1.3.1. S c n thi t phự ầ ế ải đổi mới tư vấn hướng nghi p nhệ ằm đáp ứng yêu c u cầ ủa giáo d c ph thôngụ ổ .
ng nghic hi u là h th ng nh ng bi n pháp tâm lí, giáo d c và m t s bi ng nghi p, các th y/cô giáo làm nhi m v ng nghi d ng nh m phát hi
thích ngh nghi p, kh thcht, trí tu c a h c sinh, sinh viên, thi u niên..;
i chi u các kh c có c a m i em v i nh ng yêu c u c a c p h c, b c h c,
c nh ng yêu c u c a ngh i vng, có cân nh c
n nhu c u nhân l c c i. T n t tìm ra gi i pháp và t c gi i quy t v chng h c ho c ch n ngh phù h p.
con người có năng lực bẩm sinh nhưng cũng có năng lực tiềm năng
năng lực tiếp tục được hình thành
).
(gui
(theo văn kiện Hội nghị thế giới về Giáo dục nghề nghiệp -UNESCO-1999).
Nh n ng nghi p và công tác phân lu ng h c sinh sau trung hc nh ng k t qu u. Giáo dc
ng nghing nghi p h c sinh sau trung h c quán tri t trong các ngh quy t, ch hính sách cc và các c p, các ngành. H thn v giáo d ng nghi p và công tác phân lu ng h c sinh sau trung hc ban hành; h th giáo d c k thu t t ng h ng nghi p, d y ngh n, th hi n nh ng thành qu tri
c v quy ho ch m i và xây d ng các trung tâm, t c phát tri n
qu ng và mua s m trang thi t b phc v ng nghi p cho h c sinh sau trung h c. Tuy nhiên, do nhing nghi p cho h c sinh sau trung h c
s c và k t qu còn h n ch . Nguyên nhân ch quan là nh n th c c a cán b qun lí, giáo viên, nhân viên và h c sinh v ng nghi p sau trung hc quán tri; m c tiêu, n
thng nghii m i k p th i theo yêu c i m i kinh t - xã hi m i giáo d - c v t ch t, trang thi t b
i qu n lí, giáo viên, nhân viên làm công tác giáo d ng nghi p còn thi u v s ng v chng. Nguyên nhân khách quan là h thng giáo d c ngh nghi p và th n lành m
ch, chính sách v th c hi ng nghi p h c sinh sau trung h c còn b t c p, ch i m i; nh n th c v t m quan tr ng c ng nghi p cho h c sinh sau trung h c c , c ng xã h i và gia
c l ng xu th h i nh i s ng kinh t qu c t , v i s xut hi n cu c cách m y th thách s d n s chuy u các ngành kinh t , công nghi p hóa - hi i hóa. Nhìn t ng nghi p chúng ta ph i mi v hình th c, k thun lý hong nghip
ng v i m i c a giáo d c và nhu c u c a xã h i hi n nay.
1.3.2. Quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng Nhà nước, Bộ Giáo dục và , Đào tạo về giáo dục hướng nghiệp
GDHN là m t ch n cc ta trong phát tri n s nghi c hi n tth i H
ng chính ph nh s ng nghing ph thông và s d ng h p lý h c sinh các c p THCS và THPT t t nghi p ra
. Tnh ng ph thông ph i tích c c ti ng nghi p cho h c sinh nh m chu n b m i m t cho h c sinh s ng s n xu ng ng nghing ph thông nh m mng d n vi c ch n ngh c a h c sinh cho phù h p v i yêu c u phát tri n c a xã h ng th i phù h p v u cá nhân.
ng nghi p ng g m các nhi m v sa
- Giáo d n;
- T chc cho hc sinh thc tp làm quen v i m t s ngh ;
- Tìm hing ngh nghi p c a tng h
khuyng d n, b ng kh nghi p thích h p nh t;
- ng viên ng d n h ng ngh , nh n lao
ng tr tu
Ngành giáo d c ph giáo d c toàn di n theo yêu c u c a
thông, c n ti n hành ngay m t s bi ng nghi p: Xây dson tài ling nghing ph và trung h c; dành m t s t h ti gi i thi u nh ng ngh
c n phát tri n, cho h c sinh tham quan s n xu t, c i ti n gi ng d y các b môn khoa h c theo tinh th n giáo d c k thu t t ng h ng nghi p; c i ti n cách d y, cách h ng k thu t t o cho h c sinh và bi t lý thuy t, vc th c hành; t chc cho hng s n xu t g n v ng s n xu t và các ngh n phát tri n chc các nhóm ngoi
giúp h c sinh phát tri n h c ngh nghi
i h nh rõ t m quan tr ng c a công
i h i bi u toàn qu c l n th IX c ng có ghi “Coi trọng công tác hướng nghi p (HN) và phân lu ng h c sinh trung h c, chu n b cho thanh ệ ồ ọ ọ ẩ ị niên đi vào lao động ngh nghi p phù h p v i s chuy n dề ệ ợ ớ ự ể ịch cơ cấu kinh t trong ế c ả nước và từng địa phương”. c trong th i k
lên CNXH t i h i bi u l n th XI c nh:
"Phát tri n giáo d c là quể ụ ốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn di n n n giáo ệ ề d c Viụ ệt Nam theo hướng chu n hóa, hiẩ ện đại hóa, dân ch hóa và h i nh p quủ ộ ậ ốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế qu n lý giáo d c, phát triả ụ ển đội ngũ giáo viên và cán bộ qa n lý là khâu then ch t. Tủ ố ập trung nâng cao đạo đức, l i số ống, năng lực sáng tạo, k ỹ năng thực hành, kh ả năng lập nghi p". ệ
N i dung giáo d c ph thông nh b i m nh trong Luật Giáo d cụ là bm tính ph n, toàn di n, hướng nghi pệ ,
có h ng. V th ng nghi p, n i dung giáo d c ph thông c n cung c p nh ng hi u bi giúp h c sinh l a ch p, góp ph n phân lu ng h p lý h c sinh sau THCS và THPT sau này.
Tu 3 c a ch 33-2003/CT th
n khai th c hi n sinh ho ng nghi p ng THCS, THPT và Trung tâm KTTH HN theo tài li ng d n c a B Giáo d
t o, giúp h c s c bi t là h c sinh cu i c p, tìm hi u th gi i ngh nghi p, th
c bng d n h c sinh l a ch n ngh nghi p ho c l a ch ng h c, ngành h c phù h p v c cá nhân và yêu c u c a xã h c hi n t t các yêu c u trên, các S Giáo dth o c n t ch c b ng d n ho ng giáo dng nghi p (sinh ho ng nghing trung h, trung h c ph thông và trung tâm k thu t t ng h p ng nghi p c n phân công m ng chí lãnh
o ph trách công tác giáo d ng nghi p và c c t ch c sinh hong nghi p cho h c sinh. Nhà Xu t b n Giáo d c ch u trách nhi m t ch c biên so tài ling nghi d
Ngh quy t s 29- ng v i m i
n, toàn di n giáo d nh mm cho h c
THCS có tri th c ph thông n n t ng yêu c u phân lu ng m nh sau THCS, THPT ph i ti p c n ngh nghi p và chu n b n hc sau ph thông có ch quy ng giáo dc
c, l i s ng, tri th c pháp lu t và ý th c công dân. T p trung vào nh ng giá tr b n c n tho lý dân t
nhân lo i, giá tr c a Ch - ng H Chí
ng giáo d c th ch t, ki n th c qu ng nghi v ng nghi p cho h c sinh ph n hi n nay góp ph n r t ln trong công cu c xây d ng và phát tri c.
- -
ó nêu rõ
.
- 2
-
o
.
-
-
1.3.3. S ựchỉ đạ o c a UBND tủ ỉnh, S Giáo dở ục và Đào tạo Phú Th ọ đối với hoạt động GDHN cho h c sinh ph thông. ọ ổ
Ngh quyi hng b t nh Phú Th l n th XVII, Ngh quy
t nh Phú Th v k ho ch phát tri n KT- -2015.
Quynh s - a UBND t nh Phú Th v vi c phê duy t quy ho ch phát tri n giáo d o t nh Phú Th n 2011-Phát tri n giáo d ng b , toàn di n, chu n hóa và hi i, g n giáo d c vo; phát tri n giáo d o ph i nâng cao ch ng v i nhu c u xã h i và s nghi p công nghi p hóa, hi i hóa; Phát tri n giáo d o nh m th c hi n m c tiêu nâng cao dân trí, phát tri n ngu n nhân l c, b ng nhân tài; góp ph n nâng cao ch ng ngu n nhân l c, th c hi n th ng l i các m c tiêu, nhi m v trong chic phát tri n kinh t - xã h i c a t
ng d n s -GDTrH c a S Giáo d o Phú Th ,
c hi n nhi m v Giáo d ng - ng nghi p và Ho ng giáo d c ngh ph c 2014-ng d n chi ti t, c th ho ng này.
Thc hi n Ch th s 3031/CT- 016 c a B ng B
nhi m v ch y c 2016 - 2017 c a ngành Giáo d c. Ch t ch
y ban nhân dân t nh Phú Th yêu c u S , Ban, Ngành và y ban nhân dân các huy n, thành, th a bàn t nh ch
o, th c hi n t t nhi m v v công tác phân lu ng ngh nghi p cho HS ph
- Tuyên truy n nâng cao nh n th c v công tác giáo d ng nghi p và phân lu ng HS ng. Cung c p r ng rãi thông tin v tình hình phát tri n kinh t - xã h i, nhu c u c a th ng, nhng các hong giáo dng yêu c u c a th ng, ph c v nhu c u c
- ng d n th c hi ng nghi ng ph thông theo nh. Xây d phát tri
giáo d ng nghi ng ph thông. Biên so n tài li u giáo d c
ng nghi p, kh i nghi p kinh doanh và qu n lý giáo d ng nghi p g n v
- Trim mô hình giáo dng g n v i th c ti n s n xu t kinh doanh c i h p gi giáo d c ngh nghi p
o k ng nghing các ngu n l c tài ch u ki n v v t cht, trang thi t b m b o cho vi c t chc các hong d y h c/giáo d c trong
ng th c h c, lý thuy t g n v i th c hành và th c ti n cu c s ng
m b o giáo d n THCS, ph c v cho giáo d ng nghi p và phân lut hi u qu .
Theo ch s 10 CT th / UBND, ngày 30/8/2017 c a UBND t nh v nhi m v ch y u c a ngành Giáo d c t nh Phú Th . Ch t ch y ban nhân dân t nh Phú Th yêu c u S o, th c hi n t t nhi m v v công tác phân ch lunh
ng ngh nghi p cho HS ph
Ti p t c duy trì và nâng cao chng h c g n v i th c ti n, s n xu t, kinh doanh t nhân ri mi n c giáo d ng nghi p g n v i th c hi
hic ph thông m ng các ging phân lu ng h c sinh trung h c thông qua vi c giao quy n cho
ng ch u ch nh n c giáo d ng nghi p, d y ngh ph thông phù h p v u ki n th c tin.
B s ng và bng nâng cao chng giáo viên làm công tác giáo dng nghing trung h c ph thông; t c nâng cao hi u qu công tác giáo d c ng nghi p, giúp h c sinh có nh n th c rõ v nh
ng ngh nghi
n ch o c c và Ngành giáo d c
u cho th y s c n thi t c a ho ng GDHN, TVHN là b ph n quan tr ng c a n n giáo d c ph thông. Th hi n công tác c n ng nghi p là m t yêu c u c n thi i m i giáo d c; góp ph n tích c c và có hi u qu vào vi c phân công và s d ng h p lý ngu n nhân l c.