sau đây?
Mức độ
Rất Hiém | Không
Linh vực Thường | Thinh
thường khi | bao giờ xuyên | thoảng
xuyên 1. Các môi quan hệ xã hội
(Quan hệ với giảng viên; bạn bè; gia đình; tình yêu)
Không tự tin trong giao tiép với giảng viên và thây cô các phòng ban trong trường
Thiéu kĩ năng thiết lập các
môi quan hệ bạn bè
Không có kỹ năng kiêm soát cảm xúc khi có mâu thuan với bô mẹ, anh chị em trong gia đình
Thiếu nhận thức và các kỹ năng để duy trì một tình yêu
lành mạnh
2. Trong học tập, rèn luyện
Thiếu động lực học tập
Mat tập trung chú ý trong hoạt động học tập
Thiếu phương pháp và các kĩ
năng học tập phù hợp
123
Không có hứng thú với hoạt động học tập
Kỹ năng quản lý thời gian trong các hoạt động học tập,
giải trí, rèn luyện, nghiên cứu
KH... tại trường còn hạn chế Khả năng lĩnh hội kiến thức
hạn chê
Luôn trong trạng thái căng
thăng và lo âu trong học tập Thiếu sự chủ động, sáng tạo
trong hoạt động học tập
3.Trong định hướng nghề nghiệp
Thiêu hiệu biệt vê nghé
nghiệp: gia tri của nghê; yêu câu cua nghê; cơ hội nghé
nghiệp sau khi tốt nghiệp...
Nhu câu thành đạt trong nghé nghiệp thấp hoặc không có Không hiểu lý do và kết quả
mong đợi của bản thân khi học ngành Luật
Nghi ngờ về sự phù hợp của bản thân với nghề nghiệp mà
mình đang được dao tao
4. Khó khăn về sức khỏe tâm thần
124
Trâm cảm Lo au
Stress
Câu 2: Hay đánh gia mức độ anh hưởng của những khó khăn tâm ly
trên đối với hoạt động học tập của bản thân?
Linh vực
Mức độ
Rât : It Khong Anh Trung
anh hanh anh hưởng lập
hưởng hưởng | _ hưởng Chan hoc
Không thé tap trung trong học tập Kết quả học tập thấp
Vân đê quản lí thời gian và sử dụng
các nguôn lực trong học tập hiệu quả
thấp
Không theo kịp tiên độ
Mong muôn bỏ học
Mong muôn bảo lưu kết quả hoặc chuyên trường
125
Câu 3: Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến những khó khăn tâm lý kế
trên?
Linh vực
Mức độ
Đúng | Hoàn Hoàn | Đúng
` Trung| 1 toàn toàn phân `
lập | phân | không đúng lớn
đúng
Áp lực về tài chính
Môi trường sông và học tâp thay đôi
Sức khỏe thê chât và sức khỏe tâm thân của cá nhân
Nội dung chương trình đào tạo khó và quá tải Phương pháp và phong cách giảng dạy của
giảng viên
Cơ sở vật chất của nhà trường (Hệ thông giảng đường; Thư viện; Trang thiết bị phục vụ
hoạt động học tập)
Sự mâu thuân giữa kỳ vọng của gia đình và mong muôn của bản thân
126
Câu 4: Khi gặp những khó khăn tâm lý, em lựa chọn cách thức giải quyêt nào?
Tân suât sử dụng Mire độ hiệu qua
Cách thức giải quyết khó khăn | Thườn | Thinh | Không | Hiệu | Íthiệu | Không
tầm lý g thoản | bao quả quả hiệu
xuyên g giờ quả Tâm sự và xin ý kiên của bô mẹ,
người thân trong gia đình
Tâm sự và xin ý kiên của giảng viên, cô vân học tập
Tâm sự, trao đôi với bạn bè
Giấu kín và chịu đựng 1 mình Tìm đến chuyên gia tâm lý tại
các cơ sở tư vân chuyên nghiệp Buông xuôi, mặc kệ
Câu 5: Em hãy đánh giá về mức độ can thiết của phòng tham van tâm
lý trong nhà trường?
