2. Kết quả thu đƣợc sau khi thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Sau khi áp dụng các phương pháp giáo dục học sinh của lớp chủ nhiệm trong công tác “Xây dựng một lớp học có hiệu quả”, các em học sinh trong tập thể lớp 12A5 của tôi chủ nhiệm đã có tinh thần đoàn kết, hiểu nhau và thương yêu nhau hơn. Do đó lớp tôi đã gặt hái nhiều thành công không những trong học tập mà còn trong nhiều đợt thi đua do nhà trường phát động để chào mừng các ngày lễ lớn trong năm.
Những thành tích của lớp 12A5 đạt đƣợc trong các phong trào thi đua do nhà trường phát động:
+ Xếp thi đua toàn diện: Giải KK
+ Giải nhất “ Vẽ tranh chào mừng ngày 20-11”.
+ Giải nhất cuộc thi thiết kế video “ Trường học của em”.
+ Giải ba cuộc thi “Giai điệu tuổi hồng”
+ Sổ số học tập: một số em đạt giải
Giải nhất: em Kiều Thị Bíc Ngọc Giải ba: em Đỗ Hồng Vịnh
Giải KK:
em Lê Thị Thúy em Dƣ Xuân Trà
em Nguyễn Nhƣ Minh Nghĩa
+ Giải KK cuộc thi làm mô hình từ phế liệu chào mừng ngày 26/3 MỘT SỐ GIẢI THƯỞNG LỚP CHỦ NHIỆM 12A5 ĐẠT ĐƢỢC TRONG CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA DO NHÀ TRƯỜNG PHÁT ĐỘNG ĐỂ CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO
Đạt giải thi vẽ tranh chào mừng ngày 20 -11
Đạt giải nhất cuộc thi thiết kế video về trường học của em
Đạt giải ba cuộc thi Giai điệu tuổi hồng
Đạt giải KK cuộc thi làm mô hình từphếliệu chào mừng ngày 26/3
2. So sánh đối chiếu số liệu trước và sau khi thực hiện các giải pháp. Kết quả khi chƣa áp dụng các giải pháp
Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm cuối lớp 11:
Sĩ
số T
20
31 64,5%
Phiếu số 1: Em mong ƣớc gì trong giờ sinh hoạt lớp?
STT Câu trả lời
1 Đƣợc vui chơi
2 Được giáo dục kỹ năng sống, hướng nghiệp
3 Đƣợc chia sẻ cảm xúc bản thân
4 Đƣợc khẳng định mình
Phiếu số 2: Trong giờ sinh hoạt lớp giáo dục kĩ năng sống, hướng nghiệp có cần thiết đối với bản thân em không?
STT Câu trả lời
1 Rất cần thiết
2 Cần thiết
Phiếu số 3:
Phiếu điều tra học sinh cuối cấp trung học phổ thông
STT Câu trả lời
1 Học tiếp sau khi tốt nghiệp THPT
2 Tham gia lao động sản xuất sau khi tốt nghiệp THPT
3 Chưa định hướng được mình sẽ làm gì sau khi tốt ng THPT
Trong năm học vừa qua, tôi đã vận dụng các việc làm trên và đạt đƣợc những kết quả khả quan. Phần lớn các học sinh của lớp tôi chủ nhiệm có ý thức học tập, kỷ luật cao, có tinh thần thi đua học tập.
Bảng số liệu so sánh kết quả học tập và hạnh kiểm của học sinh lớp tôi chủ nhiệm trong học kỳ I năm học 2020-2021 ở trường THPT
Qua bảng thống kê, có thể thấy kết quả học tập và rèn luyện của các em từ đầu năm đến cuối học kỳ I đã có chuyển biến theo hướng tích cực. Về học lực, tỉ lệ học sinh yếu, kém đã giảm, số học sinh đạt học lực khá tăng lên một cách rõ rệt.
Kết quả học tập ngày càng đƣợc nâng cao, hạnh kiểm của các em đa phần là hạnh kiểm tốt, các em khá lễ phép khi gặp giáo viên trong trường và nghe lời thầy cô. Trong giờ học, các em có ý thức tự giác học tập, nghiêm túc và giữ trật tự.
Ngoài ra, các em còn có ý thức và hành động giữ gìn lớp sạch đẹp, có tinh thần tương thân, giúp đỡ nhau trong học tập cũng như sinh hoạt.
Với kết quả này chúng tôi nhận thấy đa số học sinh lớp 12 đều quan tâm đến vấn đề lựa chọn nghề nghiệp (trong đó 94% thể hiện thái độ từ rất quan tâm đến quan tâm). Nhƣ vậy có thể thấy các em đều có trách nhiệm với các quyết định của bản thân mình, với tương lai của mình. Đó chính là hiệu quả của việc áp dụng những biện pháp trong công tác chủ nhiệm và tổ chức sinh hoạt lớp.
3. Chỉ tiêu phấn đấu
Với đặc điểm tình hình cụ thể và các giải pháp đƣa ra nhƣ đã nêu ở trên tôi xin đƣa ra chỉ tiêu phấn đấu của lớp CN nhƣ sau
- Xếp loại hạnh kiểm và văn hoá : Sĩ
số T
30 31 90,3%
- Số HSTT : 25 hs = 50 %
- Số HS đủ điều kiện thi TN : 31 hs =100%
- Số HS đỗ TN THPT : 31 hs = 100%