
- HS nêu: Bạn trai vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học. Thấy 1 bạn gái đi qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem mình vẽ có đẹp không?”. Bạn gái ngắm bức tranh rồi lắc đầu
“Vẽ lên tường là không đẹp”.
Bạn trai nghe vậy hiểu ra.
Thế là cả 2 cùng lấy xô, chổi, quét vôi lại bức tường cho sạch.
- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả.
- Không vẽ bậy lên tường.
- Bức vẽ
- Bức vẽ làm hỏng tường.
- Đẹp mà không đẹp.
- Viết mục lục các bài tập đọc đã học ở tuần 1, 2.
- HS vieỏt muùc luùc.
- HS kể lại nội dung chuyện.
- Không được vẽ bậy lên tường
- Phải biết giữ gìn của công.
Môn: TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP I. Muùc tieõu
- Hs biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau
- HS khá gỏi làm tốt các BT (BT1,2,4)
II. Chuaồn bũ
- GV: Bảng phụ, thước, que tính.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1. Khởi động
2. Bài cu õ Bài về toán nhiều hơn ít hơn
- Gv cho HS lên giải toán, lớp làm bảng con bài toán.
+ Nam : 8 quyển vở
+ Hà hơn Nam : 2 quyển vở + Hà:……….: quyển vở?
- Gv nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới
a.Giới thiệu:
- Để củng cố dạng toán đã học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập.
b.Hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1:
Tóm tắt
+ Coác : 6 buùt
+ Hộp nhiều hơn : 2 bút + Hộ :………. bút?
- Muốn tìm số bút trong hộp ta làm ntn?
- Gv nhận xét, sửa bài Bài 2:
- Đọc yêu cầu bài 2.
- Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm như thế nào?
- Gv nhận xét.
Bài 3:
- Cho hs nêu đề toán.
- Muốn tìm số người ở đội 2 ta làm ntn?
Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng
Mục tiêu: Giải toán tính độ dài đoạn thẳng, thực
- Hát
- HS thực hiện.
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luật trình bày.
- HS tóm tắt và trình bày bài giải.
- Lấy số bút trong cốc cộng cho 2
6 + 2 = 8 (buùt) - HS làm bài sửa bài.
- An có 11 bưu ảnh. Bình có nhiều hơn Anh 3 bưu ảnh. Hỏi Bình có mấy bưu ảnh?
- Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn?
11 + 3 = 14 (bưu ảnh) - HS neâu
- Lấy số người đội 1 có cộng số người đội 2 nhiều hơn 15 + 2 = 17 (người)
hành vẽ đoạn thẳng.
Phương pháp: Trực quan, luyện tập.
* ĐDDH: Thước, que tính.
Bài 4:
a)
- Cho hs nêu yêu cầu đề
- Muốn biết độ dài đoạn thẳng CD bằng bao nhiêu cm ta làm thế nào?
- Cho hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở.
b)
- Để vẽ được đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?
+ Dựa vào đâu để tìm đoạn CD?
+ Làm cách nào để tìm đoạn CD?
- Gv cho HS tính và vẽ.
- Gv nhận xét.
4. Củng cố – Dặn do ứ
- Gv cho 2 đội thi đua giải toán dựa vào tóm tắt Lan : 9 tuoồi
Meù hụn Lan: 20 tuoồi Meù :………tuoồi?
- Gv nhận xét - Xem lại bài
- Chuẩn bị: 7 cộng với 1số.
- Hs neâu
- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài hơn của đoạn CD.
- HS làm bài, sửa bài.
- Hs nêu và vẽ
- Hai đội thi đua giải.
Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 5 : CƠ QUAN TIÊU HÓA I. Muùc tieõu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trong tranh vẽ hoặc mô hình.
- Hs khá giỏi phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
II. Chuaồn bũ:
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa. Bút dạ.
- HS: SGK
III. Các hoạt động:
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
1. Khởi động
2. Bài cu õ Làm gì để cơ và xương phát triển tốt.
- Hát
+ Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn uống thế nào?
+ Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
- GV nhận xét.
3. Bài mới a. Giới thiệu:
- Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho cả lớp chơi.
- Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa.
b.H oạt động dạy học
Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa.
- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hóa.
+ Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa.
- GV mời 1 số HS lên bảng.
- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa.
Bước 1:
- GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2) - GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp.
Bước 2:
- Cho hs làm bài
- GV theo dõi và giúp đỡ HS.
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin.
Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng, cơm, rau…
- HS laéng nghe.
- HS thực hiện.
- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát.
- Các nhóm làm việc.
- HS quan sát.
- HS lên bảng:
Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.
Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
Bước 3:
- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy…
4. Củng cố – Dặn do ứ - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn.
- Các nhóm làm việc.
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp.
- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa.