KIỂM TRA MỘT TIẾT
Bài 35. BÀI THỰC HÀNH SỐ 5
III. Các b ớc lên lớp
1/ ổn định lớp.
2/ Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra).
3/ Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: Tìm hiểu về thành phần hoá học của nớc.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*Vấn đề 1: Sự phân huỷ của nớc
GV: + Lắp thiết bị điện phân nớc (có pha thêm 1 ít dung dịch H2SO4 để làm tăng độ dẫn điện của nớc).
+ Yêu cầu học sinh quan sát hiện tợng và nhận xét (gọi 1 2 học sinh lên bàn giáo viên quan sát).
GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức
*Vấn đề 2: Tổng hợp nớc.
GV: Cho học sinh quan sát H5.11 sgk quá trình tổng hợp nớc Trả lời.
+ Khi đốt cháy hỗn hợp H2 và O2 bằng tia lửa điện, có những hiện tợng gì?
+ Mực nớc trong ống dâng lên có đầy ống không? Vậy các khí H2 và O2 có phản ứng hết không?
+ Đa tàn đóm vào phần chất khí còn lại, có hiện tợng gì? vậy khí còn d là khí nào?
*Vấn đề 3: Kết luận GV: Đặt câu hỏi.
+ Nớc là hợp chất đợc tạo bởi những nguyên tố nào?
+ Chúng hoá hợp với nhau theo tỷ lệ về khối lợng và tỷ lệ về thể tích nh thế nào?
+ Em hãy rút ra công thức hoá học của níc?
GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức.
I) Thành phần hoá học của n ớc . 1) Sự phân huỷ của nớc.
HS: Quan sát, trả lời câu hỏi sau:
+ Em hãy nêu các hiện tợng thí nghiệm?
+ Tai cực âm có khí H2 sinh ra và tại cực dơng có khí O2 bay ra. Em hãy so sánh thể tích của H2 và O2 sinh ra ở 2
điện cực?
HS: Các nhóm báo cáo kết quả.
HS: Viết phơng trình phản ứng phân huỷ níc.
PTHH:
2H2O ⃗§ P 2H2 + O2 2) Tổng hợp nớc.
HS: Quan sát, trả lời câu hỏi, hs khác nhËn xÐt.
GV: Nhận xét, bổ sung và yêu cầu các nhóm thảo luận để tính:
+ Tỷ lệ hoá hợp (về khối lợng) giữa hiđrô và ôxi để tạo thành nớc?
+ Thành phần phần trăm (về khối lợng) của ôxi và hiđrô trong nớc?
PTHH:
2H2 + O2 2H2O 2V : 1V
4 g : 32 g 1 g : 8 g
%H = 1
1+8 .100% = 11,1%
%O = 100% - 11,1% = 88,9%
3) KÕt luËn.
HS: Trả lời.
+ Nớc là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là hiđrô và ôxi.
+ Tỷ lệ hoá hợp giữa hiđrô và ôxi về thể tích là 2: 1 và tỷ lệ về khối lợng là:
8 phần ôxi và 1 phần hiđrô.
Vậy công thức hoá học của nớc là H2O.
Hoạt động 2: Tính chất của nớc.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Vấn đề 1: Tính chất vật lý
GV: Yêu cầu học sinh quan sát cốc nớc.
- Em hãy nhận xét các tính chất của n- íc?
II) Tính chất của n ớc . 1) TÝnh chÊt vËt lý.
HS: Quan sát, nêu các t/c vật lí của nớc.
+ Nớc là chất lỏng, không màu, không
mùi, không vi.
+ Sôi ở 100oC (áp suất 1atm) + Hoá rắn ở 0oC
+ Khối lợng riêng là 1g/ml
+ Nớc có thể hoà tan đợc nhiều chất rắn, lỏng và chất khí.
IV. Củng cố
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV:Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung
chính của bài và y/c hs làm bài tập Bài tập 1:
Tính thể tích khí hiđrô và ôxi (đktc) cần tác dụng với nhau để tạo ra 7,2 gam níc.
GV: Nhận xét, đánh giá,
HS: Làm bài tập.
Bài tập 1:
nH2O = 0,4 mol
PTHH:
2H2 + O2 ⃗to 2H2O Theo phơng trình:
nH2 = nH2O = 0,4 mol nO2 = 0,2 mol
Thể tích các khí cần dung (đktc):
VH2= 0,4. 22,4 = 8,96 lÝt VO2= 4,48 lÝt.
V.Dặn dò
+ Học bài.
+ Làm các bài tập vào vở.
+ Xem trớc bài mới.
********************************
Tuần 28 Tiết 53
Ngày soạn:08/03/2013.
Ngày dạy:13/03/2013.
Bài 36.Nớc
(tiÕt 2)
I. Mục tiêu bài hoc:
1.Kiến thức : Học sinh nắm được:
- Tính chất hóa học của nước ( Hoad tan một số chất rắn với một số kim loại tạo thành bazơ, tác dụng với phi kim tạo thành axit)
- Học sinh hiểu và viết được các PTHH thể hiện tính chất hóa học của nước đã nên trên đây.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH , tính toán thể tích các chất khí theo PTHH.
3. Thái độ tình cảm
- Biết được nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức giữ gìn nguồn nước không bị ô nhiễm.
II. Chuẩn bị của thầy và trò:
- Cốc thủy tinh loại 250 ml: 2 cái; phễu, ống nghiệm,lọ thủy tinh nút nhám đã thu sẵn khí O2, môi sắt
- Hóa chất: Quì tím, Na, H2O, CaO, P đỏ.
III. Tiến trình giờ dạy
Hoạt động 1. Kiểm Tra bài cũ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV: KiÓm tra 3 hs
- Nêu thành phần của nớc ? - Yêu cầu 2 HS chữa bài tập 3,4.
GV: Kiểm tra vở của HS dới lớp.
GV: nhËn xÐt, chÊm ®iÓm.
HS1: Nêu thành phần của nớc HS2:
Bài tập 3:
H2 + O2 2H2O 2.22,4l 22,4l 2.18g x lit y lit 1,8 gam Vhi®tro = x = 2 18
4 , 22 2 8 , 1
= 2,24 lit Voxi = y = 2
24 , 2
= 1,12 lit HS3:
Bài tập 4:
2H2 + O2 2H2O 2.22,4 lit 2.18gam 112lÝt x gam mníc= x = 2 22,4
18 2 112
= 90 gam
HS dới lớp quan sát nhận xét, sửa sai.
Hoạt động 2: Tính chất hoá học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV: Tiến hành từng bớc thí nghiệm:
- Nhúng quì tím vào cốc nớc yêu cầu HS quan sát.
GV: Cho một mẩu natri vào cốc nớc.
GV: Nhúng một mẩu quì tím vào dung dịch sau phản ứng.
GV: Hớng dẫn học sinh viết phơng trình hoá học.
Hợp chất tạo thành hoà tan trong nớc làm quì tím chuyển thành màu xanh là bazơ các em hãy lập công thức của hợp chất đó Từ đó yêu cầu HS hoàn thành phơng trình phản ứng của natri với nớc.
GV: Gọi một HS đọc phần kết luận trong SGK tr. 123.
GV: Làm thí nghiệm:
Cho một cục vôi nhỏ vào cốc thuỷ tinh rót một ít nớc vào vôi sống
Yêu cầu HS nhận xét
GV: Nhúng một mẩu giấy quì vào.
GV: Vậy hợp chất tạo thành có công
a. Tác dụng với kim loại.
HS: Quan sát và nhận xét hiện tợng:
Hiện t ợng:
- Quì tím không chuyển màu.
- Miếng natri chạy nhanh trên mặt n- ớc (nóng chảy thành giọt tròn)
Phản ứng toả nhiệt có khí thoát ra (H2)
- Giấy quì tím chuyển màu xanh HS: NaOH
Phơng trình hóa học:
2Na(r)+2H2O(l) 2 NaOH(dd) + H2(k)
HS: đọc kết luận KÕt luËn:
Nớc có thể tác dụng với một số kim loại ở nhiệt độ thờng nh: K, Na, Ca, Ba.
b, Tác dụng với một số oxit bazơ.
HS: Quan sát nêu hiện tợng:
Hiện t ợng:
- Có hơi ớc bốc lên.
- CaO rắn chuyển thành chất nhão.
- Phản ứng toả nhiều nhiệt.
thức thế nào ?
- Hớng dẫn học sinh dựa vào hoá trị của Ca và nhóm OH lập công thức.
Từ đó yêu cầu HS viết phơng trình phản ứng.
GV: Thông báo:
Nớc còn phản ứng với: Na2O, K2O, BaO...tạo thành NaOH, KOH, Ba(OH)2....
GV: Gọi một HS đọc kết luận trong SGK tr. 123.
GV: Làm thí nghiệm:
Đốt phot pho đỏ trong oxi tạo thành P2O5
Rót một ít nớc vào lọ, đậy nút lại và lắc
đều
Nhúng một mẩu giấy quì tím vào dung dịch thu đợc Gọi một HS nhận xét.
GV: Dung dịch làm quì tím hoá đỏ là dung dịch axit.
Vậy hợp chất tạo ở sản phẩm trên là axit.
+ Viết công thức axit tơng ứng của P2O5?
Từ đó yêu cầu HS viết phơng trình phản ứng.
GV: Thông báo:
Nớc còn hoá hợp với nhiều oxit axit khác nh SO2, SO3, N2O5... tạo ra axit t-
ơng ứng.
GV: Gọi một HS đọc kết luận trong SGK.
- Quì tím hoá xanh.
HS: Ca(OH)2
Phơng trình hóa học:
CaO(r) + H2O(l) Ca(OH)2(dd)
HS: đọc kết luận:
KÕt luËn:
Hợp chất tạo do oxit bazơ hoá hợp với nớc thuộc loại bazơ. Dung dịch bazơ
làm đổi màu quì tím thành xanh.
c, Tác dụng với một số oxit axit.
HS: Quan sát và nêu hiện tợng:
Hiện t ợng:
- Giấy quì hoá đỏ
HS: H3PO4
Phơng trình hóa học:
P2O5(r) + 3H2O(l) 2H3PO4(dd)
Kết luận: Hợp chất tạo ra do nớc hoá
hợp với oxit axit thuộc loại axit. Dung dịch axit làm quì tím huyển sang màu
đỏ.
Hoạt động 3. III. Vai trò của nớc trong đời sống và sản xuất chống ô nhiễm môi trờng nớc.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV:
Vai trò của nớc trong đời sống sản xuất? Chúng ta cần làm gì để giữ cho nguồn nớc không bị ô nhiễm ?