Rat cần thiết 0 Không cần thiết _
Cần thiết 0 Trung lập [|
127
Ít cần thiết 0
Câu 6: Em mong muốn người thực hiện công tác tham vấn tâm lý cho
sinh viên là ai?
Mức độ
Rât It Không - Mong Trung
Lĩnh vực mong , mong mong
, muôn lập , , muôn muôn muôn
Cô vân học tập
Thầy/Cô trong tô chức
Đoàn Thanh niên
Giảng viên, giáo viên chủ nhiệm
Người có chuyên môn vê lĩnh vực tham vân tâm lý trường học
Câu 7: Hãy đánh giá mức độ mong muôn của bản thân về tham vân tâm lý trong các lĩnh vực sau đây?
Linh vực
Mức độ
Rât It | Không Mong | Trung
mong , mong | mong
, |muon| lập , , muôn muôn | muôn 1. Trong môi quan hệ xã hội
- Xây dựng kỹ năng giao tiếp: kỹ năng lắng nghe, kỹ năng hợp tác, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng thấu cảm...
- Nhận diện các vân đê nảy sinh trong môi
quan hệ với thầy cô, bạn bè, trong gia đình
128
và quan hệ yêu đương.
- Nhận diện và kỹ năng kiêm soát cảm xúc tiêu cực của bản thân trong các môi quan hệ.
2. Trong hoạt động học tập
- Nhận thức đúng dan về ý nghĩa và sự cần thiết của hoạt động học tập nghề nghiệp
- Hình thành động cơ, hứng thú cần thiết
trong học tập
- Kĩ năng ứng phó với căng thăng, lo âu
trong học tập
- Hiéu biết và kĩ năng vận dụng các
phương pháp học tập và kỹ năng quản lý thời gian trong học tập
3. Trong định hướng nghề nghiệp
- Cung cấp công cụ tâm lý để đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với yêu cầu của ngành nghề mình đang đào tạo
- Cung cấp thông tin dé có nhận thức đúng dan và cần thiết về nghề nghiệp (giá trị nghề; yêu cầu của nghề; cơ hội việc làm
trong tương lai...)
- Hình thành nhu câu thành dat trong học tập nghề nghiệp
129
- Hình thành thái độ và các hành động
đúng đắn, tích cực đối với nghề nghiệp mà
bản thân đang được đào tạo
4. Các van dé sức khỏe tâm thân (Tram cảm, lo âu, trầm cảm...)
- Sang lọc, chân đoán, đánh giá tâm lý dé hiểu những khó khăn tâm lý và các vấn đề
liên quan đên sức khỏe tâm thân
- Các hoạt động dự phòng để nâng cao nhận thức về vẫn đề tâm lý của bản thân cũng như kỹ năng ứng phó cần thiết khi có khó khăn tâm lý hoặc sức khỏe tâm thần - Hỗ trợ tham van hoặc trị liệu khi sinh
viên gặp các vân đê vê sức khỏe tâm thân - Kêt nôi với chuyên gia giỏi trong lĩnh vực tri liệu tâm lý đê giải quyêt các van đê sức khỏe tâm thân
130
Câu 8: Em hãy đánh giá mức độ phù hợp của các hình thức tham vấn
tâm lý sau đây đôi với sinh viên hiện nay?
Hình thức tham vẫn
Mức độ
Rat phù Trung Ítphù | Không
Phù hợp
hợp lập hợp phù hợp
Tham vân trực tiếp tại
nhà
Tham vẫn trực tiếp tại phòng tham vấn của
trường
Tham vẫn trực tiếp tại phòng tham vấn ngoài
trường học
Tham vân qua điện thoại
Tham van thư từ
Tham vân qua mạng internet
Câu 9: Nếu có phòng tham vấn tâm ly tại trường em sẽ:
- Chu động và thường xuyên dén xin ý kiên chuyên gia vê các van đê của minh.
