- Nghe –viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ cuối bài thơ Gọi bạn - Làm được BT2; BT(3)a / b, hoặc BT chính tả phương ngữ do GV chọn.
II/ Chuẩn bị :
GV: Tranh ; Bảng phụ HS: Vở ; SGK
III/ Các hoạt động:
+ + +
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1- Kiểm tra bài cũ : Bạn của Nai Nhỏ.
- GV đọc cho HS viết :
GV nhận xét bài cũ 2- Bài mới :
2.1- Giới thiệu:
+ Tiết tập đọc hôm trước học bài gì?
- Tiết chính tả hôm nay các em sẽ viết 2 khổ thơ cuối của bài tập đọc “ Gọi bạn”
2.2- Hướng dẫn viết chính tả : a) Hướng dẫn HS chuẩn bị :
- GV treo bảng phụcó ghi ND đoạn viết : - GV đọc đoạn viết 1 lần . Gọi HS đọc b) Hướng dẫn HS nắm nội dung:
+ Bê vàng và Dê Trắng gặp phải hoà cảnh khó khăn như thế nào?
+ Thấy Bê Vàng không trở về, Dê Trắng đã làm gì?
+ Bài chính tả có những chữ nào viết hoa?
Vì sao?
+ Tiếng gọi của Dê Trắng được ghi với những dấu câu gì?
c) Hướng dẫn HS viết từ khó : GV đọc cho HS viết
GV nhận xét sửa sai nếu có d) Viết chính tả :
- Hướng dẫn HS cách trình bày: (Viết khổ thơ vào giữa trang giấy cách lề 3 ô ) - GV đọc từng dòng thơ. Mỗi dòng đọc 3 lần. Đọc rõ : hai chấm, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
g) Soát lỗi chấm bài :
- GV treo bảng phụ có ghi nd bài viết, đọc lại cho HS soát lỗi.
- Gọi HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con
Nghe nghe ngóng, nghỉ ngơi, đổ rác, thi đỗ.
- Gọi bạn
- 2 HS đọc
- Trời hạn hán,suối cạn hết nước,cỏ cây khô héo,không có gì để nuôi sống đôi bạn
-Dê trắng chạy khắp nơi để tìm bạn đến giờ vẫn gọi hoài “ Bê !Bê!”
-Viết hoa chữ cái đầu bài thơ, đầu mỗi dòng thơ, đầu câu.
-Viết hoa tên riêng nhân vật: Bê Vàng ,Dê Trắng
- Tiếng gọi được ghi sau dấu hai chấm,đặt trong dấu ngoặc kép.Sau mỗi tiếng gọi có dấu chấm than.
- 3 HS lên bảng viết,cả lớp viết vào bảng con
- nẻo, đường, hoài, lang thang
- HS nghe GV đọc viết bài vào vở
- HS đổi chéo vở, dùng bút chì sửa lỗi,viết ra lề những chữ viết sai
- Thu 5- 7 bài chấm : Nhận xét bài viết của HS
2.3- Hướng dẫn làm BT chính tả : Bài 2 : Gọi HS đọc Y/C của bài :
-Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT
Bài 3:(Câu a) Gọi HS đọc Y/C của bài - Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT
GV nhận xét
3-Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại bài và làm tiếp ( bài 3 câu b ).
- Chuẩn bị: Bài : Bím tóc đuôi sam
- Em chọn chữ nào trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống:
a) ( ngờ, nghiêng ) : nghiêng ngả, nghi ngờ
b) ( ngon, nghe ) : nghe ngóng, ngon ngọt
- Em chọn từ nào trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
a) ( chở, trò ) trò chuyện, che chở ( trắng, chăm ) trắng tinh, chăm chỉ
Tiết 3 : Tập viết : CHỮ HOA B
I/ Mục tiêu:
- Rèn kỹ năng viết chữ.
- Viết B (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu đều nét và nối nét đúng qui định
- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy.
- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II/ Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu B . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.
- HS: Bảng con, vở Tập viết III/ Các hoạt động:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1- Kiểm tra bài cu :
GV kiểm tra vở viết bài của HS - Yêu cầu viết : A, Ă, Â
- Hãy nhắc lại câu ứng dụng.
- Y/C HS viết chữ: Ăn
- HS viết bảng con.
- HS nêu câu ứng dụng.
- 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp
GV nhận xét, cho điểm 2- Bài mới :
2.1- Giới thiệu : Tiết tập viết hôm nay các em sẽ tập viết chữ B hoa và viết cụm từ ứng dụng
2.2- Hướng dẫn viết chữ cái hoa:
a- Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
* GV Gắn mẫu chữ B - Chữ B cao mấy li?
- Gồm mấy đường kẻ ngang ? - Viết bởi mấy nét?
- Chữ gồm có mấy nét ? - Đó là những nét nào ?
GV chỉ vào chữ B và miêu tả:
+ Nét 1: Giống nét móc ngược trái hơi lượn sang phải đầu móc cong hơn.
+ Nét 2: Kết hợp 2 nét cơ bản cong trên và cong phải nối liền nhau tạo vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.
- GV viết bảng lớp.
- GV hướng dẫn cách viết.
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết.
b-GV hướng dẫn HS viết trên bảng con :
GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt.
- GV nhận xét uốn nắn.
2.3- Hướng dẫn viết câu ứng dụng:
a) Giới thiệu câu ứng dụng :
* GV treo bảng phụ có ghi câu ứng dụng:
Bạn bè sum họp - Gọi HS đọc
- Bạn bè sum họp có nghĩa là gì ?
b)Quan sát chữ mẫu viết ứng dụng trên bảng và nhận xét:
- Độ cao các chữ cái.
viết bảng con.
- HS quan sát - 5 li
- 6 đường kẻ ngang.
- 2 nét
- Chữ gồm có 2 nét
- Nét thẳng đứng và nét cong phải
- HS quan sát
- HS tập viết trên bảng con
- HS đọc câu
- Bạn bè ở khắp nơi trở về quây quần họp mặt đông vui.
- B, b, h: 2,5 li
- Cách đặt dấu thanh ở các chữ.
- Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?
* GV viết mẫu chữ : Bạn lưu ý nối nét B và an
c-Hướng dẫn HS viết bảng con :
- GV nhận xét và uốn nắn.
2.4- GV hướng dẫn HS viết vào vở tập viết : - GV nêu yêu cầu viết.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém.
2.5-Chấm, chữa bài : GV chấm 5- 7 bài, nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm
3- Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS về nhà hoàn thành nốt bài viết.
- Chuẩn bị bài : Chữ hoa - Nhận xét tiết học
- p: 2 li - s: 1,25 li
- a, n, e, u, m, o, : 1 li - Dấu chấm (.) dưới a và o - Dấu huyền (\) trên e - Khoảng chữ cái o
- HS viết bảng con
- HS viết vở tập viết
Tiết 4 : Thủ công : : GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC ( T1 ) I. Mục tiêu:
- Biết cách gấp máy bay phản lực
- Gấp được máy bay phản lực . Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng. Máy bay sử dụng được
II. Chuẩn bị: Mẫu máy bay phản lực được gấp bằng giấy
- Quy trình gấp máy bay phản lực có hình minh họa cho từng bước.
III. Các hoạt động :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Kiểm tra bài cũ :Kiểm tra đồ dùng học
tập:
- Để đồ dùng lên bàn.
- Nhắc lại.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng : 2.2. Quan sát và nhận xét:
- GT chiếc máy bay phản lực hỏi:
+ Trên tay cô cầm vật gì?
+ Máy bay gồm những bộ phận nào?
- Cho HS quan sát tên lửa và máy bay để so sánh sự giống và khác nhau ntn.
+Tên lửa được bằng gì, gấp bởi hình gì.
2.3. Hướng dẫn thao tác:
- Treo quy trình gấp.
* Bước 1: Gấp tạo mũi và thân và cánh máy bay.
- Gấp giống như tên lửa.
- Gấp đôi từ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu giữa.
- Mở giấy ra được hình 1 và 2.
- Gấp toàn bộ phần trên theo đường dấu gấp ở H2, Sao cho đỉnh A trùng với đường dấu giữa được H3
- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 3 sao cho 2 đỉnh tiếp giáp nhau ở đường dấu giữa được H4.
- Gấp theo đường dấu gấp ở H4 được H5.
- Gấp tiếp theo đường dáu gấp ở H5 sao cho 2 đỉnh phía trên và 2 mép bên sát vào đường dấu giữa như H6.
*Bước 2: Tạo máy bay và sử dụng:
- Bẻ các mép gấp song song hai bên đường dấu gấp và miết dọc theo đường dấu giữa được máy bay phản lực.
- Cầm vào nếp gấp giữa cho hai cánh máy bay chếch lên không chung để phóng như phóng tên lửa.
- YC nhắc lại các bước.
- Quan sát.
- Máy bay phản lực.
- Gồm mũi, thân và cánh máy bay.
Mũi bằng.
- Quan sát máy bay phản lực và tên lửa.
+ Giống: Gồm mũi, thân và cánh.
+ Khác: Mũi tên lửa nhọn, mũi máy bay bằng.
- Được gấp bằng giấy. Từ hình chữ nhật.
- Quan sát – Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- 2 h/s nêu lại các bước gấp.
2.4. Thực hành:
- YC cả lớp gấp tên lửa trên giấy nháp.
- Quan sát giúp h/s còn lúng túng.
3. Củng cố – dặn dò:
- YC nhắc lại các bước máy bay.
- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành gấp máy bay trên giấy thủ công.
- Nhận xét tiết học.
- Thực hành trên giấy nháp.
NS: 5/ 9/ 2012
Thứ sáu, ngày 7 tháng 9 năm 2012 Tiết 1 : Toán : 9 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 9 + 5 I/ Mục tiêu :
- Biết cách thực hiện phép cộng 9 + 5, lập được bảng 9 cộng với một số - Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng.
- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ, bảng cài
- HS: SGK + que tính bảng con III/ Các hoạt động:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1- Kiểm tra bài cũ : luyện tập - Gọi HS lên bảng làm BT
GV nhận xét bhi điểm 2- Bài mới :
2.1- Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi đề bài lên bảng
2.2- Giới thiệu phép cộng 9 + 5
- GV nêu bài toán: Có 9 que tính thêm 5 que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
- GV yêu cầu HS Sử dụng que tính để tìm kết quả
- Cho HS nêu cách tìm kết quả trên que tính.
- Đặt tính rồi tính
15 + 3 22 + 8 38+ 12 15 22 38 3 8 12
18 30 50
- HS sử dụng que tính để tìm kết quả có tất cả 14 que tính
- HS nêu
+ + +
- GV hướng dẫn để rút ra phép tính
- Có 9 que tính (cài 9 que tính lên bảng).
Viết 9 vào cột đơn vị. Thêm 5 que tính (cài 5 que tính dưới 9 que tính). Viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính dẫn ra phép tính :
9 + 5 = 14
- GV yêu cầu HS đặt tính dọc 9
5 14 9 + 5 = 14 5 + 9 = 14
- Hướng dẫn HS lập bảng cộng dạng 9 cộng với 1 số.
- Sử dụng que tính để tìm kết quả của các phép cộng trong phần bài học
- GV xoá dần bảng các công thức trên Y/C HS đọc thuộc.
2.3- Thực hành :
Bài 1: Tính nhẩm ( miệng )
- Cho HS nhận xét từng cột tính : Bài 2 : Gọi HS đọc Y/C của bài - Bài toán Y/C tính theo dạng gì ? - Ta phải lưu ý điều gì ?
- Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con
GV nhận xét
Bài 4: Gọi HS đọc Y/C của bài - GV giúp HS nắm nd bài Tóm tắt :
HS nêu cách đặt tính và tính :
9 cộng 5 bằng 14, viết 4 ( thẳng cột với 9 và 5 ) viết 1 vào cột chục
9 + 1 = 10 9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 . . .
9 + 9 = 18
- HS học thuộc các công thức trên
HS tiếp nối nhau nêu
9 +3 =12 9 + 6 =15 9 +8 = 17 3 + 9 = 12 6 + 9 = 16 8 + 9 =17
9 + 7 = 16 9 + 4 = 13 7 + 9 = 16 4 + 9 = 13
- Khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì tổng không thay đổi.
- Tính theo cột dọc
- Viết số sao cho cột đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - HS làm bài
9 9 9 7 5 2 8 9 9 9
11 17 18 16 14 - 2 HS đọc Y/C của bài
+
+ + + + +
Có : 9 cây Thêm : 6 cây Tất cả có : … cây ?
- Gọi HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở nháp, GV chấm điểm 1 số em làm nhanh GV nhận xét
Bài 3: Tính
- Cho HS xung phong lên bảng làm
GV nhận xét
3- Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS học thuộc công thức 9 cộng với 1 số
- Chuẩn bị: 29 + 5
Bài làm
Số cây trong vườn có tất cả là : 9 + 6 = 15 ( cây ) Đáp số : 15 cây - 2 HS làm bài
9 + 6 + 3 = 18 9 + 4 + 2 = 15 9 + 9 + 1 = 19 9 + 2 + 4 = 15