1. Kiến thức: HS hiểu đợc biểu hiện của lối sống có đạo đức và tuân theo PL. Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo PL. Những biện pháp rèn luyện để thành ngời sống có đạo đức có văn hoá và tuân theo PL
2. Kỹ năng: Biết c xử thể hiện là ngời sống có đạo đức và tuân theo PL. Biết nhận xét
đánh giá những hành vi của bản thân và ngời khác thể hiện đúng hoặc sai với chuẩn mực
đạo đức XH và quy định của PL. Biết tuyên truyền giúp đỡ lẫn nhau để thực hiện các hành vi đạo đức và tuân theo PL
3. Giáo dục: Có ý thức thờng xuyên rèn luyện tu dỡng hành vi theo chuẩn mực đạo
đức XH và quy định của PL. Có tình cảm lành mạnh dối với những ngời xung quanh có hành vi đạo đức và biết tuân theo PL. Ngợc lại biết tỏ thái độ bất bình với những hành vi phi đạo đứcvà không tuân theo PL
II Phơng tiện –Tài liệu
-GV: SGK+ SGV+ Tranh ảnh về một vài tấm gơng -HS: Học bài cũ + Tìm hiểu thực tế
III.Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức (1 ):’ Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra(5 ): ’ ?Thế nào là BVTQ? HS cần phải làm gì để BVTQ?
-HS làm bài tập (Bảng phụ) 3. Bài mới:
*Giới thiệu(3’):GV Kể một tấm gơng . HS nhận xét. GV dẫn dắt vào bài
*Nội dung bài dạy:
Các hoạt động của GV- HS (t) Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: ĐVĐ
-GV:Gọi 1HS đọc câu chuyện SGK +HS cả lớp theo dõi
? Những chi tiết nào thể hiện Nguyễn Hải Thoại là ngời sống có đạo đức
?Nêu những biểu hiện tuân theo PL của Nguyễn Hải Thoại
?Động cơ nào thôi thúc Nguyễn Hải Thoại có suy nghĩ và hành động sáng tạo để phát triển Tổng công ti? Động cơ đó biểu hiện phẩm chất gì của anh
? Sống có đạo đức và tuân theo PL nh Nguyễn Hải Thoại đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, mọi ngời và XH
+HS theo dõi SGK và suy nghĩ trả lời câu hỏi -GV nhận xét câu trả lời của HS và ghi bảng Hoạt động 2: Nội dung bài học
-GV: Chép 3 quan điểm (Bảng phụ) +HS chia 3 nhóm thảo luận
*Quan điểm 1: Chỉ cần tuân theo những giá trị đạo
đức XH không cần thực hiện PL
*Quan điểm 2: Chúng ta đang xây dựng nhà nớc pháp quyền chỉ cần mọi ngời thực hiện những quy
định của PL, điều hành theo PL thì mọi hoạt động sẽ có hiệu quả
*Quan điểm 3: Mọi ngời cần phải sống có đạo đức và phải tuân theo PL
? Em đồng ý với quan điểm nào? Vì sao?
+HS các nhóm trình bày trên bảng nhóm. Các nhóm theo dõi và nhận xét lẫn nhau
-GV nhận xét các nhóm và KL: Đồng ý với quan
điểm 3 vì sống có đạo đức là việc thực hiện những chuẩn mực đạo đức Xh một cách tự giác, đợc điều chỉnh bằng lơng tâm và d luận. Khi hiểu biết gia trị của các chuẩn mực ĐĐ thì nó trở thành nội lực
điều chỉnh hành vi PL, làm cho việc thực hiện PL ko bị gò bó và nh vậy việc thực hiện PL sẽ có hiệu quả hơn
-GV ®a ra VD cô thÓ cho quan ®iÓm 3
? Thế nào là sống có đạo đức? Cho VD
?Trái với những ngời sống có đạo đức là gì?Nêu biểu hiện
8’
14’
I. §V§
-Nguyễn Hải Thoại là tấm gơng:
+Sống có đạo đức: Có tâm, Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho mọi ngời, Nâng cao trình độ công nhân. . .