- Dén khi được yêu câu hoặc khi có vân đê thật cân thiệt mới đên gặp
chuyên gia.
- Khong bao giờ đến
Nếu lựa chọn “không đến” em hãy chọn những lí do sau:
- - Sợ lộ bí mật cá nhân
- E ngại vì chưa quen với dịch vụ này
- Van đê chưa đên mức cân phải tham van
- Sg phải tốn tiền cước phi.
- _ Nghĩ răng có xin tham vân thì hiệu quả cũng không cao.
Li do khác...-.c.-ccccccccccce¿
Câu 10: Em hãy đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố sau đây
đên nhu câu tham van tâm lý của bản than?
Các yếu tố ảnh hưởng
Mire độ
Rất | Ảnh | Trung | Ítảnh | Không
anh |hưởng| lập |hưởng| ảnh hưởng hưởng
Nhận thức của bản thân về hoạt động tham vấn tâm lý trong trường học
Thói quen giải quyết các khó khăn tâm lý
của bản thân
Điêu kiện kinh tê của bản thân
Niém tin của ban thân về hiệu quả của hoạt động tham vấn tâm lý trong trường
học
Tính thuận tiện trong hoạt động tham van
tam lý trong trường hoc
Các hoạt động truyền thông về vai trò của hoạt động tham vấn tâm lý trong
trường học
Cơ sở vật chất của phòng tham vấn tâm
lý trong trường học
Câu 11: Hãy đọc mỗi câu và khoanh tròn vào các số 0, 1, 2 và 3 ứng với tình trạng mà bạn cảm thấy trong suốt một tuần qua. Không có câu trả lời đúng hay sai. Và đừng dừng lại quá lâu ở bat kỳ câu nào.
Mức độ đánh giá: 0 Khong đúng với tôi chút nào cả
1 Đúng với tôi phan nào, hoặc thỉnh thoảng mới đúng 2 Đúng với tôi phần nhiều, hoặc phần lớn thời gian là đúng 3 Hoàn toàn đúng với tôi, hoặc hau hết thời gian là đúng
132
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Tôi thay khó mà thoải mái được Tôi bị khô miệng
Tôi dường như chăng có chút cảm xúc tích cực nào
Tôi bị rối loạn nhịp thở (thở gấp, khó thở dù chăng làm
việc gi nặng)
Tôi thấy khó bắt tay vào công việc
Tôi có xu hướng phản ứng thái quá với mọi tình huống Tôi bị ra m6 hôi (chăng hạn như mồ hôi tay...)
Tôi thấy mình đang suy nghĩ quá nhiều
Tôi lo lắng về những tình huống có thể làm tôi hoảng sợ hoặc biến tôi thành trò cười
Tôi thấy mình chang có gi dé mong đợi cả Tôi thấy bản thân dễ bị kích động
Tôi thay khó thư giãn được
Tôi cảm thấy chán nản, thất vọng
Tôi không chap nhận được việc có cai gi đó xen vào can trở việc tôi đang làm
Tôi thay mình gần như hoảng loạn
Tôi không thấy hăng hái với bất kỳ việc gì nữa Tôi cảm thấy mình chăng đáng làm người
133
18.
19.
20.
21.
Tôi thay mình khá dễ phật ý, tự ái
Tôi nghe thấy rõ tiếng nhịp tim dù chăng làm việc gì cá 0 1 (ví dụ, tiếng nhịp tim tăng, tiếng tim loạn nhịp)
Tôi hay sợ vô cớ
Tôi thây cuộc sông vô nghĩa
2 2
2 Z
3 3
3 3
134
Xin chan thanh cam on!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU PHONG VAN SAU
(Dành cho Cố van học tập, cán bộ Doan)
Cau hỏi 1. Từ quan sát của Thây/Cô, xin vui lòng cho biét sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội thường gặp khó khăn nào?
Cau hỏi 2. Xin Thây/Cô cho biêt những van dé mà sinh viên thường hỏi khi tìm dén Thây/Cô là những van dé nao?
