1. Con lớn lên trong yêu thương của cha mẹ sự đùm bọc của quê hương.
- Không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt.
-> Con lớn lên trong sự yêu thương, nâng đỡ và mong chờ của cha mẹ.
178 Ngoài ý nghĩa miêu tả còn nói lên điều gì?
? Qua đây em có suy nghĩ gì về cuộc sống của người đồng mình qua lời nói của con?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ HS đọc yêu cầu.
+ HS hoạt động cá nhân.
+ HS thảo luận.
- Đại diện trình bày.
- Dự kiến TL:
+ Hình dung được đứa trẻ đang tập đi từng bước chập chững trong sự chờ đón, mừng vui của cha mẹ. Từng tiếng nói, tiếng cười của con đều được cha mẹ chăm chút.
+ Không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt. Con lớn lên từng ngày trong sự yêu thương, nâng đỡ và mong chờ của cha mẹ
+ Người... trên đời.
+ Người đồng mình là người bản mình, quê mình.
“Đan... câu hát”
Đan bờ bắt cá, ken vách dựng nhà cùng với hoa rừng, trong câu hát sli, hát lượn.
+ Các động từ: cài, ken ngoài nghĩa miêu tả còn nói lên tình gắn bó, quấn quýt trong lao động, làm ăn của đồng bào, quê hương.
+ Cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của người đồng mình.
HĐ cá nhân:
? Em hiểu hai câu thơ“ Rừng cho hoa... tấm lòng”
như thế nào?
? Chính vì vậy, cha mẹ đã nhắc lại cho con nhớ điều gì?
- HS hoạt động cá nhân =>Trình bày kết quả - GV giảng:
+Thiên nhiên che chở, nuôi dưỡng con người cả về
- Cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của người đồng mình.
-> Con lớn lên trong cuộc sống lao động giữa thiên nhiên thơ mộng và nghĩa tình sâu nặng của quê hương.
179 tâm hồn, lối sống.
+ Con đang dần lớn khôn, trưởng thành trong cuộc sống lao động giữa thiên nhiên thơ mộng và nghĩa tình sâu nặng của người đồng mình.
+ Kỉ niệm ngày cưới, ngày đẹp nhất trên đời.
Và đây cũng là ngày đầu tiên bắt đầu xây nền móng cho gia đình hạnh phúc.
Mục tiêu: Giúp HS nắm được những đức tính của người đồng mình và mơ ước của người cha về con
* Nhiệm vụ: HS thực hiện yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ chung, Thảo luận nhóm, Hoạt động cặp đôi.
* Yêu cầu sản phẩm: vở ghi HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động nhóm: 5 phút
?Chú ý đoạn thơ'' Người đồng mình...cực nhọc"em thấy người cha đã nói với con về những đức tính gì của người đồng mình?
? Em có nhận xét gì về cách nói của người dân miền núi? Qua cách nói ấy ta thấy người cha nói cho con biết những đức tính của người đồng mình, người cha muốn nói với con điều gì?
? Đoạn thơ tiếp tác giả tiếp tục nói tới vẻ đẹp nào của người đồng mình? Điều ấy thể hiện tập trung qua những câu thơ nào?
? Từ đó người cha muốn gợi cho con tình cảm gì đối với quê hương?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ HS đọc yêu cầu.
+ HS hoạt động cá nhân.
+ HS thảo luận.
- Đại diện trình bày.
- Dự kiến TL:
2. Những đức tính của người đồng mình và mơ ước của người cha về con.
- Sống vất vả mà mạnh mẽ khoáng đạt, bền bỉ gắn bó với quê hương dẫu còn cực nhọc đói nghèo
-> Mong con phải có nghĩa tình chung thủy với quê hương, biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng ý chí niềm tin của mình
- Mộc mạc nhưng giàu chí khí niềm tin. Họ có thể thô sơ da thịt nhưng không hề nhỏ bé về tâm hồn và ý chí mong ước xây dựng quê hương
-> Muốn con biết tự hào về truyền thống quê hương, dặn con cần tự tin mà vững bước đi
180 + Đức tính: Bền gan, vững chí “Cao... lớn”.
Yêu tha thiết quê hương “sống trên... nghèo đói”.
Mộc mạc, hồn nhiên, khoáng đạt “Sống ...”.
+ Cách nói của người dân miền núi vừa cụ thể vừa mơ hồ->Sống vất vả mà mạnh mẽ khoáng đạt, bền bỉ gắn bó với quê hương dẫu còn cực nhọc đói nghèo. Mong con phải có nghĩa tình chung thủy với quê hương, biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng ý chí niềm tin của mình
+“Người ... đâu con”-> Mộc mạc nhưng giàu chí khí niềm tin. Họ có thể thô sơ da thịt nhưng không hề nhỏ bé về tâm hồn và ý chí mong ước xây dựng quê hương
->Họ có thể thô sơ về da thịt, ăn mặc giản dị: áo chàm, khăn piêu nhưng họ không nhỏ bé về tâm hồn, ý chí, nghị lực đặc biệt khát vọng xây dựng quê hương.
Người đồng mình tự đục đá…->Họ tự làm nên quê hương với những phong tục tập quán tốt đẹp + Muốn con biết tự hào về truyền thống quê hương, dặn con cần tự tin mà vững bước đi trên đường đời.