+Sống tuân theo PL: Thực hiện kỉ luật LĐ, Mở rộng quy mô SX theo PL, Nộp thuế đóng bảo hiểm XH,
đấu tranh với các hành vi tiêu cực -Động cơ để phát triển công ti: xây dựng công ti ngang tầm với sự nghiệp đổi mới đất nớc, Sống có
đạo đức và PL
Anh là ngời sống có đạo
đức và tuân theo PL II. Nội dung bài học
1. Sống có đạo đức là suy nghĩ, hành động theo những chuẩn mực
đạo đức XH. . . để thực hiện mục tiêu đó
? Sống tuân theo PL là sống nh thế nào? Cho VD?
?Trái với việc sống tuân theo PL là gì? Cho VD -GV đa ra một số VD về ngời có ý thức
BVMT&TNTN là biểu hiện của ngời có đạo đức và tuân theo PL
?Yêu cầu HS lấy VD
?Mối quan hệ giữa đạo đức và PL
?Sống có đạo đức và tuân theo PL có tác dụng nh thế nào?
?Nếu sống thiếu đạo đức và không tuân theo PL sẽ có tác hại nh thế nào?
+HS theo dõi SGK và suy nghĩ trả lời
-GV nhận xét câu trả lời của HS và ghi bảng
? HS cần phải làm gì
+HS liên hệ bản thân trả lời theo cá nhân
Hoạt động 3: Bài tập -GV chép bài tập 2 lên bảng phụ
+HS đọc đề bài. 1 HS lên bảng làm.HS dới lớp cùng làm và nhận xét
-GV chữa bài cho điểm
-Bài tập 4 và bài 5 HS làm việc theo nhóm +Nhóm 1: Làm bài 4
+Nhóm 2: Làm bài 5
+HS các nhóm theo dõi và nhận xét lẫn nhau -GV nhận xét các nhóm
9’
-Tuân theo PL là luôn sống và hành động theo những quy định của PL
-Luôn có ý thức BVMT và TNTN là biểu hiện của ngời sống có đạo
đức và tuân theo PL
2. Mối quan hệ giữa đạo đức và PL:
-Đạo đức là những phẩm chất bền vững của mỗi cá nhân, nó là động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ và hành vi của mỗi ngời trong đó cã PL
-Ngời có đạo đức thì biết tự
nguyện thực hiện những quy định của PL
3. Tác dụng:
-Là điều kiện, yếu tố giúp con ngời tiến bộ không ngừng. . . có ích cho mọi ngời, cho XH
-Đợc mọi ngời yêu quý, kính trọng 4. Học sinh:
-Cần thờng xuyên tự kiểm tra,
đánh giá hành vi của bản thân. . . tu©n theo PL
-Học tập tốt, LĐ tốt, Rèn luyện
đạo đức
-HS có trách nhiệm
BVMT&TNTN, đồng thời vận
động bạn bè , ngời thân cùng thực hiện
III. Bài tập Bài tập 2:
-Hành vi có đạo đức: a, b, c, d, đ, e -Hành vi tuân theo PL: g, h, i, k, l Bài tập 4:
-Hành vi của một số thanh niên vi phạm cả đạo đức và PL vì Thái độ nhận thức không đúng gây hậu quả
lớn cho bản thân gia đình và Xh Bài tập 5:
-Nếu là Thanh và Hà em sẽ nhận gói hàng và đem nộp và khai báo với công an
-Hành vi của chị phụ nữ là vi phạm PL
4. Củng cố (4 ): ’ ?Thế nào là sống có đạo đức? Tìm những biểu hiện của sống có đạo
đức? Nêu tác dụng của nó?
-Sống tuân theo PL là gì? Nêu những việc làm tuân theo PL? Tác dụng của nó?
5. Hớng dẫn học bài(1’): -Về nhà ôn lại toàn bộ giờ sau ôn tập -Hoàn thiện toàn bộ VBT
Ngày dạy: 22/04/2009 Giáo dục công dân 9