Câu hỏi 3: Xin Thây/Cô cho biệt những cách giải quyét khó khan thường thây ở sinh viên hiện nay?
Câu hỏi 4. Sinh viên bao giờ trao đôi kiên thức, hoặc tâm sự chuyện riêng với thầy cô? Nêu có thì đó là vần đề nào?
135
Câu hỏi 5: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về sự cần thiết của phòng tham vấn tâm lý trong nhà trường?
ts Câu hỏi 6: Ở trường thay cô thường tổ chức các buổi ngoại khoá, chuyên đề về tâm lý như: Tình ban, tình yêu; Xu hướng nghề; Động cơ học tập; Sức khỏe tâm thần; Kỹ năng giao tiếp ứng xử; Kỹ năng tìm việc làm của sinh viên... hay không? Thái độ và sự tham gia các buổi ngoại khoá đó của sinh viên như thế nào?
Câu hỏi 7. Thầy cô có ý kiến gi về van đề thành lập phòng tham van
tâm lý trong Trường Đại học Luật Hà Nội hiện nay?
136
PHỤ LỤC 3 1. Thực trạng khó khăn tâm lý của sinh viên
Statistics
1.Cácmối | 1. Cac mối quan | 1. Các mối quan | 1. Các mối quan| kk.mqh quan hệ xã hội ( | hệ xã hội (Thiếu | hệ xã hội (Thiếu | hệ xã hội (Trong
(Không tự tin | ky năng thiết lập | kỹ năng kiểm mối quan hệ trong giao tiếp | cac mối quan sóat cảm xúc tình yêu) với giảng viên) | hệ với bạn bè) | tiêu cực khi có
mâu thuẫn với bố mẹ, anh chị
em trong gia đình
Valid 605 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 21 Mean 3.17 2.71 2.66 2.40 2.7372 Std. Deviation .984 .965 .976 1.182 .73279
Statistics
2. Hoc 2. Hoc 2.Hoc | 2Hoc tap | 2. Học 2. Hoc 2. Hoc | 2. Hoc tập
tập [??ng | tập [tap tap [Hung tap tap tap [Chu I?c h?c trung, | [Phuong thú] [Quản lý | [Nhận [Căng động,
t?p] chu y phap, ky tgian] thức thẳng, lo | sáng tạo]
kém] năng] kém] âu]
Valid 605 605 605 605 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 21 21 21 21 Mean 3.21 3.23 3.28 3.00 3.12 2.94 2.89 2.91 Std. Deviation .889 .862 .945 .907 .999 .906 .986 1.070
Statistics
kk.nghe 3. Hướng 3.?.h??ng ngh? | 3.?.h??ng ngh? | 3.?.h??ng ngh?
nghiép [Hi?u [Nhu c?u thành | [Không hi?uly | [Nghi ng? b?n bi?t] 21] do] than ko phu
h?p]
Valid 605 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 21 Mean 2.9426 3.25 2.59 2.80 3.14 Std. Deviation 92278 1.031 1.135 1.137 1.140
137
Statistics
kk.sktt |4. Khó khăn sức | 4. Khó khăn sức | 4. Khó khăn
khỏe tâm thần | khỏe tâm thần | strc khỏe tâm [Trầm cảm] [Lo âu] thần [Stress]
Valid 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 Mean 2.7388 2.18 2.95 3.09 Std. Deviation .88925 1.091 1.018 .998
Statistics
D S A Valid 602 602 602 Missing 24 24 24 Mean 7.3023 8.2027 6.3206 Std. Deviation 5.12781 4.60183| 4.59999
Statistics
tacdong} Câu 2: Câu 2: Ko | Câu 2: Kết| Câu 2: Câu 2: Câu 2: Câu 2:
Chán học | tập trung | quảhọc | Quản lý Không Mong Muốn bảo tập thời gian | theo kịp | muốn bỏ lưu
tiến độ học
Valid 605 605 605 605 605 605 605 605 N Missin
21 21 21 21 21 21 21 21 g
Mean 2.9133 3.25 3.26 3.19 3.18 3.02 2.28 2.21
Std.Gievistior .86437 1.106 1.047 1.071 1.039 1.040 1.254 1.237
Statistics
C3: C3: N.nhan | C3: N.nhân | C3:N.nhân | C3:N.nhân | C3: N.nhân Câu 3:
N.nhân: Áp |_ thay đổi sức khỏe | N?i dung phương Cơ sở vật N.nhân lực tài trưởng 2T pháp và chất Mâu thuẫn
chính phong cách giữa kỳ vọng của gia đình và mong muốn bản thân
138
Valid 605 605 605 605 605 605 605 N Missin
21 21 21 21 21 21 21 g
Mean 2.60 2.84 2.21 2.55 2.51 2.61 2.18 Std. Deviation 1.197 1.064 1.041 1.098 1.040 .859 1.131
Statistics
41a | 4.1b | 4.2a | 4.2b | 43a | 4.3b | 44a | 4.4b | 4.5a | 4.5b | 4.6a | 4.6b
Valid 605 605 605 602 605 605 268 579 594 603 605 605 N Missin
21 21 21 24 21 21 358 47 32 23 21 21 g
Mean 1.75 1.86 1.37 1.42 2.36 2.08| 2.62] 2.19 1.12 1.18] 2.08 1.75 Std. 555} .685| .530] .608| .650| .623| .610| .739| .361| .504| .765| .766 Deviation
Correlations
D S A 4. Khó khan | 4. Khó khăn | 4. Khó khan sức khỏe sức khỏe sức khỏe
tâm thần tâm thần tâm thần [Tram cảm] [Lo âu] [Stress]
Pearson wa a
1 .f84 .840 .075 .014 -.002 Correlation
D
Sig. (2-tailed) .000 .000 .067 .#36 .964
N 602 602 602 602 602 602 Pearson vú +
.f84 1 822 .056 .007 -.017
& Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .000 173 .866 .673 N 602 602 602 602 602 602 Pearson sẽ N
.840 .822 1 .055 .011 -.037 5 Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .000 177 .183 .367 N 602 602 602 602 602 602
Pearson se .
4. Khó kh?n v? s?c Correlation .075 .056 .055 1 074 519 2e ta ? ?
Om far HH [TP gì, (tailed) 0677| .173| 177 .000 .000
: N 602 602 602 605 605 605
Pearson = i
4. Khó kh?n v? s?c Correlation .014 .007 .011 .974 1 133 2e ta ?
a tâm th?n [LO gig. (2-tailed) 736} .866| .783 000 000
N 602 602 602 605 605 605 Pearson + +
4. Khó kh?n v? s?c Correlation -.002 -.017 -.037 519 733 1
? 4 ?
khe tâm th?" sig. (2-tailed) 964] .673| .367 .000 000
[Stress]
N 602 602 602 605 605 605
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
139
Correlations
tacdong kk.mqh kk.hoctap kk.nghe kk.sktt
Pearson Correlation 1 390" 568" 4167 423”
tacdong Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 N 605 605 605 605 605
Pearson Correlation .390” 1 574" 521° 458°
kk.mqh Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 N 605 605 605 605 605
Pearson Correlation .568” 574” 1 637" 468°
kk.hoctap Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 N 605 605 605 605 605
Pearson Correlation .416” 521” 637" 1 413”
kk.nghe Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 N 605 605 605 605 605
Pearson Correlation 423° 458° 468° 413” 1 kk.sktt Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000
N 605 605 605 605 605
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Thực trang khó khăn tâm ly so sánh theo các biến số:
ANOVA
Sum of Squares Df Mean Square Sig.
Between Groups 22.913 3 7.638 14.726 .000 kk.hoctap Within Groups 311.712 601 519
Total 334.625 604
Between Groups 10.197 3 3.399 4.052 .007 kk.nghe Within Groups 504.119 601 .839
Total 514.317 604
Between Groups 6.154 3 2.051 2.615 .050
kk.sktt Within Groups 471.472 601 .784
Total 477.626 604
140
Multiple Comparisons Tukey HSD
Dependent (I) 2. (J) 2. Mean Std. Error Sig. 95% Confidence Interval Variable Sinh Sinh Difference (I- Lower Upper
vién viên n?m J) Bound Bound n?m th??
th??
2 44910 .08837 .000 2214 .6768 1 3 56870 .08750 .000 3433 7941 4 40382 .09103 .000 .1693 .6383 1 -.44910” .08837 .000 -.6768 -.2214 2 3 .11960 .07713 .408 -.0791 3183 kk,hdetap 4 04s28 .08111 944 -.2542 .1637 1 -.56870 .08750 .000 -.7941 -.3433 3 2 -.11960 .07713 408 -.3183 .0791 4 -.16488 .08016 .169 -.3714 .0416
1 -.40382 .09103 .000 -.6383 -.1693
4 2 .04528 .08111 .944 -.1637 .2542 3 .16488 .08016 .169 -.0416 3714 2 .04679 .11238 .976 -.2427 .3363 1 3 .02528 .11127 .996 -.2614 .3119 4 -.27328 .11577 .086 -.5715 .0250 1 -.04679 .11238 .976 -.3363 .2427 2 3 -.02151 .09808 .996 -.2742 .2312
kk/iđhẻ 4 -.32007 .10315 .011 -.5858 -.0543
1 -.02528 .11127 .996 -.3119 .2614 3 2 .02151 .09808 .996 -.2312 .2742
4 -.29856” .10194 .018 -.5612 -.0359
1 .27328 .11577 .086 -.0250 .5715 4 2 .32007” .10315 .011 .0543 .5858 3 .29856” .10194 .018 .0359 .5612 kk.sktt 2 .27077 .10868 .062 -.0092 .5508 1 3 .21871 .10761 177 -.0585 .4959 4 .09262 .11195 .342 -.1958 .3810 1 -.27077 .10868 .062 -.5508 .0092 2 3 -.05205 .09485 .947 -.2964 .1923 4 -.17815 .09976 .281 -.4351 .0788 3 1 -.21871 .10761 177 -.4959 .0585 2 .05205 .09485 .947 -.1923 .2964
141
4 -.12610 .09859 577 -.3801 .1279 1 -.09262 .11195 .342 -.3810 .1958 4 2 .17815 .09976 .281 -.0788 .4351 3 .12610 .09859 577 -.1279 .3801
*. The mean difference is significant at the 0.05 level.
ANOVA
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 18.791 2 9.395 18.511 .000 kk.mqh Within Groups 305.547 602 .508
Total 324.338 604
Between Groups 11.343 2 5.672 10.561 .000 kk.hoctap Within Groups 323.281 602 .537
Total 334.625 604
Between Groups 12.770 2 6.385 7.664 .001 kk.nghe Within Groups 501.546 602 .833
Total 514.317 604
Between Groups 11.937 2 5.968 7.715 .000 kk.sktt Within Groups 465.689 602 174
Total 477.626 604
Post Hoc Tests
Multiple Comparisons Tukey HSD
Dependent (I) 6. (J) 6. Mean Std. Error Sig. 95% Confidence Interval Variable Tinh Tinh Difference (I- Lower Upper Bound
tr?ng tr?ng J) Bound 2?m 2?m b?o
b?o tài tài chính chính cho vi?c cho vi?c h?c?
h?c?
kk.mqh : 2 .34465 .18022 .136 -.0788 .7681 3 .72194 .16653 .000 .3307 1.1132 5 1 -.34465 .18022 .136 -.7681 .0788 3 37729 .08238 .000 .1837 .5709
3 1 -.72194' .16653 .000 -1.1132 -.3307 142
kk.hoctap
kk.nghe
kk.sktt Oo NN -=- WF WN NY HF CÔ — CÔ DNDN32=1 -.37729” .08238 .000
.29239 .18538 .256
57755. 17130 .002 -.29239 .18538 .256 .28516” .08474 .002 -.57755 17130 .002 -.28516 08474 .002
.17599 .23090 .726
.51823” .21336 .041 -.17599 .23090 .726 .34224” .10555 .004 -.51823” .21336 .041 -.34224” 10555 .004
39394 22250 180
65261" 20559 .004 -.39394 .22250 .180 .25867” .10171 .030 -.65261 .20559 .004 -.25867” .10171 .030
-.5709 -.1432 1751 -.7279
.0861 -.9800 -.4843 -.3665 .0169 -.7185 .0943 -1.0195 -.5902 -.1288 -1696 -.9167 .0197 -1.1357 -.4976
-.1837 1279 .9800 .1432 .4843 -.1751 -.0861 7185 1.0195 .3665 .5902 -.0169 -.0943 .9167 1.1357 1288 4976 -.1696 -.0197
*. The mean difference is significant at the 0.05 level.
2. Thực trang nhu câu tư van tâm lý của sinh viên
Câu 5: M?c ?? c?n thi?t c?a PTV
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 1 7 1.1 1.2 1.2 2 10 1.6 1.7 2.8 Pali 3 143 22.8 23.6 26.4 4 246 39.3 40.7 67.1 5 199 31.8 32.9 100.0
Total 605 96.6 100.0 Missing System 21 3.4
Total 626 100.0 Statistics
nc.mqh | 1.MQH:k? n?ng| 1. MQH:Nh?n 1. MQH: Nh?n giao ti?p di?n cac v?n ?? | di?n va k? n?ng
n?y sinh ki?m soat Valid 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 Mean 4.1201 4.08 4.06 4.22 Std. Deviation .83360 .940 .964 .900
143
Statistics
nc.hoctap 2. H?c t?p: 2. H?c t?p: 2.H?c t?p: ?ng | 2.H?c t?p:Hi?u Nh?n th?c 2úng | ??ng c?, h?ng phó v?i c?ng bi?t va k? n?ng
??n v? yngh?a" | thu c?n thi?t th?ng, lo au v?n d?ng cac trong h?c t?p]" | trong h?c t?p]" ph??ng phap h?c t?p va k?
n?ng qu?n ly th?i gian trong
h?c t?p]"
Valid 605 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 21 Mean 4.2653 4.25 4.26 4.28 4.27 Std. Deviation .f7475 .834 .854 .839 842
Statistics
nc.nghe 3. Trong ??nh 3. Trong ??nh 3. Trong ??nh 3. Trong ??nh h??ng ngh? h??ng ngh? h??ng ngh? h??ng ngh?
nghi?p [Cung nghi?p [Cung nghi?p [Hình nghi?p [Hình c?p công c? c?p thông tin 22 | thành nhuc?u | thành thái ?? va tâm lý ?? ?anh có nh?nth?c | thành ??t trong | các hành ??ng giá m?c ?? phù ?ung ??n và h?c t?p ngh? ?ung ?°?n, tích h?p c?a b?n c?n thi?t v? nghi?p] c?c 2?i v?i ngh?
thân v?i yêu c?u|_ ngh? nghi?p nghi?p mà b?n c?a ngành ngh? | (gia tr? ngh?; thân ?ang ???c
mình ?ang ?ào yêu c?u c?a ?ào t?o0]
t?o] ngh?; c? h?i vi?c làm trong
t??ng lai...)
