Hoạt động 4
Tổ chức trò chơi sắm vai - Giáo viên đa ra nội dung, học sinh chuẩn bị trớc.
- Nội dung về đoàn kết, tơng trợ hoặc ngợc lại.
- Học sinh chuẩn bị tiểu phẩm, vai diễn, hoá trang có sự hớng dẫn của giáo viên.
- Học sinh đóng mỗi tiểu phẩm từ 5 - 7 phút.
- Sau mỗi tiểu phẩm có sự đánh giá, nhận xét góp ý kiến.
- Giáo viên đánh giá chung, tuyên dơng tiểu phẩm hay có ý nghĩa.
Hoạt động 5
Hớng dẫn học sinh làm bài tập.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt - Giáo viên cho học sinh đọc
yêu cầu.
- Gợi ý để học sinh làm, nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên cho học sinh tìm tấm gơng cụ thể, chính xác nhằm giáo dục, noi gơng.
- Giáo viên đa bài tập trắc nghiệm lên bảng phụ.
- Hớng dẫn học sinh làm.
- Nhận xét đánh giá.
- Học sinh đọc yêu cầu bài a.
- Làm cá nhân, trả lời trớc líp.
- Các em khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh tìm tấm gơng ở lớp, trờng, ngoài xã hội.
- Học sinh đọc yêu cầu bài.
- Làm cá nhân, trả lời.
- Học sinh đa ra tình huống có thể thảo luận, đa ra ý kiÕn.
3. Bài tập.
a, T×nh huèng.
b, Tấm gơng về đoàn kết tơng trợ.
c, Bài tập trắc nghiệm.
- Nhắc lại nội dung bài học.
Giáo viên: Đoàn kết là đức tính cao đẹp. Biết sống đoàn kết, tơng trợ giúp ta vợt qua mọi khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ. Một xã hội tốt
đẹp bình yên cần đến tinh thần đoàn kết tơng trợ.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới.
- Học nội dung bài học.
- Xem lại các kiến thức đã học ( Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết).
TiÕt 9: KiÓm tra viÕt 45’ Ngày dạy: 19/ 10/ 2010 7A2;
23 / 10/ 2010: 7A1,3 I/ Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức:
- Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh.
2. Thái độ:
- Có ý thức học tập phấn đấu để đạt kết quả cao trong bài kiểm tra.
- Có thái độ trung thực, nghiêm túc trong khi làm bài.
3. Kü n¨ng:
- Rèn luyện kĩ năng làm bài, trình bày quan điểm qua văn viết.
II/ Chuẩn bị đồ dùng, ph ơng tiện:
GV: §Ò kiÓm tra.
HS: Bút, vở nháp.
IV/ Các hoạt động dạy - học.
1. ổn định tổ chức.
2. Bài mới: Giáo viên phát đề kiểm tra:
Đề bài
Câu 1:( 2 điểm) Theo em đoàn kết tơng trợ có những biểu hiện gần giống với chuẩn mực nào chúng ta đã học hãy lấy ví dụ chứng minh.
Câu 2 ( 1 điểm) : Giờ kiểm tra toán, có một bài khó, hai bạn ngồi cạnh nhau đã góp sức
để cùng làm.
Em có suy nghĩ gì về việc làm của 2 bạn đó. Theo em đó có phải là đoàn kết tơng trợ không?
C©u3 ( 3 ®iÓm): T×nh huèng:
Hoàn cảnh gia đình bạn Tuấn rất khó khăn, Tuấn thờng xuyên phải đi làm kiếm tiền giúp đỡ bố mẹ vào ngày chủ nhật, vì vậy, thỉnh thoảng Tuấn báo cáo vắng mặt trong những hoạt động do lớp tổ chức vào chủ nhật.
Có bạn ở lớp cho rằng Tuấn là học sinh thiếu ý thức kỉ luật.
- Em có đồng tình với ý kiến trên không ? Vì sao ?
- Nếu em học cùng lớp với Tuấn, em sẽ làm gì để Tuấn đợc tham gia sinh hoạt với tập thể lớp trong những ngày chủ nhật ?
Câu 4: ( 4 điểm)Hãy nêu suy nghĩ của em về tầm quan trọng của truyền thống : Tôn s trọng đạo. Bản thân em sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống đó.
---
Đáp án đề kiểm tra 45 gdcd 7 năm 2010 - 2011 C¢U 1 : ( 2 ®iÓm) :
A, Đoàn kết tơng trợ cũng thể hiên lòng yêu thơng con ngời vì:
Đoàn kết tơng trợ là cảm thông, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡnhau khi gặp khó khăn. Yêu thơng con ngời là quan tâm, giúp đpữ, làm nhữnh điều tốt đẹp ch ngời khác nhấ là nghững ngời gặp khó khăn hoạn nạn.
Ví dụ : một bạn trong lớp gặp khó khăn cả lớp biết giúp đỡ bạn.
Cùng nhau ủng hộ đồng bào bị lũ lụt....
C¢U 2 : ( 2 ®iÓm)
- Việc làm của 2 bạn đó là sai vì đã vi phạm nội quy trong giờ kiểm tra. Việc làm đó không phải là đoàn kết tơng trợ vì không làm đúng với nội quy nhà trờng, hành vi đó là thiếu trung thực trong thi cử. Bài thi là nhằm đánh giá kết quả học tập của cá nhân mỗi HS chứ khônng phải điểm chung .
C¢U 3 : ( 3 ®iÓm)
a. Em không đồng ý với quan điểm đó vì:
- Ban Tuấn chỉ thỉnh thoảng mới xin nghỉ những bổi sinh hoạt tập thể vào ngày chủ nhËt.
- Khi nghỉ bạn đều xin phép nghỉ. Bận nghỉ là để giúp đỡ bố mẹ...
b. Nếu em ở cùng lớp với Tuấn em sẽ:
- Nói với các bạn trong lớp và cô giáo chủ nhiệm về hoàn cảnh của bạn Tuấn để lớp có thể giúp đỡ bạn những việc có thể.
- Giúp bạn những việc vừa sức để bạn có nhiều thời gian hơn để tham gia học tËp...
C©u 4: (4 ®iÓm)
- Học sinh nêu đợc tầm quan trong của tôn s, trọng đạo. có tôn s thì mới trọng đạo có nghĩa là có tôn trọng thầy cô của mình thì mới nghe theo các đạo lí thầy cô đã dạy, từ đó mới có thể vận dụng tốt trong cuộc sống. Có tôn s trọng đạo mới đợc ngời khác tôn trong. Trọng thầy mới đợc làm thầy.
- Vận dụng vào bản thân: Tôn trọng lễ phép, nghe lời thầy cô học tốt, học chăm...