D. Tiến trình dạy học (tiết 1)
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Chặng 1: Tấm trước khi làm hoàng hậu
2. Chặng 2: Tấm sau khi làm hoàng hậu
a. Quá trình hóa thân.
Tấm Mẹ con
Cám
Bị giết, hóa thành chim vàng anh,
quấn quýt với Vua, nhắc nhở, báo hiệu
sự xuất hiện với Cám.
Giết vàng anh ăn làm thịt, vứt lông ngoài vườn
Hóa thành hai cây xoan đào sà xuống Chặt xoan
đào đóng
40
Nhóm 2 (phiếu số 3):
- Nhận xét các sự vật, hình hài mà tác giả
dân gian đã chọn để Tấm hóa thân.
- Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện quá trình hóa
thân của Tấm.
Nhóm 3 (phiếu số 4):
- Quá trình hóa thân của Tấm nói lên điều
gì?
Nhóm 4 (phiếu số 5):
- Vai trò của yếu tố thần kỳ trong chặng 2.
Các nhóm học sinh bầu nhóm trưởng, thư
kí và tiến hành thảo luận, lần lượt trả lời
các câu hỏi của giáo viên lên bảng phụ.
Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh.
Đại diện mỗi nhóm treo bảng phụ lên bảng,
thuyết trình về kết quả thảo luận để các
nhóm khác nhận xét, bổ sung và có thể đặt
câu hỏi thêm.
Giáo viên nhận xét về kết quả của các
nhóm, rút kinh nghiệm về cách thảo luận,
trình bày, chuẩn hóa kiến thức.
để che mát cho vua. khung cửi
Thành khung cửi nguyền rủa, đe dọa,
tố cáo, vạch mặt Cám.
Đốt khung cửi, đổ tro cách xa cung điện.
Thành cây thị - quả thị - trở lại làm người.
- Nhận xét: bốn lần bị giết, Tấm đều tìm cách hoá thân sang những vật gần gũi, bình dị, mang màu sắc dân tộc -> mang linh hồn, sự sống và tính cách của Tấm.
- Sơ đồtư duy:
2. Ý nghĩa
+ Tấm: chủ động, mạnh mẽ, quyết liệt, quyết tuyên chiến và đấu tranh đến cùng với kẻ thù.
+ Sức sống mãnh liệt, không gì tiêu diệt nổi của con người trước sự vùi dập của cái ác.
+ Mẹ con Cám: tàn nhẫn, độc ác, lạnh lùng…
+ Mâu thuẫn ngày càng quyết liệt, dữ dội, từ tranh cướp quyền lợi vật chất, tinh thần trong gia đình thành tranh cướp vật chất tinh thần ngoài xã hội.
Từ tước đoạt vật chất tinh thần thành tước đoạt mạng sống.
+ Hạnh phúc phải đấu tranh và gìn giữ mới bền vững.
* Vai trò của yếu tố thần kì:
+ Làm cho cốt truyện phát triển sinh động.
+ Là những vật Tấm gửi linh hồn để
41
GV giao nhiệm vụ học tập:
- Tấm trả thù Cám như thế nào? Cách kết
thúc của truyện “Tấm Cám” có theo mô típ
thông thường của truyện cổ tích không?
(Các truyện cổ tích khác, các nhân vật
phản diện thường bị các thế lực siêu nhiên
trừng phạt hoặc tự chuốc lấy tai vạ còn ở
Tấm Cám, nhân vật chính diện ra tay tiêu
diệt kẻ thù)
- Em có đồng tình với việc Tấm trả thù của
không? Vì sao?
Học sinh suy nghĩ, trả lời, trình bày quan
điểm và cách lí giải của bản thân. Các học
sinh khác bổ sung, tranh luận.
Giáo viên nhận xét, đánh giá, định hướng
cách hiểu cho HS dựa trên quan điểm của
nhân dân và đặc trưng của thể loại truyện
cổ tích.
trở về đấu tranh quyết liệt, triệt để với cái ác giành lại hạnh phúc.
+ Thể hiện sức sống mãnh liệt, sự trỗi dậy mạnh mẽ của nhân vật.
+ Thể hiện quan niệm luân hồi của đạo Phật, thể hiện ước mơ công lí, tinh thần lạc quan, tin tưởng vào lẽ tất thắng của cái thiện của nhân dân lao động.
3. Tấm trả thù Cám.
- Tấm trả thù Cám: đào hố sâu, đun nước sôi, đổ vào -> Cám chết. Mụ dì ghẻ cũng uất lên mà chết
- Đồng tình Tấm trả thù vì:
+ Nếu không trừng trị mẹ con Cám thì Tấm sẽ tiếp tục bị hãm hại, cuộc đấu tranh không kết thúc.
+ Phù hợp với diễn biến, hành động, tính cách của nhân vật Tấm. Tấm không còn là cô gái yếu đuối, thụ động mà trở nên mạnh mẽ, quyết liệt, nên sẽ tự giải quyết mọi vấn đề chứ không chờ vào người khác nữa.
+ Phù hợp với đặc trưng của truyện
cổ tích (nhân vật trong truyện cổ tích
là nhân vật chức năng nên hành động trả thù của Tấm là hành động thực hiện chức năng mà tác giả dân gian giao phó).
42
Thao tác 4: Giáo viên hướng dẫn học
sinh tổng kết
- Em hãy nêu những đặc sắc về nghệ thuật,
nội dung của truyện cổ tích “Tấm Cám”?
HS suy nghĩ, khái quát .
HS khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, chốt lại kiến thức.