Valid 605 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 21 Mean 4.2355 4.24 4.24 4.21 4.25 Std. Deviation .85732 .891 .914 .899 .892
144
Statistics
nc.sktt 4. Sk tâm th?n | 4. SK tâm th?n | 4. SK tâm th?n | 4. SK tam th?n [Sang I?c, ch?n | [Các ho?t ??ng [H? tr? tham [K?t n?i v?i
?oán, 2ánh giá d? phòng ?? v?n ho?c tr? chuyên gia gi?i tâm lý ??hi?u | nâng cao nh?n li?u khi sinh trong I?nh v?c nh?ng khó kh?n | th?c v? v?n ?2 vién g?p cac tr? li?u tam ly
tam ly va cac tâm lý c?a b?n | v?n 22 v2 s?c 22 gi?i quy?t v?n 2? liên thân c?ng nh? | kh?e tâm th?n] | các v?n ?? s?c quan ??n s?c k? n?ng ?ng kh?e tam th?n]
kh?e tâm th?n] | phó c?n thi?t khi có khó kh?n tâm lý ho?c s?c
kh?e tâm th?n]
Valid 605 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 21 Mean 4.0769 4.08 4.03 4.09 4.11 Std. Deviation 81244 .888 .885 .867 .898
Statistics
Câu 8: Em | Câu 8: Em | Câu 8:Em | Câu 8:Em | Câu 8:Em | Câu 8: Em hãy ?anh hãy ?anh hãy ?anh hãy ?anh hãy ?anh hãy ?ánh giá m?c 22 | giá m?c ?? | giá m?c 22 | giá m?c 22 | giá m?c ?? | giá m?c ??
4 c?a các 4 c?a các 4 c?a các 4 c?a các 4 c?a các 4 c?a các hình th?c hình th?c hình th?c hình th?c hình th?c hình th?c tham v?n tham v?n tham v?n tham v?n tham v?n tham v?n tâm lý sau | tâm lý sau | tâm lý sau tâm lý sau tâm lý sau tâm lý sau Pay 2?iv?i | Pay 22iv2i | Pay ??iv?i | Pay ??iv?i | Pay ??iv2i | Pay ??iv2i sinh vién sinh vién sinh vién sinh vién sinh vién sinh vién hi?n nay? hi?n nay? hi?n nay? hi?n nay? hi?n nay? hi?n nay?
[Tham v?n | [Thamv?n | [Thamv?n | [Thamv?n | [Thamv?n | [Tham v?n tr?c ti?p t?i | tr?c ti?p t?i | tr?c ti?p t?i qua ?i2n th? t?] qua m?ng nha] phong tham | phong tham tho?i] Internet]
v?n c?a v?n ngoai tr??ng ] tr??ng]
Valid 605 605 605 605 605 605
N Missin
21 21 21 21 21 21 g
Mean 2.64 3.96 3.16 3.50 3.37 3.70 Std. Deviation 1.190 .998 1.190 1.035 1.108 1.007
145
Statistics
C6: Nhà TV là | C6: Nhà TVlà | C6: Nhà TVlà | C6: Nhà TV là C? v?n ?oàn TN Gi?ng vién chuyén gia Valid 605 605 605 605 Missing 21 21 21 21 Mean 3.42 3.15 3.21 4.30 Std. Deviation 832 .790 825 .830
Câu 9: N?u có phòng tham v?n tâm lý t?i tr??ng em s?:
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 1 48 7.7 7.9 7.9 Walle 327 52.2 54.0 62.0 3 230 36.7 38.0 100.0 Total 605 96.6 100.0
Missing System 21 3.4 Total 626 100.0
N?u I?a ch?n “không ??n” em hay ch?n nh?ng lí do sau:
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 272 43.5 43.5 43.5
1 2 2 43.6 1. 138 22.0 22.0 65.7 Valid 2. 123 19.6 19.6 85.3 3. 58 9.3 9.3 94.6 4. 17 2.7 2.7 97.3 5. 17 2.7 2.7 100.0 Total 626 100.0 100.0
Correlations
kk.mqh | kk.hoctap | kk.nghe | kk.sktt | nc.mqh | nc.hoctap | nc.nghe | nc.sktt
Pearson
Correlatio 1 574 | .521| .458” .073 095 075 063
n kk.mqh
Sig. (2-
tailed) .000 .000 .000 .072 .020 .067 .121 N 605 605 605 605 605 605 605 605
14ó