TIẾT 9 BÀI 6. LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
3) Chia hai lũy thừa cùng cơ số
b) Số mũ của thương bằng hiệu số mũ của số bị chia với số chia
6 trong số bị chia, số chia, và thương.
c) Viết thương của phép chia 107: 104 dưới dạng lũy thừa của 10
d) Sau kết quả trên để chia hai lũy thừa cùng cơ số ta làm như thế nào?
GV chú ý học sinh: a0 = 1 ( với a khác 0) Gv cho HS đọc vd3 SGK/tr24 và cho học sinh làm luyện tập 3
*Viết kết quả phép tính dưới dạng một lũy thừa
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân - Giáo viên quan sát, trợ giúp các HS nếu cần
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS đứng tại chỗ trình bày câu hỏi của mình
- Một số HS khác nhau nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, và nhận định
GV chột lại kiến thức trọng tâmGV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó
dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.
c) 107: 104 = 103
d) Khi chia hai lũy thừa cùng cơ số, ta giữ nguyên cơ số và trừ các số mũ :
am: an = am-n ( với a khác 0, m n).
*Luyện tập 3
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 1.42 SGK – tr24 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án
Bài tập 1.42. Tính
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục đích:Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức b. Nội dung: GV đưa ra câu hỏi, HS giải đáp nhanh
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chiếu Slide và yêu cầu HS hoàn thành nhanh bài tập vận dụng trang 1.44 và 1.45/SGK-tr24.
- GV nhận xét đánh giá , chuẩn kiến thức IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh
giá Ghi Chú
- Đánh giá thường xuyên:
+ Sự tích cực chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập.
+ Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động học tập cá nhân.
+ Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm (rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể)
- Phương pháp quan sát:
+ GV quan sát qua quá trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào bài học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với các bạn,..
+ GV quan sát hành động cũng như thái độ, cảm xúc của HS.
- Báo cáo thực hiện công việc.
- Hệ thống câu hỏi và bài tập - Trao đổi, thảo luận.
V. HỒ SƠ DẠY HỌC(Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) Hướng dẫn bài tập về nhà:
- Ôn tập kiến thức đã học.
- Chuẩn bị bài sau : ” Thứ tự thực hiện phép tính”
Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../...
Tiết 10 §7.THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này, HS cần:
-Nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép toán.
-Biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.
2. Năng lực
-Giao tiếp và hợp tác: Trình bày được kết quả thảo luận của nhóm, biết chia sẻ giúp đỡ bạn thực hiện nhiệm vụ học tập, biết tranh luận và bảo vệ ý kiến của mình.
- Năng lực mô hình hóa toán học, năng lực phân tích.
- Năng lực giao tiếp toán học: HS nghe hiểu, đọc hiểu, viết đúng kí hiệu và các loại dấu ngoặc.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra. Có ý thức tìm tòi, khám phá và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn.
- Trung thực: Báo cáo chính xác kết quả hoạt động của nhóm.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3, phấn màu...
2. HS: SGK, nháp, bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC