MÔN V TăLụăTHEOăĐ NHăH NG PHÁT TRI NăNĔNGăL C
3.4. Kh o nghi m tính c n thi t và tính kh thi c ủ a các bi năphápăđ xu t
Thẩmă đ nh về m că độ cần thi t và tính kh thi c a các biện pháp qu n lí nhằm nâng cao hiệu qu d y h c môn V tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực HS cácătr ng THCS huyệnăCh ăSê,ătỉnh Gia Lai mà tác gi đưăđề xuất.
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm
Kh o nghiệm các biện pháp qu n lí ho tăđộng môn V tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực HS cácătr ng THCS huyệnăCh ăSê,ătỉnh Gia Lai đưăđề xuất thông qua việc xem xét các m c tiêu c a biện pháp, nộiădungăvàăđiều kiện thực hiện các biện pháp.
3.4.3. Phương pháp khảo nghiệm
Để ti năhànhăđánhăgiáăsự cần thi t và tính kh thi c a các biệnăphápăđề xuất trên, tác gi ti n hành phi uătr ngăcầu ý ki n dành cho CBQL và GVătr ng. Tổng số ng iăđ cătr ngăcầu ý ki n: 90.ăTrongăđó:ăCBQLă:ă30ăng i, GV: 60ăng i.
Phi uăđánhăgiáătínhăcần thi t có 3 m căđộ: Rất cần thi t:ă3ăđiểm; cần thi t:ă2ăđiểm;
không cần thi t:ă1ăđiểm; tính kh thi có 3 m căđộ: Rất kh thi:ă3ăđiểm; kh thi: 2 điểm; không kh thi: 1 điểm.
Tínhăđiểm trung bình theo công th c:
= Trongăđó:
:ăĐiểm trung bình Xi:ăĐiểm m căđộ i
Ki : Sống iăđ tăđiểm m c n : Sống iăđ căthamăgiaăđánhăgiá
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm
3.4.4.1. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết của các biện pháp
Bảng Error! No text of specified style in document..14. Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp
TT Biện pháp
Tính cần thi t Rất
cần thi t
Cần thi t
Không cần thi t
Điểm TB
Th b c
1
Nâng cao nh n th c cho CBQL, GV và HS về vai trò và tầm quan tr ng c a qu n lý ho tăđộng d y h c môn v t lý theoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực
61 29 0 2.68 3
2
Qu n lý ho tăđộng bồiăd ỡng, t p huấn về kỹnĕngăd y h c môn v tălỦătheoăđnh h ng phát triểnănĕngălực h c sinh cho độiăngũăgiáoăviên
66 24 0 2.73 1
3
Qu n lý lựa ch n m i nộiădung,ăch ơngă trình d y h c môn v tă lỦă theoă đnh h ng phát triểnănĕngălực
54 36 0 2.60 6
4
Qu nă lỦă đổi m i ho tă động gi ng d y môn v t lý c aă giáoă viênă theoă đ nh h ng phát triểnănĕngălực
60 30 0 2.67 4
5
Qu nălỦăđổi m i ho tăđộng h c t p môn V tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngă lực
53 37 0 2.66 5
6
Qu n lý Kiểmătra,ăđánhăgiáăk t qu ho t động d y h că mônă vână lỦă theoă đ nh h ng phát triểnănĕngălực
64 26 0 2.71 2
7
Qu nălỦăcácăđiều kiện hỗ tr ho tăđộng d y h c môn v tă lỦă theoă đ nhă h ng phát triểnănĕngălực
52 38 0 2.58 7
Qua kh o nghiệm, ta thấy, tất c các ý ki năđều cho rằng các biện pháp nêu trên là cần thi t trong việc nâng cao hiệu qu giáo d c - đàoă t o c aă cácă tr ng THCS huyện Ch ăSê, tỉnh Gia Lai.ăTrongăđóăbiện pháp 2 có tính cần thi t nhất, điểm TB là 2.73.ăắQuản lý hoạt động bồi dưỡng, tập huấn về kỹ năng dạy học môn vật lý theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho đội ngũ giáo viên” đ c xem là khâu quan tr ng nhất, b i l y u tố conăng i,ămàătr c h t là ng i thầy là y u tố có tính chất quy tăđ nh.ăắQuản lý Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động dạy học môn vân lý theo định hướng phát triển năng lực” cũngărất cần thi t, x p th 2. Chỉ khiănàoăđổi thực hiện kiểmătra,ăđánhăgiáătheoăh ng phát triểnănĕngălực m i t o sự chuyển bi n rõ rệt PP d y c a thầy, PP h c c a trò.
Điềuă đóă choă thấy,ă cácă CBQL,ă GVă đưă nh n bi tă đ c tầm quan tr ng c a khâu kiểmătra,ăđánhăgiáăvàănĕngălựcăđộiăngũăGVătrongăviệc qu n lí d y h c môn V t lý theo đnh h ng phát triểnănĕngălực HS.
3.4.4.2. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp
Bảng Error! No text of specified style in document..15. Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp
TT Biện pháp
Tính kh thi Rất
kh thi
Kh thi
Không kh
thi
Điểm TB
Th b c 1
Nâng cao nh n th c cho CBQL, GV và HS về vai trò và tầm quan tr ng c a qu n lý ho tă động d y h c môn v tă lỦă theoă đnh
61 29 0 2.68 1
h ng phát triểnănĕngălực
2
Qu n lý ho tăđộng bồiăd ỡng, t p huấn về kỹ nĕngă d y h c môn v t lý theoă đ nh h ng phát triểnănĕngălực h căsinhăchoăđội ngũăgiáoăviên
56 34 0 2.62 3
3
Qu n lý lựa ch n m i nộiă dung,ă ch ơngă trình d y h c môn v tă lỦă theoă đ nhă h ng phát triểnănĕngălực
47 43 0 2.52 7
4
Qu nălỦăđổi m i ho tăđộng gi ng d y môn v t lý c a giáoă viênă theoă đ nhă h ng phát triểnănĕngălực
59 31 0 2.66 2
5 Qu nălỦăđổi m i ho tăđộng h c t p môn V t
lỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực 48 42 0 2.53 5 6
Qu n lý Kiểmă tra,ă đánhă giáă k t qu ho t động d y h cămônăvânălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực
55 35 0 2.61 4
7
Qu nălỦăcácăđiều kiện hỗ tr ho tăđộng d y h c môn v tă lỦătheoăđ nhăh ng phát triển nĕngălực
49 41 0 2.54 6
B ng 3.2 cho thấy các nội dung trong biện pháp qu n lý ho tăđộng d y h c môn v tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực cho h c sinh t iăcácătr ng THCS huyệnăCh ăSê,ătỉnhăGiaăLaiăđ căCBQLăvàăGVăđánhăgiáăkháăcaoăvề m căđộ kh thi.
C thểnh ăsau:
Biện pháp 1: Nâng cao nh n th c cho CBQL, GV và HS về vai trò và tầm quan tr ng c a qu n lý ho tăđộng d y h c môn v tălỦătheoăđ nh h ng phát triển nĕngălựcăđ tăđiểm trung bình kh o sát 2.68 x p th 1ăđ t rất kh thi, đâyăcóăsự phù h păt ơngăquanăgiữa tính cần thi t và kh thi c a biện pháp 1.
Biện pháp 3: Qu n lý lựa ch n m i nộiădung,ăch ơngătrìnhăd y h c môn v t lỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălựcăđ tăđiểm trung bình kh o sát 2.52 x p th 7,
biệnăphápănàyăcũngăđ t m căđộ kh thi.
Nh ăv y, thông qua b ng tổng h p k t qu kh o sát tính cần thi t và tính kh thi c a các biện pháp mà tác gi đưăđề xuất nhằm nâng cao chấtăl ng ho tăđộng d y h c môn v tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực cho h c sinh t iăcácătr ng THCS huyệnăCh ăSê,ătỉnh Gia Lai, cho thấy tất c 7 biệnăphápăđiều rất cần thi t và kh thi.
Ti u k tăch ngă3
Cĕnăc vàoăcơăs lý lu n về qu n lí d y h c môn V t lý theoăh ng phát triển nĕngălực HS và thực tr ngăcácănhàătr ngăđưăkh oăsát,ăđềtàiăđ aăraă7 biện pháp qu n lí nhằm nâng cao hiệu qu d y h c môn V t lý theo đnh h ng phát triểnănĕngălực HS cácătr ng THCS huyện Ch ăSê, tỉnh Gia Lai:
Nâng cao nh n th c cho CBQL, GV và HS về vai trò và tầm quan tr ng c a qu n lý ho tăđộng d y h c môn v tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực;
Qu n lý ho tăđộng bồiăd ỡng, t p huấn về kỹ nĕngăd y h c môn v t lý theo đ nhăh ng phát triểnănĕngălực h căsinhăchoăđộiăngũăgiáo viên;
Qu n lý lựa ch n m i nộiădung,ăch ơngătrìnhăd y h c môn v tălỦătheoăđnh h ng phát triểnănĕngălực;
Qu nălỦăđổi m i ho tăđộng gi ng d y môn v t lý c aăgiáoăviênătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực;
Qu nălỦăđổi m i ho tăđộng h c t p môn V t lý theo đ nhăh ng phát triểnănĕngă lực;
Qu n lý Kiểmătra,ăđánhăgiáăk t qu ho tăđộng d y h cămônăvânălỦătheoăđnh h ng phát triểnănĕngălực;
Qu nălỦăcácăđiều kiện hỗ tr ho tăđộng d y h c môn v tălỦătheoăđ nhăh ng phát triểnănĕngălực.
Các biệnăphápăđ c xây dựng trên nguyên t căđ m b oătínhăđồng bộ, tính hệ thống, tính thực tiễn và tính kh thi. Qua kh o nghiệm cho thấy, các biện pháp này có tính cần thi t và tính kh thiăcao.ăĐóălàăcơăs để tinăt ng việc áp d ng những biện pháp này vào thực tiễn s đemăl i hiệu qu nh ămongămuốn.
K T LU N VÀ KHUY N NGH 1. K t lu n