GV: Người cha nói với con người đồng mình sống vất vả, nghèo đói, cực nhọc lam lũ nhưng mạnh mẽ, giàu chí lớn, luôn yêu quý tự hào và gắn bó với quê hương. Người cha giáo dục con sống phải có nghĩa tình, thuỷ chung với quê hương, biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng ý chí và niềm tin của mình. Không chê bai, phản bội quê hương dù còn nghèo, còn gian nan vất vả. Từ đó người cha mong con biết tự hào...
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
trên đường đời.
III- Tổng kết
181
* Nhiệm vụ: HS thực hiện yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ chung, Thảo luận nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: vở ghi HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật…
? Với những thành công về nghệ thuật làm nổi bật nội dung gì?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ HS đọc yêu cầu.
+ HS hoạt động cá nhân.
+ HS thảo luận.
- Đại diện trình bày.
- Dự kiến TL
Những nét nghệ thuật đặc sắc:
- Hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa có sức gợi cảm khái quát, cách nói mộc mạc, so sánh cụ thể thể hiện các nói đặc trưng của đồng bào miền núi.
- Lời thơ trìu mến tha thiết, điệp từ như điểm - nhấn lời dặn dò ân cần, tha thiết của người cha.
Nội dung bài thơ:
- Qua lời người cha nói với con...
- Học sinh đọc ghi nhớ sgk HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
*Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học về thơ để phân tích, cảm thụ hình ảnh trong đoạn thơ, khổ thơ.
*Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày.
*Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
*Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
*Cách thức tiến hành.
1.GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Điều lớn lao nhất mà nhà thơ muốn truyền cho
1. Nghệ thuật
2. Nội dung
* Ghi nhớ/ Sgk
182 con là gì?
? Đặt mình là người con trong bài thơ em có suy nghĩ gì ?
- 2 HS trả lời.
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ + Nghe yêu cầu
+ Trình bày cá nhân
- GV chốt: Điều lớn lao nhất mà nhà thơ muốn truyền cho con là lòng tự hào về sức sống bền bỉ của quê hương và niềm tự tin để con bước vào đời.
- Bài thơ giúp ta hiểu thêm sức sống và vẻ đẹp tâm hồn của một dân tộc miền núi. Bài học luôn tự hào, gắn bó với quê hương, gia đình và ý chí vươn lên trong cuộc sống.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
*Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào cuộc sống thực tiễn
*Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày.
*Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
*Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
*Cách thức tiến hành.
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Suy nghĩ của em về tình cảm cha mẹ dành cho mình
- 2 HS trả lời.
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ + Nghe yêu cầu
+ Trình bày cá nhân
- GV chốt: Tình cảm cha mẹ dành cho chúng ta vô cùng to lớn, không gì kể hết và so sánh được…
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO:
*Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
*Nhiệm vụ: HS về nhà tìm hiểu liên hệ.
183
*Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
*Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của học sinh vào vở.
*Cách thức tiến hành.
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Tìm đọc những tác phẩm viết về tình cảm gia đình…
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ + Nghe yêu cầu
+ Về nhà suy nghĩ trả lời
IV. Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
Tiết . Tiếng Việt.
NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1/Kiến thức:
- Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý.
- Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hằng ngày 2/ Phẩm chất:
-Chăm học, có ý thức sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý trong nói và viết.
3/Năng lực
- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực làm việc nhóm - Năng lực chuyên biệt:
+Đọc hiểu Ngữ liệu: nhận biết được việc sử dụng nghĩa tường minh, hàm ý trong văn cảnh cụ thể. Giải đoán được hàm ý trong văn cảnh cụ thể. Sử dụng hàm ý sao cho phù hợp với tình huống giao tiếp.
+Đọc mở rộng VB tự sự, trữ tình: xác định và giải đoán hàm ý II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: Lập kế hoạch dạy học, tài liệu, 2. Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu bài học, chuẩn bị bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HĐ của thầy và trò ND(ghi bảng)
184 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
* Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu về nghĩa tường minh và hàm ý.
* Nhiệm vụ: HS theo yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp.
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời.
* Cách tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ: nêu các tình huống
* Tình huống thứ nhất:
Sắp đến giờ vào lớp, cô giáo hỏi một bạn học sinh:
- Mấy giờ rồi em?
* Tình huống thứ hai:
Nam đi học muộn, đến sân trường gặp cô giáo chủ nhiệm, cô hỏi:
- Mấy giờ rồi em?
? Tình huống thứ nhất, cô giáo muốn hỏi gì?
Tình huống thứ 2 cô giáo muốn nhắc nhở điều gì?
->Cô giáo muốn hỏi giờ bạn học sinh.
->Cô giáo nhắc nhở việc Nam đi học muộn.
-> GV dẫn vào bài: Trong giao tiếp, chúng ta có thể diễn đạt trực tiếp điều mình nói thông qua những câu, từ ngữ diễn đạt điều đó. Nhưng đôi khi chúng ta diễn đạt một cách gián tiếp( nội dung thông báo không được nói trực tiếp bằng những từ ngữ trong lời nói nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy). Cách diễn đạt như vậy người ta gọi là tường minh và hám ý. Vậy thế nào là tường minh và hàm ý, cô và các em cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay.