Thông qua khảo sát nhằm khẳng định sự cấp thiết và tính khả thi khi Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS khi dạy học chương 6 – Hóa học 10 2. Nội dung và phương pháp khảo sát
2.1. Nội dung khảo sát
Chúng tôi tiến hành khảo sát hai vấn đề chính sau:
39
- Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS khi dạy học chương 6 – Hóa học 10 có cấp thiết không?
- Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS khi dạy học chương 6 – Hóa học 10 tính khả thi không?
2.2. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá
Để tiến hành khảo nghiệm sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất, chúng tôi xây dựng phiếu trưng cầu ý kiến theo hai tiêu chí: tính cấp thiết và tính khả thi khi ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS khi dạy học chương 6 – Hóa học 10.
Thực hiện đánh giá tiêu chí theo 4 mức độ từ cao đến thấp và được lượng hoá bằng điểm số.
+ Tính cấp thiết: Rất cấp thiết (4 điểm); Cấp thiết (3 điểm); Ít cấp thiết ( 2 điểm); Không cấp thiết (1 điểm).
+ Tính khả thi: Rất khả thi (4 điểm); Khả thi (3 điểm); Ít khả thi ( 2 điểm);
Không khả thi (1 điểm).
Sau khi nhận kết quả thu được, chúng tôi tiến hành phân tích, xử lí số liệu trên bảng thống kê bằng phần mềm excel, tính tổng điểm (∑) và điểm trung bình (X ) của các biện pháp đã được khảo sát, sau đó nhận xét, đánh giá và rút ra kết luận.
Quy ước thang đo: Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh giá và phân tích dữ liệu một cách hợp lí và khoa học, thông tin thu thập được từ kết quả khảo sát quy ước dựa vào giá trị trung bình trên thang đo với giá trị khoảng cách bằng (điểm tối đa - điểm tối thiểu)/ n = (4-1)/4 = 0.75, vậy ý nghĩa của các mức tương ứng với bản dưới đây:
Quy ước xử lí thông tin phiếu khảo sát:
Điểm quy ước 1 2 3 4
Mức độ Không cấp thiết Ít cấp thiết Cấp thiết Rất cấp thiết Điểm trung
bình 1.0 -1.75 1.75 -2.5 2.5 -3.25 3.25 -4.0 Mức độ Không khả thi Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Điểm trung
bình 1.0 -1.75 1.75 -2.5 2.5 - 3.25 3.25 -4.0 2.3. Khảo sát tính cấp thiết và khả thi
Khảo sát thăm dò tính cấp thiết và khả thi khi Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực
40
tìm hiểu tự nhiên cho HS khi dạy học chương 6 – Hóa học 10 đối với 36 GV dạy môn Hóa trường THPT.
Bảng kết quả khảo sát tính cấp thiết Các giải pháp
Không cấp thiết
Ít cấp thiết
Cấp thiết
Rất cấp thiết Sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile
Chemistry trong giảng dạy và học tập chương 6 – Hóa học 10
0 0 6 30
Sử dụng mô hình 5E trong dạy học chương 6 –
hóa học 10 0 0 6 30
Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E dạy học chương 6 – Hóa học 10
0 0 3 33
Bảng kết quả khảo sát tính khả thi Các giải pháp
Không khả
thi
Ít khả
thi
Khả thi
Rất khả thi Sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile
Chemistry trong giảng dạy và học tập chương 6 – Hóa học 10
0 0 5 31
Sử dụng mô hình 5E trong dạy học chương 6 –
hóa học 10 0 0 4 33
Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E dạy học chương 6 – Hóa học 10
0 0 5 31
2.4. Kết quả khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp được đề xuất
Bảng đánh giá sự cấp thiết của các giải pháp đề xuất
Các giải pháp Các thông số
X Mức
Sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry
trong giảng dạy và học tập chương 6 – Hóa học 10 3.83
Rất cấp thiết Sử dụng mô hình 5E trong dạy học chương 6 – hóa học 10 3.83
Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry
theo mô hình 5E dạy học chương 6 – Hóa học 10 3.91
41
Bảng đánh giá sự cấp thiết của các giải pháp đề xuất
Các giải pháp Các thông số
X Mức
Sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry
trong giảng dạy và học tập chương 6 – Hóa học 10 3.86
Rất khả Sử dụng mô hình 5E trong dạy học chương 6 – hóa học 10 3.89 thi
Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry
theo mô hình 5E dạy học chương 6 – Hóa học 10 3.86
Từ số liệu thu được ở 2 bảng trên có thể rút ra những nhận xét Ứng dụng phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho HS khi dạy học chương 6 – Hóa học 10 là rất cấp thiết và rất khả thi.
42