HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng –
Trình chiếu HĐ1 : Ôn tập lại kiến thức cũ
- Nghe và hiểu
nhiệm vụ. - Nêu định
nghĩa và tính chất của phép vị tự ?
- Trong mp cho 4 điểm M,N,O,I
- Nêu định nghĩa và tính chất của phép vị tự ?
- Trong mp cho 4 điểm M,N,O,I
Tìm ảnh của M,N là M’,N’
qua (0, )1 2
V ? Tìm
ảnh của M’,N’
là M’’,N’’ qua ĐI ? So sánh
MN và
M’’N’’ ?
Tìm ảnh của M,N là M’,N’
qua (0, )1 2
V ? Tìm ảnh của M’,N’
là M’’,N’’ qua ĐI ? So sánh MN và M’’N’’ ? - Nhớ lại kiến
thức cũ và trả lời câu hỏi .
- Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời
- Nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung nếu cần.
- Yêu cầu hs nhận xét và bổ sung nếu cần - Nhận xét và chính xác hóa kiến thức và đánh giá cho điểm
- Nêu vấn đề cho bài mới.
HĐ2 : Giảng định nghĩa - Đọc định
nghĩa phép đồng dạng (SGK chuẩn trang 30) - Hs phát biểu lại đ/n.
- Hình thành định nghĩa từ bài toán kiểm tra.
- Yêu cầu hs phát biểu lại định nghĩa.
1. Định nghĩa a) Định nghĩa (SGK tr.30)
- Hs liên hệ bài toán kiểm tra bài cũ trả lời câu hỏi.
- Hs chứng minh nhận xét 2,3 SGK.
- Phép vị tự có phải là phép đồng dạng ? Chỉ ra tỉ số đồng dạng (nếu có) ? - Tương tự với phép dời hình ? - Thực hiện hoạt động theo
nhóm.(Nhóm 1,3 cm nhận xét 2 ; nhóm 2,4 cm nhận xét 3) - Đại diện nhóm
trình bày cm.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, nhóm còn lại nhận xét bổ sung nếu có
b) Nhận xét (SGK tr 30)
- Học sinh rút ra các kết luận
- Nhận xét và chính xác hóa kiến thức.
- Rút ra các nhận xét như SGK
- Quan sát hình vẽ 1.65 SGK tr.30
- Hs trả lời
- Từ Ví Dụ 1 SGK
- Phép đồng dạng có được bằng cách thực hiện liên tiếp phép biến hình.
- Kết luận bài toán Kt bài cũ, phép biến hình nào biến M,N thành M’’,N’’ ?
Ví dụ 1 (SGK tr.30)
HĐ3 Giảng tính chất
- Trong mp cho 3 điểm A,B,C thỏa AB + BC = AC và A’,B’,C’
là ảnh của A,B,C qua phép đồng dạng tỉ số k. CM A’B’ + B’C’ = A’C’.Từ đó nhận xét vị trí của B’ đối với A’,C’ ?
- Chia nhóm thực hiện bài toán.
- Trong mp cho 3 điểm A,B,C thỏa AB + BC = AC và A’,B’,C’
là ảnh của A,B,C qua phép đồng dạng tỉ số k. CM A’B’ + B’C’ = A’C’.Từ đó nhận xét vị trí của B’ đối với A’,C’ ? - Đại diện nhóm
trình bày cm.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, nhóm còn lại nhận xét bổ sung nếu có - Đọc tính chất
của phép đồng dạng (SGK chuẩn trang 31) - Hs phát biểu lại tính chất.
- Hình thành tính chất từ bài toán trên.
- Yêu cầu hs phát biểu lại tính chất.
2. Tính Chất a) Tính Chất (SGK tr.31)
- Hs trả lời câu hỏi .
-Từ bài toán trên nếu B là trung điểm của đoạn AC thì B’
có là trung điểm của đoạn A’C’ ? Quan sát hình
vẽ trên bảng phụ.
- Nêu chú ý SGK
- Treo bảng phụ hình 1.66 SGK Phát biểu chú ý
SGK tr.31 b) Chú ý SGK
HĐ4 Hai Hình Đồng Dạng - Đọc định
nghĩa SGK tr.32
- Nêu định nghĩa hai hình đồng dạng.
3. Hình Đồng Dạng
a) Định nghĩa
(SGK tr32) - Quan sát ví dụ
2
- Trình bày ví dụ 2
b) Ví dụ 2 (SGK tr32) - Quan sát ví dụ
3
- Trình bày ví dụ 3
c) Ví dụ 3 (SGK tr32)
HĐ5 Củng Cố - Hiểu rõ yêu
cầu. - Hai đường
tròn (hai hình vuông, hai hình chữ nhật) bất kỳ có đồng dạng
với nhau
không ?
Hai đường tròn (hai hình vuông, hai hình chữ nhật) bất kỳ có đồng dạng với nhau không ? - Đại diện nhóm
trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu thảo luận theo nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, nhóm còn lại nhận xét bổ sung nếu có - Làm bài tập 1
tr.33
- Gọi hs làm bài 1 trang 33 SGK - 1 hs lên bảng
trình bày bài giải.
- Hs khác nhận xét bài làm của bạn, bổ sung nếu cần.
- Nhận xét và chính xác hóa kiến thức, cho điểm hs
Bài giải
- Về làm bài tập 2,3,4 SGK trang 33
- Hướng dẫn giải các bài tập SGK tr. 33 - Về làm bài tập 2,3,4 SGK trang 33
Ngày dạy:…………
Tiết ppct:…10……….
Tuần : ……10……….
ÔN TẬP CHƯƠNG I A. MUẽC TIEÂU .
- Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm trong chương . - Phân loại các dạng toán và phương pháp giải.
- Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh.
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.
1. Chuẩn bị của thầy : Các phiếu học tập, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của trò : Kiến thức đã học về các phép biến hình, phép đồng nhất, tịnh tiến , đối xứng tâm , đối xứng trục, phép quay, phép vị tự, phép đồng dạng.